浅谈在电子专业实习中学生能力的培养

    摘要：学生要掌握一门技术，必须要有较强的动手能力。笔者在多年的电子类实习教学中对培养学生技能方面做了一下几点尝试：在不同的训练过程，培养学生不同的能力，以便达到全面提高的目的。

    关键词：电子专业实习 能力 培养

    学生要掌握一门技术，必须要有较强的动手能力。就电子专业而言，因其技术的思维性、工艺性和规范性要求高，因此，对学生动手能力的培养，会有更大的难度。而加强实习课的教学是克服这一难题的有效途径之一。如何利用这一途径有效地培养提高学生技能水平是我们一直努力探讨的课题。笔者在多年的电子类实习教学中对培养学生技能方面做了一下几点尝试：

   一、设置多种多样的训练培养学生动手能力

   使学生熟练掌握多种操作技能，必须经过大量的操作训练才能达到目的。对于不同学习阶段，不同程度的学生，要设置与之相应的阶段性操作训练，循序渐进，才能保证教学质量。第一阶段，可先设置一些基本元件的识别与测试实习，如色环电阻的读数方法、电容参数的读法，用万用表测试判别电容的好坏，用万用表测试判别二极管、三极管各极极性及其好坏等。第二阶段是进行焊接训练，把元件、材料等发给学生，在讲清要领并做好示范后由学生自己练习，教师巡回检查纠正不规范的操作，并拿焊接质量好的作品作样板让学生对照观摩。第三阶段是根据教学内容的要求循序渐进，进行整机安装调试训练，让学生在安装调试过程中熟悉和掌握焊接、装配、检测、调试等操作技能技巧，熟悉零部件结构特点及元件性能、作用。这些技能是学生以后工作必须掌握的，是上岗后能否直接进入角色的保证，所以在实习过程中我们必须多下功夫，及时检查与指导，根据实际及时调整实习方案，及时评定成绩，并组织学生进行技能竞赛。通过以上一系列的实习训练，学生基本上都具有一定的动手能力，并掌握一定的操作技巧。

    二、在装机实习中培养学生的读图能力

    读图是学生参加工作后所必须具备的一项基本能力。培养提高读图能力是教学工作中必须重视的问题。学生在理论课学习中已基本掌握一定的识图读图方法，但由于是纯理论分析，学生没有感性知识而理解不深。通过整机安装调试实习，学生对照实物有直观的感性认识，能产生较高的兴趣，进而产生读懂电路的心理需求。在实习过程中还可提供一些与实习机型不同的电路图让学生进行比较分析，举一反三，以进一步培养提高学生的读图能力。

    三、在检测调试过程中培养学生分析能力

    分析判断能力的强弱，标志着学生知识水平的高低，也在一定程度上决定了学生上岗后的竞争能力。检测调试的过程为培养学生分析判断能力提供了很好的环境和条件，因为对照实物及出现的故障，以理论联系实际，更能激发学生的求知欲。我在检测调试过程中，以故障现象特点为线索，以电路功能、电路工作原理及元件作用为依据，引导学生进行综合分析，判断故障产生原因及产生故障的元件所在。在发现问题、解决问题的过程中，不但培养提高了学生的分析判断能力，而且能使他们对理论知识理解得更系统、更全面、更深刻。 作为电子学科教师在培养学生分析能力的同时更要重视学生思维品质的针对性训练。在教学中常有这样的现象，学生遇到问题后，经老师解答后马上豁然开朗了，可下次碰到类似问题又不知所措，还有的学生反映，许多电路原理或故障分析，经老师一说原来十分简单，用掌握的知识完全可以解决，但自己就是想不到。诸如此类事例，反映了一个普遍现象，解决问题的知识，学生并非不知，而是学生思维的广度和深度还欠缺，教师只有针对性地加强思维训练，才能让学生逾越这一学习障碍。

    四、组织学生课外实习制作，培养学生创造能力

    实习制作是培养创造能力的一个最佳途径。在完成规定的装配实习后，组织学生进行与之相对应的课外制作实习，是培养学生创造能力的一项必要措施。在完成收录机安装调试后，我们可以组织学生进行无线话筒、组合音响的制作，指导学生自己搞印制电路板制作，外壳设计等，让学生按自己的喜好与个性搞好外观设计与内部装配，并从中掌握整机生产制作的工艺流程。在学完数字电路后，指导学生搞一些声控、光控开关装置，搞一些循环流水灯装置等。通过这些实习制作，能使学生拓宽视野，激发学生兴趣和创作欲望，培养学生创造能力。

    五、通过故障处理培养学生的应变能力

    应变能力的强弱，反映了人掌握知识的深度和心智水平的高低。在实习过程中，应注意对应变能力的培养。在调试维修过程中，肯定会碰到各种各样的故障。由于环境条件的限制，往往会遇到这样情况：找出了故障元件，但手头上或市场上没有这种元件，怎样处理这些问题呢？这就要求我们进行应变处理。事后作小结，提示学生以后碰到类似情况就要运用所学知识动手改革，以保证达到预期目标。经这一系列的训练，可以大大增强学生的应变能力。

    六、在实习过程中培养学生的自学能力 科技的高速发展要求人们不断学习新知识。而知识的学习和掌握并不仅仅局限于学校，所以在知识更新过程中，自学能力是很重要的。在实习过程中通过对故障的分析可有效地培养学生的自学能力。在解决问题的过程中使学生养成自学习惯，潜移默化，培养提高自学能力。培养学生能力的途径很多，只要我们在教学过程中注意抓住时机并采用适当的方法和手段，就可达到预期目的。