江苏省宿迁卫生中等专业学校教育质量年度报告（2016年）

江苏省宿迁卫生中等专业学校

教育质量年度报告（2016年）

1.学校基本情况

  1.1学校概况

江苏省宿迁卫生中等专业学校是2007年经省教育厅批准成立，由市政府举办的卫生类中等专业学校。学校2012年通过省四星级职业学校评估，同时荣获江苏省高水平示范性中等职业学校称号。学校坐落于湖滨新区职教园区,占地420亩，建筑面积14.5万平方米，校园功能分区明确，设备完善，设施齐全，固定资产总值3.5亿元。学校开设护理、助产、药学、农村医学、康复治疗技术等专业，有五年高职、“4+2”分段培养、普通中专三个学历层次。

1.2学生情况

2016年在校生人数3041人，招生人841人，毕业827人；2015年在校生人数3023人，招生人845人，毕业生910人，具体如下表：

1.3教师队伍

学校教职工137人，专任教师100人，生师比为22:1，“双师型”教师37人，占专任教师的37%，兼职教师48人、占比48%，专任教师本科以上学历占比100%、硕士以上学历占比9%（硕士研究生在读37人）、专任教师高级职称占比6%，相比2015年，高级职称教师占比增加了2%。

    1.4设施设备

学校实验实训设备总价值1787万元，生均设备值5876元；拥有纸质图书16万册，电子图书30万册；生均实训实习工位数0.28个，生均纸质图书53册。 2015年，学校生均设备值为4980元、生均实训实习工位数0.17个，生均纸质图书46册，分别增加16%、65%和15%。

    2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持立德树人的教育教学理念，严格执行《中等职业学校德育大纲》开足开齐德育课、文化基础课、有针对性开展各类校园文化活动，促进学生健康成长。学校加强《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等课程建设；加强实现中华民族伟大复兴的中国梦和社会主义核心价值观教育，努力把学生培养成为德智体美等全面发展的优秀技能人才。  

 2016年我校学生文化课合格率100%、专业技能合格率93.2%、体质测评合格率100%、2016届毕业率98.5%。

    2.2在校体验

学校重视学生养成教育，全面实施“四自管理”，学生在校学习生活丰富多彩，对理论学习的满意度为92.53%；专业学习满意度为91.70%；实习实训满意度为91.05%、校园文化与社团活动满意度为96.4%、生活满意度为95.4%、校园安全满意度为90.71%、毕业生对学校的满意度为91.6%。 

 2.3资助情况

学校完全按照省市相关文件精神和要求认真做好免学费和助学金发放工作，公开、透明、公正、有序、及时，所有助学金都是通过学生中职资助卡发放到学生手中。学校实行勤工俭学政策，经过个人申请、班主任审核、学工处把关，目前学校为46名符合条件的学生提供了勤工助学岗位，确保符合资助条件的学生一个不少，确保没有一个学生因贫困而辍学。学校资助工作连续被市教育局评为先进单位。

2.4就业质量

2015年，我校护理专业就业率为98% ，对口就业率为97%  ，农村医学就业率为 94% ，对口就业率为90%  ，药学专业就业率为88% ，对口就业率为 85% ，升入高等教育比例为65%。2016年，我校护理专业就业率为99%，对口就业率为98%，农村医学就业率为95%，对口就业率为91%，药学专业就业率为90，对口就业率为88%，升入高等教育比例为70%。和去年相比我校各专业就业率和对口就业率保持稳定，并有小幅上升。

2.5职业发展

学校从入学第二学期开设职业生涯规划、就业指导等课程，开展创业大赛，激发学生的创业思维，增强学生创业意识，提高学生创新创业能力。通过近一年的临床实习，锻炼学生的动手能力，体验工作氛围，增强岗位迁移能力，为毕业后顺利工作奠定坚实基础。同时，学校采取多项措施，提高学生的进入的学习能力、岗位适应能力。通过专题讲座、讨论会，让学生了解就业行情、注意事项，尽量让学生在就业的道路上少走弯路。通过与人社部门沟通，拓展就业信息的渠道，举办校园招聘会，把用人单位请到学校来与学生面对面交流。

    3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校传统专业有护理、药学、农村医学。为了提高办学层次，扩大招生方向。2014年起成为江苏省联合职业技术学院办班点，开始招收五年制高职护理专业学生，同年增设助产中职专业，并且紧跟中高职衔接步伐，与苏州卫生职业技术学院举办4+2分段培养。2014年针对高中与初中学生学习背景的不同，将高中生源农村医学专业调整为学制3年。2015年增设康复治疗技术专业，4+2分段培养增加了盐城卫生职业技术学院。2016继续增添新的中高职衔接模式，先后与江苏护理学院举办了护理和助产专业的4+2分段培养模式，并与江苏建康学院举办药剂学专业3+3分段培养模式，体现了中高职衔接，多元化教学模式。

3.2教育教学改革

学校专任教师100名，其中高级职称6名、中级职称42名、双师型骨干教师约占专任教师42%，兼职教师48名。

学校严格按照指导性人才培养方案，制定出实施性人才培养方案，开足开齐德育课、文化课等相关公共基础课，与专业课比例为4:6。学校严格执行上级教育行政部门制定的指导性专业人才培养方案，通过教学分析，确定本课程标准内容，开发课程资源和校本教材，充分应用现代化教学手段，开发智慧校园，推行“理实一体化”教学模式。  参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价方法。注重学思结合，帮助学生学会学习；注重理实一体，学中做，做中学，通过课程置换，实现接力培养；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；注重素质教育，以人为本，做好学生成长记录，完善综合素质评价。我校师生在参加省护理技能大赛中，获得一个二等奖，三个三等奖的好成绩，2016年度的执业护士通过率为93.2%.

学校根据专业设置不断加大实训基地建设，目前建成国家级护理实训基地1个，临床技能实训基地（国家医考基地）1个，基础实训基地1个，正在筹建助产、药学、康复专业的实验实训室。学校搭建校院（校企）合作平台，拥有44家校外实习实训基地，满足实践教学、临床实习、专业师资培训等需求。

 学校以教研室为单位，充分利用名师、网络资源，不断开发教学资源，组织部分骨干教师制作优秀课件、教学设计、教学案例、教学图片、上传校园网共享；建设试题库，实行抽考分离；提高数字图书资源的使用率。根据上级主管部门有关规定及专业人才培养方案和课程标准要求选用教材，教研室制订好教材征订计划，教研室主任填写教材征订表签字后报教务处长审核、分管校长签字后，及时联系征订。校本教材使用开发要通过集体讨论，对照标准，组织力量进行编写，对新教材进行质量追踪调查，收集学生评价信息，作为该教材今后修订、出版、评优的重要参考。

3.3教师培养培训

学校注重师资队伍建设与培养，采取“请进来走出去”以及校级交流培训等方式，促进年轻教师快速成长。2015年以来，全校有2人参加国家级培训、85人省级培训、106人次参加市级培训，校本培训每周四下午举行，每年参加培训人次达1000人次以上。

 3.4规范管理情况

学校认真贯彻落实省教育厅《关于江苏省职业学校实施教学、学生、后勤管理规范（试行）》的文件精神，并成立领导小组，将三项管理规范的要求落实到每项工作中。

学校通过狠抓管理，规范教学，学校的教学质量明显提升。学校实行教考分离、推门听课、教师业务考核、学生知识竞赛等一系列具体措施，并将比赛的结果作为教师晋升评优的重要依据，形成了引导教师潜心教学、钻研业务的有力抓手，在全校范围内营造了积极向上、精益求精的良好氛围，有力的促进了教师授课水平的提升。

 学校切实加强学生日常管理，确保校园和谐稳定、学生健康成长。学校建立“学校——学工处——班级”三级学生管理网络；实行“校长——学工处长——年级组长——班主任”学生管理体系；构建“学校——家庭——社会”三位一体的教育模式。全校以学工处为核心，以年级组为主线，以班级管理为抓手，以班主任为灵魂，以全体教职员工为依托，形成教书育人、管理育人、服务育人的管理氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。学校先后制定并完善了一系列规章制度，如《宿迁卫校学生行为规范》、《宿迁卫校班主任工作职责》等，在日常工作中积极推进“四自管理”，实行学生操行等第量化管理，学生在校期间一本一册，全程记录成长过程，学生行为规范基本养成。安全管理工作精益求精，学校实行封闭式全住宿管理模式，安装视频监控，加强了夜间值班和巡检。通过主题班会、校园广播、法制教育大会、消防演练等措施加强了安全宣传教育。

学校财务管理制度民主透明。一直实行校长办公会制度，财务开支、工程招标、人事聘任等重要事项均通过校长办公会集体商量研究、民主决策。进一步完善了财务审批、物品采购验收管理制度、增收节支管理细则，加大了各项工程监审和财、物管理监管力度。学校以创建“全国文明城市”为契机，进一步强化后勤管理，建立健全相关后勤管理制度，积极创建和谐校园。以潜心服务师生生活为宗旨，学校为了给学生提供舒适的生活环境，投入了200余万为学生宿舍楼安装空调，学生宿舍的硬件条件在同类学校中堪称一流。

 3.5德育工作情况

学校高度重视德育课工作，全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等，执行过程严格且富有成效。学校成立了专门的德育教研室，调配精兵强将从事德育教学。目前教研室9名专职教师，德育教师队伍学富力强，其中硕士1名，高级教师2名，中级教师7名；全部开足了《中等职业学校德育大纲》中所要求的课程：职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、职业道德与法律等课程，各门课的课时充分予以保障，能够使用规定的教材。每周定期组织德育课教研活动，学习最新文件、研究有关问题、讨论教学疑点与难题等。老教师对青年教师进行一对一传帮带。学习气氛浓厚。互相听课、评点得失、共同进步。德育教师积极主动结合课堂教学与学生实际问题进行教学研究、撰写相关论文。有多篇教育教学论文在报刊发表。

 学校不断加强校园文化建设。一是不断加强物质文化建设，美化校园环境，人物塑像、石凳石椅、绿色植物、凉亭花园走进校园；二是“一训三风” 张榜上墙，每幢楼宇都结合学生特点予以命名；三是学生活动丰富多彩，运动会、社团活动、志愿服务、创新创业、文明风采大赛，5.12国际护士节、成人礼、12.9红歌赛等节庆活动等已经成为特色的传统项目。2015年以来，学校多项学生组织、作品或活动荣获省市奖项，如：“宿迁市优秀共青团组织”、“江苏省十佳共青团组织”。

    3.6党建情况

学校党委共有4个党支部、68名党员，其中学生党员5名，入党积极分子35名。学校坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学校党建工作的顺利开展。 健全学习制度，不定期开展各类学习活动；加强党员和干部队伍建设，倡导共产党员先锋模范带头作用；密切党群关系，要求党员干部做表率，团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地开展工作。学校党委注重培养发展学生，每年举行业余党校、入党积子培训班，严格按照发展党员程序，推荐优秀学生加入中国共产党，自校党委成立以来，共培养学生入党积极分子240多人，发展学生党员18人。

    4.校企合作

    4.1校企合作开展情况和效果

2016年，学校建立了自己的附属医院—宿城区人民医院，同时还有43家教学实习医院，其中三级以上医院13家，二级以上综合性医院31；宿迁市内共25家，外市18家，已经能满足全体学生校外教学和实习需要。2015年度共安排并完成药学实习16人，农村医学实习127人，护理实习675人。2016年度共安排并完成药学实习32人，农村医学专业实习146人，护理实习566人，实习过程中我校实习生均能够尽职尽责，认真完成实习任务，各实习医院对我校实习生给予高度评价。

4.2集团化办学情况

学校与江苏护理职业学院、江苏建康学院、盐城卫院、苏州卫院开展现代职业体系中高职分段培养合作工作，与沭阳卫校开展合作办学工作。现代职教体系中高职分段培养：

    5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

2015年，学校投入了400多万元建成苏北首家国家级医学考试基地，占地面积3000多平方米，建筑面积6000多平方米，也是全市临床技能实训培训中心，主要承担全市临床医技人员培训和考试任务。2016年培训1500多人，1300余名考生在此参加了考试。随着去行政化改革深入，基地准备面向苏北五市，预计每年培训考试5000人次。基地首创医师资格实践技能考试计算机流程管理系统，确保技能开始安全高效，深受国家卫计委医学考试中心好评。2016年，国家医考中心就该系统应用和推广在南京、杭州、济南等城市推广。

 5.2社会服务

学校充分利用现有条件，积极开展成人教育和社会培训，努力为临床医务人员提高学历和下岗职工技能培训创造有利条件。学校目前与南京中医药大学、徐州医学院、泰州职业技术学院开办了临床、护理、中医学、药学、中西医结合等专业的专科、本科层次的继续教育。现有在籍生2502人，连续两年，被徐州医科大学继续教育学院评为优秀校外教学点；2016年培训育婴师、老年护理员780人。

6.举办者履责

6.1经费保障

学校为差额拨款单位，市财政应承担教职工工资总额的50%，本年度教职工工资支出约1800万元，已拨付470万元。市财政拨付学校生均经费2700元/人，其中免学费2200元/人，生均办公经费500元/人。学校每年在财力有限的情况下，确保对于基础设施建设投入稳中有升，每年的资金投入约为500万元。

 6.2政策措施

2014年起，学校成为江苏联合职业技术学院办学点以来，举办五年高职护理专业，目前正在向省联院申报开设五年制助产、药学专业，按照市委市政府的要求，学校准备筹建江苏省宿迁卫生高等职业技术学校，为宿迁地区培养更多的高层次医学人才。学校现正向市编办积极争取使用现有的8名空编招聘教师，解决师资队伍数量不足问题。同时学校先后与苏州卫生职业学院、盐城卫生职业学院、江苏护理职业技术学院、江苏建康职业学院等举行中高职衔接学历教育，使中专学生有更多机会选择大专学历教育。此外与上述学校的合作办学的专业除了护理专业以外，还新增了药学和助产2个专业，改变了学校全日制大专专业单一的状况。

 学校通过加强内涵建设、提升办学层次等有效举措，积极落实办学自主权和教师编制等政策和制度。学校先后出台《宿迁卫校白求恩知识竞赛奖励方案》、《宿迁卫校教职工教育教学成果奖励办法》、《宿迁卫校教职工职称晋升考核量化细则》、《宿迁卫校护理技能大赛奖励办法》等一系列制度，定期组织教师参加业务学习，组织学生参加技能操作比赛，并根据结果对获奖选手进行公开的表彰，以此表扬先进，激励后进，为全面提升办学实力提供切实的制度保障。

7.特色创新

按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》精神，针对职业学校学生的特点，结合学校实际情况，自2014年，学校在学生管理方面开展“以人为本，德育先行”的育人模式，建立以《学生操行测评》为轴心的德育考核制度。把学生思想教育，安全教育，养成教育，行为规范，能力培养，奖惩统一到学生操行测评中，建立学生成长手册，全程记录学校在校期间的成长轨迹，帮助他们成长成人成才，具体体现在“一册一志一本一公示”（每人一个成长手册，每班一个班级日志，每班一个操行测评小组记录本，每班一个操行测评月公示）。学生操行成绩直接与评先评优、勤俭助学、毕业升学等挂钩，促进学生素质全面提升，深受师生和视导专家好评。

    8、重要问题和改进措施

    8.1存在的问题及原因

一是师资队伍结构不够合理，教师队伍总体还很年轻，80后占了很大一部分，有近一半是非师范类毕业生，在教育理论、教学基本功和学生管理方面尚有较大培训空间，同时名师和骨干教师比例偏低。二是学校建设发展经费不足，目前我校的财政拨款方式为差额拨款。三是校园文化建设有待加强，校园文化建设并没有一个完整的体系，这对优良校风、教风、学风的形成难以起到推动作用，使校园文化功能的发挥受到了限制。

    8.2对策与措施

一是采取医生兼职教师的做法，将市内医院职称、专业符合学校教学要求的医生编制和人事关系划转到卫校，有效解决学校师资结构不合理的问题。二是保障学校建设发展经费需要。学校积极争取省、市相关部门的政策扶持和经费帮助支持，建立稳定的经费来源，加快学校建设步伐。三是把校园文化建设纳入学校建设和发展的总规划，校园文化建设是一项系统工程，学校要树立全员共建校园文化的意识，强化校园文化的规划意识和共建意识，努力打造特色校园文化。