江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告(2016年)

时间:2016年11月25日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

江苏省宿迁中等专业学校

教育质量年度报告(2016年)

              

    江苏省宿迁中等专业学校创建于1982年,是江苏省首批四星级职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、国家级重点职业学校、国家职业教育改革发展示范校。

  一、学校情况

1、学校概况。宿迁中等专业学校是市属公办学校,学校位于湖滨新区学成路2号,校园占地420亩,建筑面积18万平方米。

2 、学生情况。

年度

招生规模

学生结构

在校生规模

巩固率

毕业生规模

中专

高职

普专

2015

1198

967

153

78

4631

0.9523

1626

2016

1222

1013

149

60

4191

0.9632

1297

变化率

2.00%

4.76%

-2.61%

-23.08%

-9.50%

1.14%

-20.23%

3、教师队伍。学校现有在编教职工256人,在校生4191人,生师比为16:1。专任教师220人,全部具有本科及以上学历,其中具有硕士研究生学历(学位)者42人,占专任教师总数的19.1%(2015年38人,占比17.3%);具有副教授等高级职称的89人,占专任教师总数的41%(2015年87人,占比39.5%);具有讲师职称的73人,占专任教师总数的33%(2015年。现有专业课教师128人,其中“双师型”教师104人,占专业课教师总数的81.3%。学校充分利用校外人才资源,聘请33名具有企业管理、生产、科研经验的技术骨干为我校兼职教师,占专任教师数的15%。

4、设施设备。学校建有汽车、机电、建筑、会计、计算机、电子商务等9个校内实训基地,91个实验实训室;共有实习工位数4119个,生均实训实习工位数为1.02个;65个校外实习基地;教学仪器设备总值为 4052.5089万元,生均教学仪器设备值为9988.93元;学校现有33.4万册图书馆藏书,其中纸质图书15.4万册,生均纸质图书37.96册。

二、学生发展

1、学生素质。学校非常重视学生的综合素质的培养,通过前期的市场调研和论证,依照《江苏省中等职业学校各专业指导性人才培养方案》的内容,认真编制各专业的实施性人才培养方案,改革创新课程体系和教学模式,将德育课、公共文化课和专业课相互融合,学生文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率和毕业率均达100%。

2、在校体验。学校通过加强理论学习和强化专业实践,开展丰富的校园文化活动,进一步巩固江苏省平安校园建设成果,对毕业生进行全方位服务,各项满意率均达96%以上。

3、资助情况。本年度,学校共减免中职学费人数为3918人,费用合计861.96万元,助学金人数300人,费用合计60万元。学校建立京东校园运营中心,为学生提供勤工助学岗位,学生在课余时间勤工助学,可以获得勤工助学金2000元左右。学校为贯彻市政府 “暖心工程”精神,免费为全校住校生发放垫被,为贫困生发放棉被。为方便外省市学生放假回家,减少学生交通费用,免费为学生办理火车票磁卡。

4、就业质量。

年度

分专业就业率

土木

水利

加工

制造

轻纺

食品

交通

运输

信息

技术

财经

商贸

旅游

服务

其他

2015

96.58%

100%

0

89.70%

94.48%

96.60%

97.24%

96%

2016

97.72%

98.39%

96.97%

98.69%

98.55%

97.92%

100.00%

98.00%

变化率

1.14%

-1.61%

96.97%

8.99%

4.07%

1.31%

2.76%

2.00%

 

年度

对口就业率

初次就业起薪元/月)

升入高等教育

人数

比例

2015

84.07%

2000

93

5.72%

2016

83.42%

2200

68

5.24%

变化率

-0.65%

10.00%

-26.88%

-0.48%

5、职业发展。学校将就业指导作为必修课,列入教学计划并组织实施,配有专门的就业指导教师和教材,按职业生涯规划和就业指导的安排,将所有班级统一组织教学。学校每年组织毕业生在就业双选会之季,学校将制作的自荐书模板提供给毕业生,同时指导学生制作求职简历、撰写自荐书。通过对毕业生的指导和帮助,毕业生普遍提高了自我宣传能力,提高了就业水平。加大创业教育培训,针对学生的创业教育专门开辟了创业基地,鼓励学生积极投入创业,并通过宣传、演讲、黑板报等宣传方式积极引导学生创业。同时学校邀请了时代建设有限公司项目经理高行友等校友回校向学弟学妹们分享创业经验,有力促进我校学生创业的思想理念。在毕业生实习之前,学校召开了动员大会,明确实习的意义和要求,安排实习指导教师;在实习之初,学校联系实习单位努力解决实习生的生活问题,促进实习生尽快熟悉实习环境,在实习过程中学校领导、班主任和指导教师,密切关注实习生学习、工作和心理动态。建立预警通报机制,在各单位实习的学生小组长对实习中出现的困难和问题及其他实习动态及时向班主任汇报或向实习指导教师反映,班主任和实习指导教师及时将信息汇总并向学校领导汇报。班主任通过班级的QQ群、飞信、电话等形式与实习生保留着密切联系,帮助实习生解决实习不适应的问题;在实习过程中,学生领导和实习指导教师还对实习学生进行巡查,帮助解决实习中存在的问题。

三、质量保障措施

   1、专业动态调整。学校重视专业设置和发展,在深入市场调研和充分论证的基础上,结合产业结构调整和地方经济发展需要,科学合理地适时动态调整专业设置,并对部分专业实施性人才培养方案进行修订:2015年取消了中职数控技术专业,增加了物流服务与管理专业和五年制高职电子商务专业;2016年暂停了工程造价、计算机网络技术五年制高职专业招生,修订了计算机网络技术、中餐烹饪、机电一体化技术、建筑工程施工等专业实施性人才培养方案。

2、教育教学改革。为了积极推进教学改革,学校通过公开示范观摩课、课改沙龙、专家讲座、课堂教学大赛、信息化教学设计大赛、说课大赛、微课大赛等形式多样的教学活动引领和推进教育教学改革。在教学方法上,公共基础课采取案例、任务单和情境式组织教学,并坚持公共文化基础课为学生的专业成长服务的教学理念,对教学内容进行了科学合理地增删;专业课采取项目引领、任务驱动的、以工作过程为导向的“做中学,做中教”的教学方法组织教学;加强校本研究,开发了18门项目教材,并有13本公开出版发行;在教育专家和行企专家的参与、指导下,学校重点建设专业厘清了岗位、岗位任务、岗位能力要求,确立各专业人才培养的知识、技能、素养目标,构建了以岗位工作任务为引领、以校企深度融合为基础的人才培养模式,进一步深化了学习过程和工作过程一体、学习内容和工作内容一体、学习场景和工作场景一体的工学一体改革。

   学校通过外引内培、国培省培等途径加强师资队伍建设,提升教师信息技术水平。2016年我校教师参加省课堂教学大赛,共有3人次获得省课堂教学大赛二等奖,3人次获得信息化教学设计大赛二、三等奖,1人次获得微课大赛二等奖。

江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告(2016年)
3、 教师培养培训。学校强化师资队伍建设,注重顶层设计,先后出台《师资队伍发展规划》、《师资队伍建设方案》等文件,通过强化政策引导、突出名师引领、注重培训提升、量化考核促进、优化竞争激励等培养机制,全面提升师资队伍的学历层次、专业结构、专业能力、教学能力等。同时,组建项目教学团队,各重点专业根据专业教学需要,按照职业岗位群分别以课程开发与实施、技能大赛指导、教科研等项目为纽带组建教学团队,全面提升教师群体的专业能力。目前,我校现拥有省职业教育领军人才3人;市职教名师3人;建有2个省级职教名师工作室,3个市名师工作站;有市专业带头人10人;省特级教师1人、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象6人、宿迁市“135人才培养工程”2人。坚持全员培训与专业岗位培训相结合,提升教师的业务素质和教学水平。2016年,出国培训的教师2人,省级培训48人次,市级培训近100人次。

4、 规范管理情况。科学设定岗位,加强制度建设,明确岗位职责,规范管理行为。教务处下设教科研室、学籍科、教学科、教务科、实训科、图文信息中心和综合办公室,各科室人员配备到位,分工具体到位,岗位职责明确。学生管理、财务管理、后勤管理规范有序。安全管理、科研管理标准严格。各科室都能根据工作范围和规范流程制订《工作流程手册》。在管理信息化水平建设方面,充分发挥“依能教学管理平台”和“泛雅教学平台”的作用,借助两平台的功能,将教学教务信息发布、排课、调停课、成绩管理、学籍管理、评教评学、教学资料检查、网络课程建设、在线考试及网络教学等运用起来,提高了教学及教学管理效能,管理信息化水平显著提升。

    5、 德育工作情况。学校按照德育课教学大纲要求,上实上足德育课。按步实施校园文化建设规划、建设方案。以校园文化活动为载体,定期开展特色鲜明、丰富多彩、健康向上的文体活动,形成月月有主题,周周有活动,天天有精彩的文化育人格局,全面提高学生的综合素养,3月份的学习雷锋活动月系列活动,4月份校田径运动会,5月感恩教育月系列活动,6月法治教育月,9月新生入学教育,10月乒乓球、篮球比赛,11月校园十佳歌手大赛,12月“一二九”大合唱比赛以及社团庆元旦汇报演出等系列活动,极大提高学生素质。加大校园环境建设投入力度,文体活动设施齐全。今年校文明风采大赛,共选出52份作品参加省文明风采大赛,获得一等奖1个各,二等奖1个,三等奖8个,优秀奖17个。本年度,学校社团正常活动,如学雷锋活动演讲比赛、弟子规朗诵表演活动、跆拳道协会和吉他协会培训活动等。参加江苏城市职业学院主持人大赛获得一等奖1个,声乐大赛一等奖一个,二等奖一个。

6、党建情况。扎实开展“两学一做”学习教育,书记带头上党课,带头查短板、补短板、强短板,带头组织研讨。开展“双述双争双评”活动。在党员干部中开展“述严述实,争当师德标兵,争当优秀教师”活动。每学期期末,学校中层以上领导干部都要按照“三严三实”的具体要求,对照自己的学习、工作和生活,向学校党委述职;党员教师“述教述德”,并接受老师和学生的“评议”。开展“四个一,四走进”活动。每个支部确立一个调研课题;每名党员联系一个班级;每名党员帮扶一名困难学生;每月开展一次谈话活动。在党员中开展“走进系部”、“走进班级”、“走进实训室”、“走进学生宿舍”的“四走进”活动。推行党员实绩公示制度。各支部的每名党员每月的工作实绩由支部汇总,张贴上墙,广泛接受群众监督。

四、校企合作

1、校企合作开展情况和效果。我校现有96家校企合作单位,其中深度合作10家。尤其是经济贸易系与江苏京东信息技术有限公司、中国大地财产保险股份有限公司江苏分公司、宿迁耀升通讯服务有限公司等知名企业合作开展订单培养,“2+1”顶岗实习共同培养人才项目,合作项目取得了较好成效。目前,参加顶岗实习的同学有2/3留在三家企业。企业非常认可这种校企合作模式,京东继2015年11月份在该系招聘了60多人后,又于2016年6月在招聘了40多人。

2、 学生实习情况。依据学校专业人才培养方案,中专学生在校内课堂理论教学和教学就业的基础上,必须完成为期一个学期的就业工作之要求。按照教学计划的进度,各系部于 2015年11月10日开始,开展对 2016 年共1297 名学生的毕业学生就业的组织动员工作。实行学校统筹、企业参与、校企联动的实习模式,以学校安排就业为主,学生自主联系为辅的主要形式。学生根据自己的专业特点和实际情况自主联系实习单位。从2016年2 月 17 日开始,所有学生均进入实习+就业状态。

3、 集团化办学情况。在江苏省教育厅、宿迁市教育局的指导和支持下,2014年2月,由宿迁中等专业学校牵头组建的宿迁市职教教育集团正式成立。几年来,职教集团作为全市首创的集团化办学模式,发挥了良好的集聚效应和辐射作用。职教集团实行指导委员会下的理事会负责制,是以宿迁市教育厅为主管、宿迁中等专业学校为主导、企业为主体的三方联动的集团管理体制。集团现有理事单位37家,其中中职院校7所、企业24家、政府部门4家、行业协会2家。集团内校企间通过相互走访、交流合作,积极开展教学、科研、技术服务等方面的研讨活动,逐步建立健全了集团内部的管理体制,为校企深度融合打下了良好的基础。

五、社会贡献

1、技术技能人才培养。学校加强与住建、海事、人社等部门合作,上半年,经国家海事局批准,学校取得“内河液化气(LNG)燃料动力船船员特殊培训”项目资质,成为国内首批获准两家之一、江苏省唯一一家具备开展内河液化气(LNG)燃料动力船船员特殊培训资质的机构,开办内河船员培训3期、内河液化气(LNG)燃料动力船船员特培2期。学校重视技术技能人才作用的发挥,指导教师经常与就业单位相关负责人见面,征求用人单位对技术技能人才的表现评价及对我校专业建设的建议,用人单位满意度达95%以上。

2、社会服务。积极做好社会服务工作,今年面向社会开展职业技能鉴定762人、全国计算机等级考试916人、全国计算机技术考试(NIT)78人、退役士兵培训93人、内河船员培训367人、企业专项技能培训815人,各类培训累计培训3031人,比2015年同期增长4.2%。在技术服务方面,经市政府批准,我校于2011年成立宿迁市船员技术学校,主要为宿迁内河企业培养合格技术人才,同时为内河航运企业提供技术服务。在文化传承方面,把以前的系统学习、先学后用,变为先分散后集中,在做中运用、做中体验;把以前的按照学科教材逐章讲,变为根据项目需要挑用补漏和学习相关知识;把课程从以前的知识积累,变为以学生为主体、以培养能力为目标、以项目为载体、以理论实践为一体的培养方法;把学生的学习,从以前的被动应付,变为了积极进取,单项能力变为了多项能力。

3、对口支援。学校结对帮扶湖滨新区井头乡马窑居居委会、九里居委会低收入农户共计101户,挂钩帮扶井头乡马窑居委会。今年重点围绕27户农户脱贫和马窑居集体经济增收做好以下工作。学校先后组织教职工6次深入农户开展访贫问苦工作,每位教职工都为低收入农户制定了脱贫计划。通过排查,我们确定了27户农户为今年的脱贫户,完成脱贫26.7%,圆满完成2016年的25%脱贫任务。针对结对低收入农户,我们因户施策、精准帮扶。在校聘工勤岗位上优先考虑低收入农户,帮助唐建娥等5名低收入农户介绍就业。在技能需求上,免费安排葛明、宋永等人进校培训汽车维修、电工等技术,做到利用职业学校的优势,实施技能和智力帮扶。深入开展节日慰问工作,我校在三夏大忙期间为每户低收入农户送去复合肥,折价1.3万元。在中秋节来临之前,为每户低收入农户送去慰问品和慰问金,总额近4.6万元。在挂村帮扶工作中,积极协调土地流转,对赵庄193亩土地按照900元/亩价格流转,目前已经到账资金17.1万元,流转土地用于花卉种植项目,优先安排低收入农户就业,带动低收入农户增收,完成账户年总收入18万的95%。学校投入2.2万元购买电脑、办公桌椅等设备帮助马窑居建设电商创业服务中心,目前设备已经购买到位,马窑居居委会当前正在搬迁,我们将充分利用我校京东电商学院师资优势,帮助马窑居委会做大、做强电商行业,做出品牌,做出效益。

六、举办者履责

1、经费。政府财政部门积极落实政策性经费划拨工作。今年已拨付人员经费2103.55万元,公用经费458.5万元,预算外拔入人员经费860万元,预算外拔入公务经费250万元。预算外拔入上交省电大费用600万元,拔入增人增资15.49万元,退离休费260万元,助学金85万元,温暖行动4.68万元。项目投入方面,现代职业教育质量提升计划:省级高水平示范性实训基地建设(汽车运用与维修专业)2015年12月拔入200万元;江苏省高水平现代职业学校建设经费2015年8月拔入300万元。

2、政策措施。市委、市政府大力关心和支持教育事业,今年的全市教育工作会议上出台了《推进全市教育现代化的实施意见》,进一步规范落实办学自主权,出台一系列提升学校办学水平的政策和制度。随着学校招生规模的不断扩大,开设专业重新整合,为了满足教育教学工作对师资的需求,学校向上级部门积极争取,在编制控制范围内,广泛宣传,引进汽车、会计等专业教师,一定程度上缓解了专业师资紧缺的压力。

七、特色创新

案例一:创建京东电商学院。为进一步提升人才培养质量,拓展学校办学空间,宿迁中等专业学校坚持以市场需求为导向,顺应“互联网+”新业态,深化与地方产业融合发展,探索人才培养新模式。自江苏开放大学京东电商学院2015年12月挂牌落户学校以来,多方举措,合理谋划,快速发展。1、学院性质及定位。江苏开放大学京东电商学院为宿迁市人民政府、江苏开放大学、京东信息技术有限公司政校企三方合作共建、公办全日制高等院校。京东电商学院为江苏开放大学二级学院,纳入江苏开放大学的统一管理和发展的统筹规划。2、学院办学类型与层次。京东电商学院以五年制高职教育、三年制高职教育为基础,努力提高办学水平、教学质量,提升内涵建设水平,积极构建体系完备的现代职教体系;利用全日制的师资队伍和教学资源,努力扩展开放教育办学、对外培训,以京东等电商企业的人才需求为导向,为京东等企业的发展服务。3、招生。京东电商学院的招生工作由江苏开放大学主导、京东电商学院具体负责、京东支持配合,招生计划由江苏开放大学负责申报。4、学院的运行与管理。京东电商学院按照江苏开放大学内设二级学院管理与运行,业务工作接受省校业务部门的管理、指导、考核。江苏开放大学主要负责师资队伍建设,课程资源建设,实训中心的建设等。宿迁市人民政府委托宿迁中等专业学校对基础设施及硬件改造等投入。

案例二:建筑工程施工专业现代学徒制实施。建筑工程施工专业积极开展现代学徒制试点,不断创新人才培养模式。1、校企共同制定“岗位引导、学训结合”现代学徒制实施方案,依托校内实景工厂和校内外实训基地,借助学校工区式课堂、企业岗位课堂、空中动态课堂三大课堂,融招生与招工位一体,把专业知识的学习与岗位能力的训练结合,采用“1235”分段交替实施培养,增强学生岗位实践技能,使之成长为企业、行业所需的技能型人才。2、积极构建“岗位引导、学训结合”现代学徒制人才培养模式,通过对企业行业、毕业生、学生和同类学校进行调研、分析和专家论证,根据建筑专业就业岗位和职业岗位能力的要求,结合建筑工程施工企业施工季节特点,把专业知识的学习与岗位能力的训练有机结合,构建“岗位引导 学训结合”现代学徒制人才培养模式。

江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告(2016年)

“岗位引导 学训结合”现代学徒制人才培养模式结构图

八、主要问题和改进措施

    一是优质课程建设仍需大力推进。校级优质课程建设在不同专业存在不平衡,中职市级以上优质课程建设申报工作尚未启动。目前我校主干专业已着手制订优质课程建设计划,努力形成一定的成果。二是大众创业、万众创新的局面有待形成。学校虽积极推动创新创业,取得了一定成效,但是与大众创业、万众创新的新要求还有提升空间。学校将进一步营造浓郁的创业创新文化,引领学生创业创新;增加创业创新课程,指导学生创新创业;与京东校园派扩展学生创业平台,为学生提供创业机会与创业体验;推动创新工作室进一步深化创新活动,培育学生创新意识和创新体验。三是国际合作交流有待加强。学校虽然在国际合作交流办学方面积极探索,也与新加坡AEC College达成了合作协议,但由于学校地处苏北,多数学生的家庭经济条件一般,参与国际交流的意识不强,需求不高。学校将积极寻求国际合作伙伴,开展引进国际课程、教师及与境内外联合培养等工作。

九、其他

宿迁中等专业学校坚持围绕中心,攻坚克难,精心组织,精准施策,学校面貌发生较大变化,呈现向好向上的发展态势。2016年7月被省教工委、省教育厅评为江苏省教育工作先进集体,被团省委评为江苏省青年文明号,2016年9月被宿迁市政府表彰为技能大赛“国赛金牌奖”和“省赛金牌奖”。被市教育局评为市直教育系统目标考核先进单位、办学实绩考评一等奖、党建工作先进单位、政行风先进单位。《江苏法制报》、《宿迁日报》、《宿迁晚报》、“网上宿迁”、“宿迁电视台”、“西楚网”、“宿迁网”等新闻媒体多次报道学校的办学成绩,学校的知名度和美誉度日益提高。


上一篇:江苏省宿迁卫生中等专业学校教育质量年度报告(2016年)
下一篇:宿迁市中等职业教育质量年度报告(2016年)
(作者:佚名 编辑:admin)

我有话说

 以下是对 [江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告(2016年)] 的评论,总共:0条评论

新文章

门文章