职业学校技能大赛系列谈一

——技能大赛的积极意义

1.促进职业教育课程改革。目前职业学校的有些专业课程内容滞后于专业发展，已经不能适应企业实际，课程内容设置没有随着市场需求变化而改变，课程内容强调学科逻辑性，理论性较强，重视原理，缺乏实用性和职业教育针对性，与现实市场需求脱节。职业教育课程的课程内容应该突出实用性，它是“以就业为导向”。技能大赛的项目和赛题，是跟据企业生产实际制定的，可以实现人才培养与企业需求的无鏠对接。通过技能大赛，可以使职业学校制定出科学的课程目标，促进职业学校开发校本教材，更新相关课程内容，从而促进职业教育课程改革，更好满足教学需求。

2.促进职业学校双师型教师培养。职业学校教师大部分是直接从大学走向职校，从课堂走向课堂，缺乏企业工程实践经验。虽然国家有相关要求，职校教师下企业培训，但由于教师不属于企业员工，企业没有安排教师具体岗位。故教师没有生产任务，只是安排教师到企业转转，熟悉相关流程，没有具体操作。同时由于职业生基础薄弱、学习能力差、习惯差，职校教师基本能够应对正常教学，没有提高工程实践能力的压力。但为了指导学生参赛或者自己参赛，教师必须通过请进来、走出去等方式，提高自身的实践能力。而比赛结束后，教师又可以把技能大赛所学内容在日常教学中教授给学生，使更多学生受益。

3.推动实训基础建设。只有在真实的场景中学会所需的技能，才能更好地了解该职业的工作特点，实践条件薄弱是长期困扰我国职业教育发展的一个突出问题。目前技能大赛是对职业学校教育教学水平的考核和检验。实训基地是技能训练的场所，职业学校要想在技能大赛中取得好成绩，就必须购置相关实训设备，加大投入，改善实训条件。

4.提高学生职业素养。技能大赛不仅要求参赛学生有熟练的操作技能和扎实的理论功底，还要求参赛学生具有良好的心理素质、沟通能力、团队合作能力。这样既强化了学生的专业技能，又锻炼了学生的团队合作能力，能够提高学生的职业素养。

5.培养了一批技能精英。中国制造向中国智造和中国精密转型，不仅需要大批的普通技能人才，还需要一大批技能精英。现阶段，我国职业教育还处于发展阶段，各方面条件不能满足培养大批技能精英，但我国现阶段经济转型却急需一批技能精英，通过技能大赛，正好可以培养一批技能精英，为经济转型提供人才保障。

当然，技能大赛还促进职业学校之间沟通交流、展示了职业学校师生的风采、宣传职业教育等积极意义。