1.制定课堂规则。课题规则应使学生明确课堂的行为要求,使学生明白行为所依据的标准,从而使课堂行为规范化。规则一旦建立,教师首先要严格遵守,同时监督学生是否严格遵守。教师对学生要平等看待,一视同仁,要言必行,行必果,建立自己的威信。切记管理前后一致,否则会使课堂管理失控,使教师和学校陷入被动局面。
2.鼓励自我管理。在课堂管理上必须引导学生开展自我管理与参与管理,强化学生的主体意识和参与意识。只有这样才能有效地提高课堂管理效率,同时也提高职校生将来的对社会的适应能力。老师对于学生的努力和进步要给予及时的认可和鼓励,同时要树立好的自我管理的学生榜样,以民主的方法讨论和总结在课堂上自我管理的策略,使好的经验在学生之间得到交流。培养学生自我管理有利于学生顺利就业。
3.活跃课堂气氛。教师是影响课堂气氛的主要因素。由于教师在课堂教学中起着主导作用,因此教师的领导方式,教师的教学方法、教师对学生的期望以及教师的情绪都要适应当代职校生的各种需求,以激发和维持学生的学习动机为目的。
4.问题解决于课堂之外。班级中哪些学生行为容易越轨,教师要心中有数。对于这一类学生,我们应该将问题解决在课堂之前或之后,将预防和解决问题工作做在课外。专门分出时间积极地关注这一部分学生,与其建立良好的师生关系,倾听他们的想法,有针对性地帮助他们克服学习和生活中的困难。
(泗洪中专 肖彦强)
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