中职机电专业教学计划制定的实践与探讨

    内容摘要：机电专业实施性教学计划的制订都有它的历史性、时效性和地方特色性。在当今市场经济时期，机电专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。根据市场的变化对计划进行一些新的调整是相当必要的。

    关键词：滚动修改、实施性教学计划、市场调查、培养目标、课程优化

在计划经济时期，由于人才匮乏，中专学校机电专业的培养目标是培养能适应社会主义计划经济发展的中等“技术型”人才。在当今市场经济时期，机电专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。

如何使学校培养出来的人才与市场相适应，关键要在“应用型”三个字上下功夫。首先，在制定教学计划时应有一定的超前性和预测性，合理地判断未来三年后用人市场的需求。其次，由于学生性格、爱好、志向的差别，为了构筑学生合理的知识结构，课程设置在保证机电专业主干课程的前提下，应同时兼顾学生的个性发展。一是要照顾一部分学生毕业后继续深造的要求，因此相关的课程在计划中应凸显出来；二是根据学生不同的兴趣爱好，合理修改计划中的选修课及第二课堂活动；三是尽可能创造条件，允许学生选修其它专业或其中的某些课程。

教学计划的制定应有计划性、组织性、科学性和严密性。要在教务科的统一部署下，充分发挥教研室的作用。

    一、以市场调查为依据

在修订新一轮教学计划前，反复进行市场调查是非常必要的。

调查项目包括：对毕业生就培养目标、课程设置、动手能力等进行追踪问卷调查；对用人单位就人才需求、企业发展动向进行走访调查；对政府人事部门就人才发展动向进行咨询调查；对科研机构就未来学科发展进行预测调查；对兄弟学校就办学经验进行交流调查。

    二、以去陈求新为前提

这里的陈是指陈旧而过时的课程内容，新是指机电专业未来发展的“四新”内容，即新知识、新技术、新工艺、新方法。

针对未来用人市场的走向，在2003级机电专业计划中，我校开设了CAD\CAM、PLC技术、三维造型设计、数控编程与加工技术等新内容。而对原计划中的机械制图、公差、机械原理与零件、机制工艺、金属材料与热处理、机床、刀具等课程中不适用的内容进行了大幅的删减或调整，积极开发综合课程。

    三、以课程优化为核心

机电专业的学制一般为三年，要想在有限的时间内尽可能多地安排必要的教学内容，就必须进行课程优化。课程的优化表现在下面几个方面。

一是课时比例的确定。即公共基础课、专业基础课、专业课和选修课四者之间总课时的比例分配。如我校机电专业近两年课时比例如下：

二是实践环节与理论环节比例的确定。这个比例可参照国家指导性计划执行。办学条件好的学校也可适当增大实践环节的比重。以增强学校的办学特色。

在2006级机电专业计划中，我校除安排课程大纲要求的实验课外，还安排了实践环节专用周。主要有：

三是课程学时的确定。每个专业都有它的特色课程，如需统考、考技能证和一些主干课程，在课时分配时，可以适当加强。我校注重的能力有：

1）提高学生英语听说写的能力；

2）加强计算机应用基础教学；

3）集中时间进行计算机辅助设计的教学；

4）强化学生钳工技能训练，使学生通过中级钳工考试；

5）充分发挥我校理论与实践相结合的优势，合理安排电工电子教学，集中安排实操，使学生能通过中级电工考证；

6）根据市场对数控技术的需求，理论与实践相结合，培养学生数控机床的操作能力，并使学生获得数控技术操作证书；

7）培养学生具有机电设备的安装、调试、操作、检修、营销的能力。

四是课程的优化组合。将那些类型比较相似、联系比较密切、知识比较连贯的课程，优化组合成一门课程。例如将“机制工艺”、“机床夹具设计”、“金属切削原理与刀具”“金属切削机床”课程改成“机械制造概论”课程。

 机电专业关于“机”方面的课程很多，牵涉到机械制造工艺学、机床夹具设计、金属切削原理与刀具、金属切削机床等方面的知识。这些课程中有些内容互相渗透，互相联系，分别教学时往往出现内容重复，缺乏知识的连贯性。把这些课程整合在一起，用《机械制造概论》这门课程取代，采用一本教材、一人教学、一学期完成，能有效地保证知识的系统性、连续性和完整性，同时可以避免不必要的课程内容重复节省教学时间。

    四、后续举措

为使实施性教学计划能顺利执行，教学计划制定后，应完成如下的工作：

1、教学大纲的修改

由于课时进行了调整，课程进行了整合，实践环节进行了修订。因此原有的大纲与新的计划不配套，必须进行修改。在进行大纲修改时，一是要注意课时的吻合，即计划课时与大纲课时应一致；二是要把握课程应知应会的知识点，删除不适用的内容，注重应知应会内容，增补新的内容。

2、实验、实训的准备

由于课程内容的需要，有的课程比原计划增加了一些实验、实训环节，在课程教学之前，应完成实验、实训室的筹建工作和实验、实习指导书的编写工作。不主张因条件不成熟而删除实践环节。

3、师资队伍的培养

在修改后的计划中，新增了“四新”内容。因此学校在新计划相关内容执行之前，应作好师资力量的准备，可以采用培训提高或人才引进的方法。