宿迁经贸高职开展“对标检测”课堂教学观摩活动

 近日，宿迁经贸高职全面开展“对标检测”课堂教学观摩活动，发现问题，交流反馈，切实提高了常规课堂教学质量。科研处负责制定活动方案，并进行督促、检查。各系、各教研室负责具体落实，将教学目标落到实处。

 活动分为三个阶段。

  一、定标。即确定教学目标，这是课堂教学质量评价的先决条件。学期之初，各教研室组织教研活动，根据各门课程的课程标准、专业特点、岗位需求、学生学情、学生水平测试要求、技能大赛等方面的要求进行综合考虑，商讨制定学期教学计划、单元学习目标、课时教学目标。公共基础课做到符合学情，结合学测，进行扎实训练，做到学有所得，提升综合素质。专业课做到对接产业，参照岗位能力要求，做到学有所用，培养学有所长的专业技术人才。

  二、达标。即达成教学目标，这是教学过程中学生通过对教学任务的认知与练习来完成的。教师在课堂中组织教学，向标性是课堂教学的宗旨。教师通过对教学任务的分解、指导、督促与评价来实现教学目标；学生通过思考、讨论、回答、练习、实践来完成学习目标，并形成认知的结果。不同的教师组织教学的方式不一定相同，但殊途同归，最终的教学目标一定要达成。

  三、检标。即检测教学目标。对教学目标的检测，主要包括两个方面，一是主观的不可测试的目标，如情感、态度和价值观；二是客观的可测试的目标，如知识与能力。可以测试的目标由教研室制定统一的测试题进行检测。不可以测试的目标则通过课堂观测，来对课堂学习的过程与结果进行评价。

  本次“对标检测”课堂教学观摩活动，共点课30节，涉及各专业的多门学科，校领导与教师全员参与到课堂教学的听、评课活动中，深入课堂进行观测，对标进行交流反思，并将检测的结果及时反馈给上课的老师。上课的老师在获得检测评价的反馈后，对自己的课堂教学进行有针对性的反思与改进，深挖自身的不足与问题，制定相应的措施，改变教学行为，提高教学效果。本次教学活动求真务实，有力促进了课堂教学质量的提升，整体改变了学校教与学的面貌。