浅谈中职生计算机课程教学的创新

摘 要：进入信息时代以来，计算机技术得了迅速发展，应用范围也越来越广阔，已成为学校教育的重要组成部分。随着教育改革的不断发展和职业教育的不断加强，在实践教学过程中教师只有激发中职生学习计算机课程的兴趣，渗透创新教育，才能使中职计算机课堂教学充满活力。本文从计算机教学中存的问题为出发点，从课程设置、教学模式及教学方法等多个角度做了探讨。

关键词：职业学校；计算机教学；创新教育

一、改变模式，促进创新     创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，教育创新首当其冲。现在中职学生的思维往往受到原有教学模式束缚，尤其是偏远地区的学生，在课堂上基本上没有灵活、愉悦的师生互动，大部分都是说教，学生只能被动地学习，因而降低了学习兴趣，更谈不上提高创造性思维能力。教学活动本是师生间的双边教学过程，在实施教学中必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学要以学生为主体，灵活地改变教学方式，一切以学生的兴趣和好奇心为中心，让学生充分发挥他们的主体作用。多给他们一些鼓励，多给他们一些肯定，构建发挥多向思维的课堂教学，培养他们发现问题的能力，激发学生试一试的心理，这样就能充分调动他们学习的积极性，使他们最终进入较佳思维状态。如：在flash网页设计教学中，教师要精心设计一些多媒体课件和小动画，向学生演示这些按钮及菜单的正确使用。通过与学生一起，告诉他们哪些内容是通过哪些按钮、菜单来完成的，以激发学生的学习兴趣，并让学生亲自动手试一试，使学生在不断操作中，总结出规律性的解决方法。此外，为提高课堂学习气氛，让学生进行比赛，比比谁最先完成任务，谁最具创新性，表现好的老师给予一定的鼓励和表扬，以达到提高教学质量的目的。

二、创设情境，引导创新

（一）创设能够激发学生兴趣和好奇心的情境    

中职学生正在青少年时期，持久学习性不好，很难长时间地集中注意力，如果能在课堂上巧设问题就能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，就能为实施创造性教育打好基础。如在计算机flash动画教学中，教师可以先用flash做一个同学们比较熟悉的简单游戏，让他们产生好奇心，如果这样，学生学习的热情就会很高。

（二）创设能够激发学生创造性思维的情境     在学生学习的活动过程中，思维是学习活动的重心，而思维基本上都是从问题开始。在学习过程中，巧设问题的情境，能有效地激起学生认知冲突和碰撞，这样能使学生创造性思维得到发挥。如在计算机组装与维护教学中，教师可以有意识地设计几个巧妙的故障，引导学生创造性地对计算机故障进行检测与排除。

 三、改革考评，鼓励创新    

教师要改革现行考评体系，如对学生完成的项目任务进行评价时，不能仅仅看项目完成得是否符合要求，教师应该对学生的很有意义的创造进行鼓励和表扬。从某种意义上讲，学生完成的项目没有什么“正确”与否，只有“怎么样”会更好。创新就意味着可以“犯错”，正是这种“犯错”才有了创新的可能。教师要善于发现学生的闪光点，哪怕是一点点优点，也要及时给予鼓励性的评价，从而让他们有成就感；把学生的任何一点与众不同都看作是一种创造，鼓励学生勇于创新，无论想法是如何的稚拙和糟糕，都要悉心听取学生的见解。给予每一个学生成功和表现机会，从而让学生充分感受成功的心理体验和乐趣。   

总之，随着社会的发展，我们要想在世界上立于不败之地，就需要大量的具有创新意识和创新能力的各种人才。教育同仁都应该积极转变教学理念、改善教学措施，创新考评体系，以适应不断创新时代的需要，培养出大量的具有创新思维和能力的有用人才。

四、优化措施，保证创新    

 优化教学措施，教师要认真挖掘课程中的创新教育内容，在备课过程中精心组织与设计教学过程，充分考虑到学生创新思维能力的培养。如教师应该站在新知识最前沿，跳出课本，给学生最新信息，激发学生的求知欲。在杂志、报纸和网络等媒体上看到的信息，在教学的过程中配合教学内容传递给他们。遇到一些具体的情况，与学生共同探索就会得到较好的效果。如在计算机组装与维修教学的过程中，他们的计算机都可能会遇到一些故障，我就鼓励他们大胆假设故障原因，思考解决措施。让他们亲自实践，教师做好引导，让他们在不知不觉地维修过程中把他们的想法得到实现。

五、培养意识，激发创新    

陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”和他提出的六个解放。教师不是把孩子越教越死，而是要积极地培养学生的创新意识，激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。如在photoshop平面设计教学中，给学生布置练习任务时，不是给学生一个固定的题目，而是给学生一个大的空间，只要能把所学知识综合运用上就符合要求，绝不提固化死板的要求，让学生随心所欲的按照自己的想法去尽情地发挥创造，激发创新活力。这样做能极大地激发学生的创新热情。    

总之，知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力，教育的实质是发展，要促进教育者的发展，就必须兼顾每位学生及他们的优缺点，因材施教。教育者就要合理科学的处理教育经验，探索并创新教育教学方法。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新已成为时代的要求，新课改下的中职计算机教学是全面体现创新教育的教学，中职学校计算机教师在实施教学过程中，要以学生为主体，转变教学理念，优化措施，培养创新性思维，提高学生的创新能力，促进学生全面发展。