浅谈如何做好中职生班主任德育工作

   摘要：班主任德育工作是一项长期而又艰巨的工作，尤其是我们中职学校班主任工作。中职学校特殊的生源决定了班主任德育工作的困难性。班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？这是我们每个中职学校的班主任都必须要考虑的问题。本文从分析职校学生的特点出发，进而阐述班主任做好德育工作的主要措施。
       关键词：德育 学生的特点  角色定位  与时俱进

一、职业学校学生的特点
　    (一)具有较强的表现欲望。

       这些中职生由于学习基础比较差，再加上没有明确的学习目标，所以学习效果不理想，从而导致他们在学习得不到一种心理上的满足。为了寻找心理平衡，他们经常会寻找机会表现自己，有的学生甚至专门当有教师在的时候，发出异样的声音，或做出与场合不相称的动作，来引起教师和同学的注意，以免自己在这个集体中遭受“冷落”，在班级同学中寻找一个“扭曲”的“位置”，来弥补自己其他方面的不足。

       (二)学习目标不明确，信心不足

       现在相当一部分中职生学习目标不明确，不知道自己毕业后做什么，对社会的看法越来越功利，他们怕难嫌严，求轻松图闲适，缺乏竞争精神，缺乏明确的志向和目标，缺乏踏实的学习根基和思想基础，无形的惰性使远大的志向难于树立，受校外玩乐场所的影响，使中职生学习分心，热衷于玩乐场所，加上中职生就业困难，又难以得到社会的认可，使一部分不坚强的学生失意心情油然而生，学习动力必然不足，认为学习也没有什么多大的作用，学好学坏一个样，只是在应付学习。

       (三)家庭教育的缺失

       学生的教育不但和学校有联系，而且和家庭也有密不可分的关系。经调查了解，很多学生家庭存在严重的教育缺失问题。有的学生父母离异或是单亲，有的学生父母忙于生意撤手不管，有的学生父母文化层次低教育无方。正因为这些不利于学生成长因素的存在，从而为学校的德育工作增加的很大的难度。

二、当前中职学校德育教育存在的问题

       (一)由于中职学校招生比较有难度，所以学校对招来的学生很“宝贝”。对入校学生的一些违纪行为往往采取宽松处理措施，主观上放松了对他们在德育方面的教育和约束，教育引导力度不够，客观上对学生改造不良思想和习惯形成良好的思想品德产生了负面影响。
　   (二)德育教育的内容和形式不够灵活，相对滞后。时代在发展，学生的思想也在变化，现在学生了解信息的渠道已经多元化，但学校德育教育的内容却相对稳定，形式却比较死板，从内容到内容都出现滞后性。例如，我们现在德育教育的开展还是主要靠政治课，这已经满足不了现在德育教育的要求了。所以我们要打破这种落后的教育方式，做到与时俱进。

三、班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色
　　职业类学校是市场需要的产物，职业学校要生存、发展，必然走向市场、面向社会，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度立场来思考和完成学校赋予的各项工作，做到执行有力，贯彻有效。同时，班主任是班级管理与教育活动的组织者和指导者，要创设和营造良好的成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理、组织班级活动。

四、善于提高自身德育工作水平，做到与时俱进   

(一)给学生信心

中职班主任要给学生奋发向上的动力 ，“信心是成功的一半”。无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。中职学生大多是在初中时由于学习成绩不好而不被老师关注，失去了自信，破罐子破摔。所以班主任一定要帮学生树立自信。要想方设法帮助他们重新恢复自信。只要我们不气馁，我相信我们一定能够做到。

(二)关爱班级每一个学生，尤其是家庭环境特殊的学生

 据调查，中职学校许多父母来自农村，而他们为了养家糊口，供孩子上学而不得不外出打工挣钱。从而使一群群无人看管的留守儿童逐渐增多，由此引发的问题也层出不穷。留守儿童有的任性、冷漠、自卑封闭，缺乏爱心和交流的主动性；有的内向、孤独、柔弱无助；有的脾气暴躁、冲动易怒；还有的连学科作业都无法完成。因此，作为他们的班主任，一定要采取相应的对策，缓解这个问题对学校德育工作的影响。

作为他们的班主任，如何走进他们的心灵，引导这些孩子尊师守纪﹑安心学习和健康地成长呢？我认为很重要的一条，就是要建立动态档案，掌握这些家庭特殊学生的情况。我们要掌握好学生父母外出打工的详细地址及联系电话。我们要主动电话联系这些学生的家长,让家长尽量做到定时与子女通电话、增进感情,与班主任联系了解学生在校情况。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通，从而形成为学校德育教育打下坚实的基础。

(三)考虑学生的差异性，做到最大限度的对学生包容和理解

到职业高中念书的学生很多都是成绩不理想或者被认为相对素质差的学生，而在我们学校中专部这里体现更明显。所以我们对待他们决不能像对待普通学校的学生那样，采用相同的教育方式，一定要考虑实际情况，做到一定程度的包容和理解。所以，我们在教育的过程中，要做到以下几条：

1、多表扬，少批评

俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 过多的批评只会产生逆反的心理，教师的批评会让学生感到厌烦和心情忧闷，强硬指责对学生身心健康发展会有很大的影响，会使学生产生自卑感，丧失学习意愿。 

2、一定要多调查，深入了解，做好教育的准备工作

当学生犯错误时，尤其是那些很调皮的学生犯错误时，首先，我们班主任要做到理智，不要以一种偏见的眼光看待他们。其次，班主任要通过调查了解，掌握实际情况。最后，根据调查的结果，我们采取相应的措施。这样做的好处是，使我们的说服教育更有说服力，也避免了冤枉了任何一个学生。

(四)做到为人师表，以身作则

中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。作为班主任，其思想品德、作风习惯、处世方式，甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，中职班主任对学生的教育不能只停留在口头的言传，而更应以身作则，发挥身教的作用，正所谓“身教胜过言传”。   

总之，班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，德育教育的方法得当，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于他们的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。