中职学生培养目标与职业指导

中职毕业生就业问题一直受到社会的广泛关注，“优质就业难，难以就业优”令不少毕业生感叹不已，同时也令不少中职学校领导特别是服务管理类专业学校领导头痛不已。出现这种情况既有社会需求结构发生变化的因素，也受中职毕业生定位太高，盲目追求“大都市、好单位、高工资、快提升”的影响，还与不成熟的学校就业教育密切相关。

第一、学生就业选择乃至人生航向的定位出现偏差中职生毕业后走上工作岗位是人生的一大转折，能否在此转折之际思考十几年的求学生涯，尽早对社会形成全面准确的认识，继而相应地在心理、观念、技能等方面做好准备，对自己今后的职业生涯进行有效的设计和决策，成为中职生能否顺利完成向“社会人”转变，逐步走向成功的关键。

第二、学校就业指导不能满足学生迅速增长的择业需求表面看当前中职学校对就业指导重视，但与招生工作全校动员，培养工作始终处于中心的情况相比，就业特别是就业指导工作并未得到学校的充分重视。大多数中职学校还认为，只要学生能找到一份较稳定的工作就万事大吉了，至于这份工作是否符合学生的个性和技能，是否发挥了学生的能力，则无人关心了。有的学校就业指导队伍建设没有纳入职教师资培养整体计划，指导教师选拔力度不大，一般是以招生就业工作部门的工作人员充数，没有选拔一批社会阅历深、知识面广、公关能力强的成功人士和教师从事职业指导。有的学校就业指导部门仍陷于事务堆中，对时代的进步、国家经济的发展和对人的基本特征都缺乏系统的掌握。首先要正确认识就业指导的定位。要迅速弥补就业指导和社会发展以及学生需求的不足，需要重新认识和思考中职学校就业指导的定位。传统的就业指导作为学生培养的一个环节，往往从属于教学活动，作为教学的最后一个环节。而在大力加强素质教育的中职学校，就业指导完全可以作为学生思想教育一个部分，作为对学生的人生指导，可以满足学生对人生发展和职业生涯设计的需要，可以贯穿职业教育的始终。这样，既弥补了以前职业指导的不足，又大大丰富了思想政治教育体系的内容。其次要加强就业指导的理论研究和实践操作。如何尽快缩短就业指导的供给能力与学生日益增长的要求之间的差距，成为学校和就业指导工作者必须尽快解决的问题。应尽快在职业学校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个中职学习期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育、能力培养的认同度和参与的积级性。应根据中职学生就业低龄化特点，帮助其尽快完成角色转换。由院校学习到上岗就业是人生的一个重大转折，学生从旁观者到参与者，从评论者到建议者、执行者，是两种完全不同的人生经历。虽然说经验可以积累，教训可以促使我们变得更加成熟，但在这样一个转折时期，作为教育者的中职学校，有责任帮助毕业生顺利完成角色转换，使他们更加适应新角色的要求，而不要让他们等到教训来了才醒悟。

第三、加大就业指导师资队伍建设力度。应由学校主要领导挂帅，选派一批观念新，沟通能力强，有开拓精神的教师，成立就业指导中心，建立一支高水平的专职就业指导教师队伍，科学分析就业形势，开发就业信息资源，深入调查研究，预测人才需求趋势，为学校的专业设置和教学内容的调整提供科学依据。同时，广泛建立就业信息网点，并与社会人士、往届毕业生建立长期联系，开展系统就业教育，适时邀请一些各行各业的普通人士来校与学生座谈、对话，避免片面宣传成功人士和优秀毕业生典型，导致中职毕业生就业希望值过高。第四，加强就业心理咨询，适时进行就业技能指导。中职毕业生年龄普遍较小，自我调控能力差，心理咨询对毕业生宣泄不满，排解郁闷起到了很好的调剂作用，有助于他们以愉快的心情和饱满的精神状态投入到就业活动中去。以精神焕发的状态去应聘，显得信心十足，成功率更高。面对就业、择业中的挫折，有一定的承受能力。就业决不是一次面试和跳跳槽那么简单的事情，而是自己一生必须认真对待并在日积月累的过程中逐步培养敬业态度和职业精神的长期过程。同时，学校也应该选择和审核指导人员从事对学生就业进行真正意义上的“授业，传道，解惑”，以防良莠不分、鱼龙混杂。而适时进行就业技巧指导，能帮助学生扬长避短，以积极务实的态度去选择适合自己的职业，避免盲目性和踏入择业的误区，从而找到实现中职毕业生人生价值的舞台。 (泗洪中专 肖彦强 )