泗洪中专是如何抓好“两课”评比工作的

泗洪中专是如何抓好“两课”评比工作的

江苏省职业学校“两课”评比活动开展以来进入第五个年头，泗洪中专在科学发展道路上铺设了师资素质大锤炼、教学质量大提升的坚实轨迹。不仅参赛规模广，而且比赛成绩大，获得了令人赞叹的骄人荣誉。据统计：学校至2014年已有45%的青年教师参加过省、市“两课”比赛，加上经过县、校“两课”磨练，青年教师“两课”比赛参与率达到100%。获得省、市“示范课”29人次、“研究课”41人次。市内外许多兄弟学校通过不同途径向泗洪中专讨教“两课”评比成功的秘诀，泗洪中专的领导和教师总是说出一句掏心窝子的话：“把‘两课’当作科研工作认真对待，总能取得好成绩的！”

泗洪中专是如何将“两课”评比当作科研活动来抓的？具体做法是：

一、统一思想认识。一开始，学校就如何打造“两课”工程发动全体教师展开热烈讨论，形成如下共识：“两课”是教学质量提升的科学研究工程，必须与“五研”工作结合起来真抓实干，才能避免拿比赛来作秀，切实保障教师教学素质大提高。为此，学校将“两课”评比列入教科研重心位置，要求青年教师人人参与“两课”磨练，将“两课”比赛与常规教学融为一体。每位教师每学期都要明确“两课”选题，当作科研项目认真设计，在“教学设计”、“上课”、“说课”中进行深入挖掘，充分体现新课改精神，努力构建适应学生学习特点的个性化教学创新体系。

二、组织领导重视。学校成立了由校领导牵头的“两课”工作领导小组，由教科室负责教师“两课”选题的审批和业务指导，由系部负责教师“两课”开展的过程性监督管理，实现教师“两课”科研化、程序化推进。聘请校内外资深专家担任学校“两课”指导，通过专题讲座、示范教学和理论辅导等形式，对教师“两课”工作进行跟踪帮扶。有力发挥教干力量，在“两课”工作中起到榜样示范作用。校长石峰率先带头报名参加了德育课程的“两课”比赛，获得了省、市“示范课”，在校内外产生了极大影响。

三、形成磨练常态。学校提出，最好的“两课”就是达成符合自然的常态课。“符合自然”就是符合规律，符合课程教学规律和学生发展规律。为了实现这一目标，所有教师的“两课”设计都要拿到正常的课程教学实践中进行深入检验。为避免对学生造成重复性教学的不利影响，每个教师“两课”选题都要在同年级不同班级进行多次“磨课”，以臻完美。如此，让教学研究复归教学实践，在教学秩序中形成了常态课。对于比赛的选拔，学校要求，出校参加上级组织比赛的教师“两课”，必须达成学校自然的常态课方能出线。这就不仅保证了参赛教师“两课”质量，而且促进了学校教学质量有效提高。

四、团队互动合作。为了推进“两课”工作的不断深入，学校调动广大教师积极性，合理整合教师有效资源，充分发挥教师团队合作力量打好“两课”比赛攻坚战。让先行在省、市“两课”比赛获奖教师担任师傅，吸收当年参加省、市“两课”比赛教师做徒弟，从理论、经验到实战机智，进行全面指导。这种师徒帮教模式积极的效应是：师傅与徒弟由于是同伴的关系，心理距离更加接近，指导帮教的效果更为明显。也是由于同伴关系，在师徒帮教中，通过榜样感染，有力增强了“两课”参赛教师成功信心。

                                 （泗洪中专  戴林东）