电子技能实训课程教学探讨

【摘  要】 电子技能教学是职业学校电工电子专业培养学生能力的一个非常重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标，电工电子专业学生在二年或三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准，都要通过技能课的教学来完成。

【关键词】 实践  改革  创造性

电子技能教学是职业学校电工电子专业培养学生能力的一个非常重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标，电工电子专业学生在二年或三年内要掌握的技能和达到中级工应知应会标准，都要通过技能课的教学来完成。本学期我针对机电系学生的实际，在技能课教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲究教法，分阶段实施教学目标，取得了较好的效果。  

  一 、激发兴趣是前提 

1.以实物激发兴趣，上好绪论课。将我校历届学生的优秀作品进行展示，如声光控、报警器装置、视力保护仪等套件的效果展示。这些作品产生的声音、灯光指示等动态效果，使许多学生产生了好奇心。  

2.以竞赛激发兴趣。青年学生好胜心强，渴望成功，特别是在男生较多的机电系，利用这一特点，我们系举行了技能节竞赛。在竞赛中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的学习氛围。同时，通过这一活动，让学生感觉到理论知识的重要性，从而激发学生要学和学好理论知识的积极性，提升学生学习的主动性。通过本学期的理论实践教学，我总结出在技能训练中激发学生的学习兴趣是搞好技能教学的重要前提。

二、教法是关键  

　1.实操与讲授相结合。在以往的教学中我们普遍采用了先进行理论教学，然后进行技能训练。本学期我担任了机电技术应用专业《电子技能实训》课程，学生为基础薄弱的中专班级。本人在教学中从实际出发，制定计划，分层次教学，突出理论教学与技能训练同步进行，针对理论知识较强的学生从理论方面人手，技能水平较高的学生从技能方面人手，以此来提高他们对知识的掌握能力。如稳压电源的使用，通过理论讲解和虚拟软件演示看效果，学生一目了然。再让学生实际操作练习训练，学生很快就掌握了使用方法。这样把技能教学自然地渗透到理论教学中，把学生带进了轻松、活泼、愉快的学习氛围中。这不仅节省了时间，而且极大地激发了学生的学习热情，教学效果非常显著。上好实训课不但可以验证书本知识，更重要的是培养学生的动手操作能力。万用表的正确使用，是电子技能实训的前提，且是本课程的重要的教学工具。万用表的教学突出量程的使用，特别是用得较多的量程，如电阻档、直流电压档，进行现场指导。焊接工艺是电子技能教学重要环节，也是电子维修基本功，为此我专门花费4课时让学生进行焊接、拆焊，通过反复训练来提高他们的基本功。在教学过程中，为了不挫伤学生成功的心，先让学生焊接简单电路，以此增加学生的成就感，从而提升学生的学习兴趣。在工艺训练中，特别要强调电烙铁握姿、焊剂、焊料的使用，同时要强调坐姿。在技能操作中狠抓基本功的训练，并定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。

三、分阶段实施教学目标  

　  1.基本操作练习与反复练习相结合。在机电专业实训教学中，采取分块教学。在教学过程中，第一轮以最基本最简单仪器仪表及器件为主进行训练，使学生掌握电子技能操作的基本技能，让学生增强自身的成就感；第二轮要求学生安装套件并调试，使学生掌握规范操作的基本要领及借助仪器仪表检测方法步骤。使学生获得更大的成功，比如双声道音箱、收音机的套件安装，成功率均在90%以上；第三轮设置故障教学，锻炼学生实践能力；第四轮采用模拟考核形式，训练学生的实战能力。

2.专题操作与创造性练习相结合。专题操作练习是把一个技能课分解为若干个小课进行训练，这样便于学生加深对知识的理解和技能的掌握。创造性练习则是学生熟练灵活运用所掌握的知识和技能的练习。这种创造性练习可以培养学生的技能创新意识，这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。例如印刷电路板制作，让学生根据给定的电路在铜箔上设计电路布局，要求学生首先要熟悉原理图，分析元件之间的相互关系，使学生对各支路、节点关系做到心中有数，然后再根据电路原理图，确定电路布局。在创造性练习中，我们结合电工基础知识，在学生模拟安装实际电路时，只给原理图，不搞统一模式，让学生本着经济合理、规范的要求自行设计电路的安装图，这一训练，充分发挥了学生的想象力与技能开发的能力。  

3.基本操作练习和反复练习相结合。工具的使用方法，看似很简单，但是学生不认真联系，同样达不到效果。我要求学生把工具的使用和导线的加工相结合。要求学生用工具做出合格的工艺。通过要求学生反复的练习，达不到要求就重来，同时人人过关，严格考核。

　　总之，在技能课教学中围绕强化专业思想教育，充分研究学情、激发学生的学习兴趣，营造良好学习氛围、改革教学手段、提高课堂教学效率、拓展思维空间、在激发学生创新能力上下功夫，职校的学生将越来越被社会认可。

参考文献：

 [1]徐涵.《项目教学的理论基础、基本特征及对教师的要求》《职教论坛》2007年06期

[2]杨佐.《创新教学模式理论与实践》.长春：吉林人民出版社，2006年.

[3]许碧惠.电子技术实验教学的改革与探索[J].集美大学学报(教育科学版),2006,7(4):67-69.