泗阳霞飞中等职业学校教育质量年度报告（2016年）

泗阳霞飞中等职业学校

教育质量年度报告（2016年）

一、学校基本情况：

    1.1学校概况。泗阳霞飞中等职业学校，创办于1982年，2003年被江苏省教育厅批准为学历教育全日制民办职业学校，2009年被省教育厅验收批准为江苏省三星级职业学校，现有校园面积100亩，建筑面积35000平方米，全校校舍及各类设施设备等总资产9045万元。

1.2学生情况。学校招生最高峰一年招生1300多人，近两年由于生源锐减，加之校外特殊情况的影响，每年招生500人左右。现有在校生1300人，近两年每年毕业生都在600人左右。我校学生分为对口升学综合班（占60％）和专业就业班（占40％），学生平均巩固率达90％。

1.3教师队伍。全校教职员工102人，其中专任教师80人(文化课教师38人，专业课教师42人)，外聘兼职专业教师 6人。本科学历教师 68人，占教师总数的85%；具有高级工以上职业资格的教师35人（含外聘兼职专业教师），占专业课教师总数的 83 %。师生比为 1:17，与上一年比较，学生减少了，教师也就减少了，但师生比有所提高，双师型教师、硕士生教师仍是弱项。

1.4设施设备。

学校的实训设备充分满足教学计划规定的学生实训要求，实训开出率达96%以上。学校建有图书室，档案室，纸质藏书7.8万册，生均50册；电子藏书4.2万册，生均30册。图书中专业图书占50%。共有5个阅览室（包括1个电子阅览室），每室座位都在50人以上。建有覆盖学校主要教育场所的100M光钎主干校园网，共有计算机426台，其中学生用计算机321台，平均1台／4人，教师计算机105台，达到每人1台。建有学校网站，全校在校上课30个班级，教室具有彩电或多媒体教学功能，90％教师能运用多媒体课件上课，与上一年相比生均具有数都有上升。

2、学生发展

   2.1学生素质。通过有效活动来培养学生的文明行为规范。诸如“正衣冠，美仪表”活动、“相逢让路，见面问好”活动、“四不四讲（不说脏话讲文明，不乱抛撒讲卫生，不吃零食讲节约，不闹矛盾讲团结）”活动、“四要四不要（要与人为善，不要教人作孽；要成人之美，不要成人之恶；要济人之困，不要乘人之危；要助人为乐，不要助纣为虐）”活动、“四互三成（学习上互相帮助，生活上互相关心，纪律上互相约束，安全上互相保证，健康成长，顺利成人，早日成才）”小组活动、“五   J(净、静、敬、竞、进)班风”创建活动，“放歌红五月”活动、“感恩父母”活动，“我是团员，向我看齐”活动、校规学习与考核活动，还有各种纪念日活动，还进行了“革命烈士知多少”竞赛、党建知识竞赛、国庆征文比赛等。

另外，我们还开展了“星级宿舍”、“文明餐桌”月评，我们把每学期第一个月定为“安全文明礼貌月”，每月召开一次学生生活座谈会，进行公物管理月查、安全隐患月查等学生教育管理活动。学生素质越来越好文明程度越来越高。学生都能认真学习文化课和专业技能课，合格率均在90％以上。平时注重体育训练，学生体质测试合格率达99％以上，体操类、球类、棋类在全县比赛均在一、二、三名。每年学生毕业率均在90％以上。

2.2在校体验。近几年，我校95%以上的学生考取四级以上职业资格，95%以上的学生顺利就业、对口就业，学生就业的单位一般都是大中型企业，不少企业还属世界500强，学生的月收入都在4500元以上，一部分人在6000元左右，真正实现了学生阳光、高薪、体面就业。我校的对口高考连续多年在全市领先。我校参加省级比赛，获得过江苏省教师技能大赛机械专业二等奖（周兆东）、服装专业三等奖（张广波），获得过江苏省创新大赛一等奖（朱先勇、王玲玲），获得过江苏省职业教育信息化教学大赛二等奖（高新仕），江苏省文明风采大赛我校师生共获奖60余项。获得过江苏省创新大赛优秀组织奖、江苏省文明风采大赛组织奖、全国文明风采大赛组织奖通过各种社团丰富师生课余生活，关系学生食宿，校长、老师和学生同通吃住，确保校园安全。2014年，我校被评为全省职教先进单位，全省安全文明校园，受到省政府、省教育厅的表彰。师生对学校的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等均是非常满意。

2.3资助情况。霞飞学校学生贫困生较多，我们对学生资助采取多种办法并举，不让一个困难生因贫困而辍学。一是国家助学金补助每生每年2200元学费，按要求准时足额发放到学生手中，二是12％困难生国家助学金，根据贫困情况认真筛选评比，真正需要的学生每人每年1500元。三是学校拿出一部分资金实行学费的缓、减、免、奖。四是通过给县政府教育局联系，每年为在校和考上大学的学生每人1000-6000元的补助。五是和省儿基会联系，取得台湾慈济慈善资金会的资助，每年给我们资助100个特困生名额，每生每年除实物以外，还资助2500元现金。六是适时安排学生到大企业安排社会实践，既锻炼了能力又能勤工俭学。可以大胆的说，贫困生到我校就不用为经济问题而烦恼。

    2.4就业质量。各专业就业率、对口就业率均达100﹪,初次就业起薪平均达2500元/月，升入高等教育比例为46﹪，比上一年度略有增加。

    2.5职业发展。学生就业后学习能力较强，由于在校期间，我校在教学中，注重理论联系实践，所以学生们岗位适应能力很好，岗位迁移能力也较好，学生满足感强，但由于学生走出学校时间较短，各方面知识都还需要学习，大部分学生在创新创业方面略有欠缺。

3.质量保障措施。

    3.1专业动态调整。我校为适应市场需求，及时调整相关专业，如：电子、焊接等传统专业暂时停办。新开设了航空乘务、高铁乘务、高铁安检、汽车定损等高端就业型专业。

3.2教育教学改革。我校为了调整专业结构，适应相关专业课教育教学需要，招聘了具有一定专业技术含量的专任教师，并举行校本培训和青蓝工程及参加国家级网络培训等多方位培训。为适应教育教学需求还开设网络资源课程，并和很多高校建立联办机制，为联办高校输送了大批德才兼备的优秀人才，征订了符合专业需求的适用性教材。

3.3 教师培养培训。为了培养合格的职业学校教师，（一）积极参加国家、省、市、县的教师培训；（二）经常性请进一些专家、名师来我校授课培训；（三）积极鼓励教师参加各级各类教育教学活动如两课评比、职教论文、技能大赛、信息化大赛等（四）校本培训常态化进行；（五）师徒结对常抓不懈。

3.4规范管理情况。教学管理方面:强化教学常规管理，具体做到几个方面：一、加强学习，重视思想教育。加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观，认真学习了《教师职业道德规范》。认真组织好业务学习。既组织教师认真学习教育方法，还抓好了教师的自学工作，在业余时间里进行学习，拿到相应的本科文凭及各种证书，不断提高素质。二、抓好课堂教学，努力提高课堂教学效率。（1）、每位教师严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。请假至少提前一天与学校系部协商调课方案。（2）、上铃响后按时进教室不迟到，不拖堂，不随便出入课堂。（3）、做好组织教学，整顿课堂纪律，是巩固学习内容，提高学习效率。（4）、上好综合课，促进学生全面发展。音乐课不仅要教歌，也要教乐理知识，体育课要上规范，可进行队列练习及身体素质训练，以及游戏，但不能放任自流。学生管理方面:我们建立了严格的规范管理督查机制。领导值日检查机制。每天由一名副校长带领三四名中层干部从当日的18时值日检查至次日18时，24小时当班，具体检查“起身”、“两操”、“上课”、“就餐”、“午休”、“就寝”、“室内卫生”、“校园值日”、“重要活动”“特殊情况”等十个方面，检查到班级，总结到系部。后勤管理方面：树立服务意识，严格按要求把好食品安全关、设施实施、设备安全关，把好经济核算关。安全管理方面：利用领导值班、保卫处严格把关、学生军事化管理加强校园巡逻，排查隐患，加强教育，确保师生安全。为了提高教学质量，由一名教务处领导专门主抓教科研，在教师中经常开展“教与学”研讨会、“书面作业与动手操作”研讨会、“高效课堂”研讨会、“学生为什么厌学”研讨会，进行过“论文撰写”辅导、“课题研究”辅导、“电子备课”辅导、“课件制作”辅导，一年来有6位老师在市两课评比中获奖。学校基本上形成了信息化管理。

3.5 德育工作情况。我学校的管理中以德育为先，按照德育标准一步一步推进各项工作，一是健全德育领导机制，校长任德育组长，四位副校长任副组长，中层干部、班主任任组员，和老师形成一个强大的德育队伍，开齐开足德育课，为德育工作提供有效保证 ；二是拓展德育途径，优化德育模式；三是丰富德育内容，开展丰富多彩形式多样的德育活动，利用舞蹈社团、钢琴社团、书法社团、礼仪社团、排球社团、羽毛球社团、乒乓球社团等多种社团活动，让学生各种才能得到充分发展，心灵得到一定的升华，保证收到良好的德育效果。校园文化处处彰显德育功能，文明风采大赛有声有色，每年省获奖都在30人次左右。共青团组织健全，活动正常，获得市县奖励，团委成立学生会、校卫队，保证各项活动有效开展，也锻炼了学生自主管理能力。

3.6党建情况。深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神及中央、各级党委一系列决策部署，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作原则，进一步增强“依法办学、争先看齐、显优补短、创新发展、合作共赢、廉洁节约”等6种意识，围绕“责任、合作、协同、发展”的主题，以“两学一做”学习教育、“作风建设年”为契机，扎实推进学校党建各项工作，使党建工作更富有时代气息，更富有实际成效，为办人民满意的职业教育提供坚强的思想、政治和组织保证。除健全组织正常开展工作外，主要抓了以下几方面工作：一是重视思想建设，实现“十三五”良好开局。二是抓好政治思想理论学习。（1）、开展“两学一做”学习教育。（2）、推进“三严三实”专题教育。（3）．抓好精神文明建设活动。三是重视组织建设，夯实学校党建基础（1）、推进“教育先锋”争创活动。（2）、完善党建工作机制。（3）推进干部队伍建设。（4）加强党员教育管理。四是重视作风建设，树立党员良好形像，弘扬党的优良作风。

4.校企合作。

    4.1校企合作开展情况和效果。我校与企业联合，采取灵活的教学形式和时间安排，让学生在学校学习掌握一定专业知识的基础上，学校统一组织学生到企业参加社会实践活动，形成了学习——实践——再学习——再实践的人才培养模式。这种方式促进了学校与企业零距离接轨，实现了资源互补。实施这种模式，企业成为了“育人主体”的一部分，学校又能充分利用企业的专业设备资源对学生进行训练。

    4.2学生实习情况。学生实习主要到校企合作企业为主，企业和学校共同教育、管理和训练学生，企业在学生实习期间按学生劳动成果发给学生实习工资（3000元左右）。学生通过参加企业的实习，了解和熟悉了企业的生产管理模式，特别是对生产的过程及技术有了亲身的体验和明确的认识，有利于激发学生对专业学习的积极性，主动加强有关的专业知识学习和技能的训练，能提高学生专业实践的能力，为学生的就业奠定起基础；有利于职业学校人才培养与企业岗位需要的“零距离”对接。为日后学生的就业发展和成长打下了坚实的基础。

    4.3集团化办学情况。我校的集团化办学虽未达到什么规范化规模，但是，我们和18所高校签订了联合办学协议。以扬州银河企业集团为统领，形成宿迁黄河学院、霞飞中专的集团化办学已初具规模。

5社会贡献。

    5.1技术技能人才培养。学生除了在学校2.5年学习的基础知识及基础技能外，在学生3年培养过程中，我们采取了校企结合方式，我们和企业共同讨论，共同制定教学计划，要保证学生接受理论与实践学习的总课时得到保证与落实。在制定教学计划时，应按照“文化知识够用，专业知识实用”和“以就业为导向，以技能为中心”的原则。分配好有关课程的教学和技能训练的时间。并且要认真处理好基础课程、专业课程学习与企业岗位课程学习的关系；学生基础能力培养与专业能力培养的关系；专业技能训练与行业岗位技能培养的关系。在制定校企合作的教学计划时，还要根据企业和学生的实际情况，采取灵活分段的方法安排好教学和实习的时间，完成好教学的任务。这既解决了学校专业设备条件不足的矛盾，又解决了学生的专业实习问题．还使学生能掌握过硬的专业岗位技能，增强了学生对社会的认识，提高了职业学校培养人才的质量，也提高了学生对专业学习的积极性。这些措施使学校增强了办学活力，教学质量水平不断提高，毕业生深受用人单位的欢迎。

5.2社会服务。我们学校设立专门培训部、每年为企业培养员工3000人以上，使得企业员工技术和素质都大大提高。学校每年在本地就业人数在300人以上，为地方企业提高技术支撑。

6.举办者履责

6.1经费。所有政策性经费均实实在在用于学校的相应投入和扩大建设上，生均拨款均缴纳到学生人头学费。作为民办学校，项目投入相当可观，如服装专业先后被省检查验收评比为紧缺人才培训基地、服装专业高水平现代化示范基地，计算机、数控等专业为宿迁市示范专业，钱的投入已造成学校经济亏空。

6.2政策措施。学校充分落实办学自主权，专业自主，定期学生评教，给教师评价，提出自己的意见和建议，定期测评后勤职工，促进服务态度最优化。严格控制符合要求的师生比（18:1以下），为教师缴纳各种保险，订立明确的工资标准，还设有校龄津贴，对教学好的先进、各类竞赛获奖等都有明确的奖励政策，促进教职工健康成长，不断健全。

7.特色创新

学生自主管理。学生会、学生自卫队检查安全自己有组织的进行，平时环境卫生、各种纪律、校内巡逻执勤、各类督查评比公布都有学生组织自行完成，排队有序进餐厅，自己洗碗筷、抹桌子、拖地，养成自主卫生的好习惯。

8.主要问题和改进措施

在人才培养过程中存在着以下困难：

（1）招生难。一是生源少，二是初中毕业生及其家长对职业学校认识仍然不到位，霞飞学校这两年的颜士侠问题的影响。建议主管局包括政府能通过行政手段加大对读职校好处的宣传力度，让人人皆知，户户皆晓，招生时按校初定读两所职校的指标比例，保证两校招生人数。

（2）招师难。教师流失大，招来难。一是毕业大学生向往苏南，向往公办学校。二是本县好多学校缺教师，随时可以到我们学校挖走，哪怕是开学后正常上课时。三是霞飞学校方向不明，教师担忧。建议教育局订立一个教师相对稳定的限制流动政策，请求政府能把涉及霞飞的所有资产控制好并盘活，处理好纠纷，明确办学方向，以对全县唯一的一所民办职校给以稳定发展的条件。

（3）经费难。民办、公办职校享受学生人头补助悬殊太大，职业学校设备投入又太大，造成难以支撑的经济压力。建议能在学生人头经费补助上给予同等看待，给民办职业学校一定的生存空间。