班主任的九种智慧

    有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，有几分劳累，几许收获，我们咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

一、善于蹲下。蹲下，不是作秀，不是形象工程，更不是跪着教书，而是一种走进心灵的最佳方式，一种成熟心灵与稚嫩心灵对话的最美姿态。

二、善于果敢。很多智慧的教师，始终关注着学生的一举一动，对于学生出现的问题，马上解决，不耽误一丝一毫的时间，避免了很多不良趋势的进一步发展，非常值得敬佩。

三、善于装傻。我们千万不要啥事都去包办，“人人有事做，事事有人做”，我们才轻松；我们一定不要和学生比聪明，许多时候我们应善于和学生们说，“你看怎么办才好”，“大家说怎么办才好”，这样他们才会觉得自己是班级的主人，而且一定比我们想得更周全；学生犯错了，我们应学会装糊涂，旁敲侧击，点到为止，自我教育才是真正的教育。大智若愚，上善若水，方能道法自然。

四、善于借力。借助班集体的力量。著名教育学家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”

五、善于学习。读书是我们的终生课业，目的明确的读书是活读书，学以致用的读书是读活书。

六、善于沟通。我们抱怨学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律，对学生沟通的少，而对学生强制的多。德育说到底是心灵的培育，“浇树要浇根，教人要教心”。

七、善于造势。我们应舍得花功夫，群策群力建好班级文化，让它像磁场一样，将每一个个体与班集体紧紧地“粘”在一起。我们应善于引导舆论，用舆论的力量引导学生形成健全的世界观和积极的人生观，并以此纠正不良喜好，养成良好习惯。

八、善于欣赏。“好学生是夸出来的”，我们千万不要吝惜自己的溢美之词，因为学生身上都有值得我们欣赏的优点，只是我们常常缺少了欣赏的眼睛和情怀；陶行知先生的“四块糖”，就是一个经典的教育佳话。

九、善于改变。我们变，才会学生变。有句古语说得好：不如意之事往往十之八九。我们教育学生，也是这个道理。

育人不是教人，要用“育”的方式来育人，而不是用“教”的方式来育人。育人的过程，就是提升智慧的过程。

（泗洪中专  王秀彬）