数学应用意识的培养

数学概念一直是学生回避的问题，在整个数学体系中，数学概念既抽象又难于理解，学生和老师都很头疼。数学教师，要想办法把这些抽象的概念用形象的语言加以描述，使学生能够轻松的理解，从而应用到解题当中。数学如果脱离了生活实际，也就失去了数学学习应有的目的。所以，教师要想提高学生学习数学的积极性，就必须从生活实际入手，从培养学生的数学应用意识入手。只有这些和现实生活紧密联系的问题，才能引起学生极大地探索欲望，领会学习数学的重要性。教师在讲完某个知识点后，一定要设计一些和这些知识点相关的社会实践活动，让学生亲自体会知识用于生活的意义。例如可以安排学生在周末帮家里购物，利用所学的数学知识看看在那个时间段菜的价格最低，人员最少，购物所花时间最少？还可以让学生为施工人员设计脚手架，保证脚手架钢管和地面垂直，应该怎么办？如何验证垂直等。学生通过亲自参与数学知识的应用过程，就会增加学生学习数学的兴趣，理解数学应用的意义。

                                            （泗洪中专  陈爱玲）