江苏省宿城中等专业学校教育质量年度报告（2016）

江苏省宿城中等专业学校

教育质量年度报告（2016）

第一部分 学校情况

1.1学校概况  我校一所融中专教育、职业培训为一体的公办普通中等专业学校。始建于1986年的宿迁县果园职业中学，2008年2月迁至新校区，同年12月通过三星级验收，2011年升格为省四星级职业学校和省高水平示范学校。学校目前占地200亩，按照“产教结合”的服务功能、“前校后厂”的办学需求和“理实一体”的教学要求，规划为教学区、实训区、运动区和生活区。已建成9.09万平方米的校舍、生均建筑面积25.2平方米，11291平方米的实习实训场地，绿化面积近50﹪。新建融网络信息中心、图书馆、学术报告厅为一体的8080.7平方米综合楼。现有2926.1万元的专业实训设备，生均设备价值达8110.06元，有满足学生需要的图书室、2间阅览室和52间多媒体教室。学校始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针，秉承“行胜于言”的校训，大力营造“崇德，尚技，笃行，敬业”的校风、“敬业，精业，创业，乐业”的教风、“求是，求博，求精，求新”的学风，坚持“提内涵，显特色，促发展”的办学思路，实现了跨越式发展：先后被评为省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省课改实验学校、省体育工作先进学校、省绿色学校、市教育工作先进单位、市技能培训工作先进单位，创建成4个省级品牌专业、3个省级高水平示范性实训基地。学校已成为学生学知求技的校园、愉悦生活的家园、就业创业的乐园。

1.2 学生情况  目前在校生3608人，近三年招生人数分别为2014年1345人，2015年1011人，2016年1252人。毕业人数分别为2014年2232人，2015年1659人，2016年1187人。学生主要集中在计算机类、机加工类、汽修、会计、烹饪等专业。

1.3教师队伍  我校现有专任教师219人，生师比为1：16.5，其中专业教师143人，占比达65.3%。学校高度重视师资队伍建设，尤其重视“双师型”教师队伍打造。鼓励教师提升学历层次、鼓励专业教师深入企业实践。学校现有研究生学历教师36人，占比16.4%；高级职称68人，占比31.05%；“双师型”教师120人，占专业教师总数的83.9%。 学校重视人才引进，利用身处苏宿工业园区的地理优势，与大型企业进行紧密合作，聘请事业、企业技术或管理骨干来校兼职。学校现有兼职教师32人，占比22.4%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称，其中2名高级职称，9名高级技师，具有高级技师职业资格或高级技术职称占比34.4%。学校重点建设了名师工作室、技能大师工作室、创业创新培训师工作室、职教专家咨询室的“四室”教师成长平台，提升教师能力，彰显名师效应。经市教育局批准，学校现有名师工作室、技能大师工作室、创业创新培训师工作室、职教专家咨询室12个。工作室带动了教师成长，促进了专业建设。蔡效猛是名师工作室领衔人，是江苏省职业教育领军人才，是江苏省职业教育高层次人才培养对象，是江苏省职业教育能源化工中心组成员，是江苏省学业水平考试化工研究组副组长；曾多次作为专家组成员参与省品牌、特色专业现场验收，省三规范现场检查，省专业群现场评估，省课标评审的评估验收工作，有一定的影响力。学校各专业负责人，均是宿迁当地行业、企业顾问或新产品研发团队成员，得到业界一致好评。学校现有省领军人才3人，省中心教研组3人，市中心组成员8人。郭琼老师辅导学生获省创新大赛一等奖。近三年，学校在省两课评比、信息化大赛、课堂教学大赛各领域均取得了骄人成绩，取得了两个信息化大赛省一等奖，两个示范课好成绩。

1.4设施设备  学校共有2926.1万元的专业实训设备，生均设备价值达8110.06元，已建成激光加工技术、电子技术、机电技术、数控技术、会计、汽车运用与维修、计算机应用、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作、中餐烹饪、服装等多个实训中心，生均实训实习工位数3个，2016年扩建了计算机网络技术和烹饪实训基地，新建了激光加工技术实训基地。按企业的标准管理，实现基地与企业的“零距离”。 为了提高效益，精心编制实习实训计划，合理调配，确保专人指导，资源共享，努力做到各实训场所全天候开放，满负荷运作，使实训基地设备的潜能得到最大发挥，实训教学区将教室与实训车间融为一体，实现“教、学、做合一”。近两年来，学生在省、市区以上各类技能竞赛中表现出色，王巍巍、郝欢欢、方理想、鲍迎春、张继宝、张红菊、麻东夏等老师及胡礼山等学生在省、市、区技能大赛中多次荣获一、二、三等奖。有满足学生需要的图书室、2间阅览室和54间多媒体教室，2016年新购图书近1万册，生均纸质图书达32册。

第二部分 学生发展情况

2.1学生素质  两年来，学校在原规划的基础上进一步完善，强化环境育人功能。通过净化绿化和文化标语等措施，分批完成学校的净化、绿化、美化，使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地，在学校主要部位悬挂社会主义核心价值观、八礼四仪、中职生公约、名言警句，展示学校的理念、精神和三风一训，提升校园文化层次。 “一墙一壁会说话，一草一木都育人”的教育氛围，使学生的道德品质、思想情操、文化素养受到了感染和熏陶。丰富多彩的文体活动是校园文化建设的重要载体之一，我校十分重视师生文体活动的开展。校团委充分发挥学生会、学生社团作用，积极开展形式多样的文体活动、社团活动，并于10月份举办运动会、5月份举办艺术节等活动。如今，校团委如期举办了宿城中专七届校园文化艺术节及六届校园秋季田径运动会，艺术节和运动会的开展激发了广大师生团结向上的工作和学习激情，这给了学生一个很好的展现舞台，同时又陶冶了学生高尚情操，展示了我校学生良好的精神风貌。以赛促练，推动发展。学校每年都开展师生篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等比赛活动，老师和各班学生全员参与，通过比赛推动了我校各项竞赛活动和群体活动的开展，促进了学生重视体育课的教学，提高了体育课教学的实效性。文化课合格率达82.4%、专业技能合格率91.5%、体质测评合格率96.6%、毕业率98.2%。

2.2在校体验  围绕重大节日和主题活动开展系列活动。每年九月份教师节来临时，组织全校同学开展“向老师致敬”的感恩活动。十月份组织志愿者到敬老院看望孤寡老人活动，十一月为创建省文明城市组织学生“告别脏乱差”环境清扫活动，十二月组织爱国主义教育活动等，三月团委向全校同学提出了“学雷锋月活动”的倡议，然后组织部分团员进行了到街道打扫卫生、植树；四、五月利用“清明节”、“母亲节”的到来，组织同学们举行了主题为“缅怀先烈、学会感恩”的一系列活动，用自己的行动来表达自己对革命先烈的敬仰之情和对亲人的感恩之情。

组建学生社团并积极开展活动。截止现在，我校学生社团已发展到16个，学生参与率超过了80%，而且大部分社团能够积极开展活动，如善思文学社主办的“校报”面向全校发行，“繁星”志愿者定期到敬老院、孤儿院、智障中心进行送温暖送爱心，受到了社会的广泛关注，中国江苏网、新浪视频网、百度视频网、壹基金官网、江苏省职教网、宿迁新闻网、宿迁晚报、宿迁日报等均对社团志愿者活动进行过相关报道，也被省德工委评为省级优秀学生社团。其他舞蹈队、艺术团、书法、绘画、艺术类、体育类、科技类的社团也经常举办一些小型比赛。社团工作做到有章程、有活动、有记录，在提高学生的学习能力和文化技能方面起到了不可替代的作用，为营造健康向上的德育氛围开辟了一条新的途径。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》的精神，把学校教育和社会实践结合起来，全面推进素质教育,学校把对学生的教育舞台从课堂向课外延伸，从学校向社会拓展，认真开展社会实践活动。根据新课改计划，寒暑期间，组织学生进行社会实践活动，通过实践，使学生进一步了解了知识对于今后工作的重要性，使学生能更加认识到读书的重要性，从而进一步激发了学生学习的自觉意识和勤俭节约的好习惯。在2013年11月分我们宿城中专还荣获了江苏省中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“优秀团队”称号。我校认真开展各项创建工作，在学生文体活动工作中积极鼓励学生参加各种比赛，同时也取得了较为突出的成绩。在江苏省首届中职生模拟法庭大赛中，我们学校荣获了三等奖的好成绩，同时学校的社团被评为江苏省优秀社团，学校的繁星志愿者协会多次被区级、市级评为优秀社团，而且每年组织学生参加区里文化艺术节比赛都获得了很多的荣誉。理论学习满意度达83.4%、专业学习满意度达87.2%、实习实训满意度达83.1%、校园文化与社团活动满意度达89.5%、生活满意度达78.6%、校园安全满意度达82.3%、毕业生对学校满意度达91.8%。

2.3资助情况  照章办事，确保助学金及时发放。学校财务能够严格执行国家、省和市有关国家助学金文件规定，做到管理规范、账目清楚、专款专用。财务科根据学生科申报的受助学生名单，在学校就近的国有银行统一为学生办理银行储蓄卡并及时发放到学生手中，保证国家助学金按月、足额划转到位。在国家助学金没有到位的情况下，也能够及时筹措资金按时发放。学校按照有关助学金发放管理规定和申请免学费条件受理学生申请，由班级初审，报学生科审核后，将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示，公示无异议后，确定受助和免学费学生名单。我校对受助和免学费学生名单按月装订成册，建立受助学生档案。 对于退学或因其他原因缓发助学金的学生信息及时进行更新，实时对家庭经济困难学生数据库中的学生银行帐号进行更新，同时及时注销中途流失学生学籍，做到按规定的资助对象发放助学金，保证发放成功率。

2.4就业质量  在就业争先方面，学校努力实现“毕业即能就业”、“实习即能就业”、“入学即有业可就”，鼓励多渠道多形式就业，强调对口就业、稳定就业、高质量就业；2016年度毕业生的就业率达96.4%、对口就业率达82.3%、劳动合同签订率达95.5%，初次就业起薪达2200元，就业质量高，学生、家长、用人单位都满意；连续5年获得全市毕业生就业跟踪调查排名前2名，2014年被评为全市就业排名第一名。学校努力拓宽学生升学渠道，为学生多路经成才搭建“立交桥”，圆莘莘学子的“大学梦”。

2.5职业发展  在职业发展能力方面，通过创业教育树立创业意识，培训创业技能，宣传创业典型，开展创业实践，提高创业能力；学校自筹并联合多家企业建立学生创业园；各系部有创业基地、创业方案、创业项目、创业团队；每一名在校生要制订“创业计划书”，要有一次创业实践经历并能掌握创业流程、常识和方法，在校期间播下创业的火种。例如：财会类专业与“世纪华联”联办校内超市；动漫设计和计算机专业学生和学校画社、文印室成立彩绘画室和朝阳影印社对外接受艺术品营销、复印编辑等业务；学生开个人淘宝店，当小老板等。我校吴大春指导的毕业生创业大赛在2015年市职业学校创业能力大赛中荣获一等奖；我校徐政宇获江苏省2015年“凤凰职教杯”职业学校创新能力大赛一等奖。

第三部分 质量保障措施

3.1专业动态调整  围绕产业办专业，拓宽人才培养外延。在十二五期间，我校电子技术应用、计算机网络技术、机电技术应用、会计4个专业创建省级品牌，这是我校专业建设上取得的可喜成绩，为我校下一步创建省级“现代化专业群”奠定了坚实基础。根据学校十三五发展规划，我校将把原先16个专业进行调整，重点建设激光加工、现代信息技术、现代财经服务、现代轻纺食品四大专业群，从而优化专业建设水平，彰显专业建设品牌。

专业建设是职业学校内涵建设的核心。学校聚焦市场定位，突出产教融合，围绕产业办专业。2015年宿城区政府与武汉华工科技正式签订战略合作协议，采取一次规划分期实施的方式，在宿城经济开发区建设“激光加工国家工程研究中心—淮海区域中心”。我校围绕激光产业园建设，开设激光加工技术专业已成为服务宿城经济发展的迫切需要。经过反复论证，在2016年上半年向省、市教育主管部门成功申报了激光加工技术专业，开设激光加工技术专业得到了区委区政府的大力支持，第一期就投入202万元用于添置设备，目前所有设备已经安装调试到位，2016年秋季激光加工技术专业招生火爆，开设2个班共招93名学生。

开展现代职教体系建设试点工作，是我校加强专业建设的又一重要举措。2014年我校和昆山登云科技职业技术学院强强联手，积极探索中高职衔接办学，2015年学校和常州机电职业技术学院积极合作，向省教育厅申报“机电技术运用专业中高职3+3分段培养试点项目”，获得批准项目建设。2016年4月我校与无锡工艺职业技术学院就电子技术用专业开展“3+3”分段试点培养。自启动项目实施和推进工作至今已有2年， 2016年10月18日江苏联合职业技术学院领导对我校合作办学情况进行视导检查。各位专家组充分肯定我校“3+3”试点项目取得的可喜成绩，并对我校中高职分段培养前景表示期待。学校中高职3+3分段培养试点项目的顺利开展为学校内涵建设谱写新篇，展示风采。

3.2教育教学改革  江苏省宿城中等专业学校作为“宿迁市依法治校示范校”，坚持规范办学，依法治校，已经形成一整套以各项管理制度为配套的健全完善的制度体系，规范有序地开展教育教学工作，确保人才培养质量的稳步提升。学校把2016年度定为“教学规范年”，坚持以教学工作为中心、以提升质量为目标，大力加强各项常规管理，上下一条心，师生齐努力，取得了可喜成效。

江苏省宿城中等专业学校已于2010年5月正式被认定为省级课改实验学校。2010年我校的两项课改成果被评为江苏省优秀教学成果一等奖和二等奖。2016年我校的一项课改成果被评为宿迁市优秀教学成果一等奖。我校的课改特色表现为：一是创新课程建设，实施“三有三用”原则，即以“有用、适用”为标准，重组课程体系，如服装专业增设礼仪课、美容课，会计专业增设工商管理课等；以“有趣、通用”为标准，建构课程内容，如增加职业认知读本、职业素养教材等；以“有效、常用”为标准，重点开发一批网络课程、精品课程和校本教材。二是创新教学模式：公共基础课教学探索大单元教学模式，对相关知识体系进行大整合、大迁移、大贯通，分为预习展示、提升展开、巩固展示三个环节，对教材整体把握和再认识；专业课教学实施“理实一体”教学模式，采用分组式教学、个性化学习、师生合作学习、个别化辅导，以形成性评价和及时反馈矫正为主要手段，优化教学效果。三是创新顶岗实习评价方式，采用实习生中期技能答辩制度，通过学生的技能展示和口头答辩以及企业专家的评价，对实习目标达成情况进行管控，促进学生专业技能的提升。

做优做强校内实训基地，大力提升实践教学和技能训练的实效，是江苏省宿城中等专业学校的一大特色。我校数控技术运用专业实训基地已创建成为省级实训基地、市竞赛训练基地、省财政支持的国家级实训基地；2016年扩建了计算机网络技术和烹饪实训基地，新建了激光加工技术实训基地，激光加工技术实训基地的建设得到了区委区政府的大力支持，第一期就投入202万元用于添置设备，目前所有设备已经安装调试到位。2016年我校数控技术运用专业实训基地、计算机网络技术专业实训基地、电子技术应用实训基地接受了市教育局对职业教育实训基建设财政支出项目绩效的评价。我校迎评的3个实训基地建设项目共同的绩效评价为：经费到位及时，资金使用合规；项目任务完成，基地特色鲜明；项目质量达标，基地绩效凸显。具体表现在以下15个方面：成本节约率；设备利用率；学生考证通过率；师生参加省级以上大赛获奖情况；消耗性实习转变为生产性实习的转化率；生均实训基地面积；生均实训基地设备值；专业师生比；高级职称教师占比；专业技师教师占比；技能鉴定站完成情况；信息化建设情况；学生就业率；社会培训情况；社会满意度。我校3个实训基地建设项目的绩效得到市专家组的高度评价和热情鼓励，为我校优质发展增添了新的光彩。

我校高度重视各级技能大赛，设立“技能展示周”，成立“大赛办”，出台新的“技能大赛管理条例”，全力以赴抓技能实训，抓技能大赛，一是把技能大赛项目与日常教学内容有机结合，相互融通，以赛促教，以练促学；二是抓住校技能展示周契机，开展各专业校内技能竞赛，师生全覆盖，先普及，后提高，出人才，选人才；三是各系部各专业由专人负责抓省市大赛参赛项目集训，签订“责任状”；四是做到“五个一”（一套训练方案、每天一测试、一汇报、每周一例会、一反馈）和“六定”，即定人员，定时间，定地点，定内容，定要求，定效果，刻苦训练，团结拼搏，确保参赛项目取得好成绩。我校师生获得创新大赛2015年度省赛1金2铜；2014年度省赛1金2铜；技能大赛2015年度省赛2银1铜； 2014年度省赛2银的好成绩。

《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》（苏教职[2013]37号）指出：“以信息化引领江苏职业教育现代化”，“推进职业教育智慧校园建设”。我校的信息化建设工程第一步是建设“数字化校园”，第二步是建设“智慧校园”。按照省信息化校园、智慧校园标准，以及市区有关规定程序，我校从2014年开始投资新建融网络信息中心、图文中心、学术报告厅为一体综合楼，2015年底投入使用，建设数字校园，实现校园网络全覆盖，优质教学资源共建共享，加快推进教育教学和学习方式变革，极大地提升学校办学条件。

2016年1月15日省教育厅和省财政厅联合发文《关于推进职业学校智慧校园建设的通知》（苏教职[2016]3号），提出“学校自评认为达到建设标准的，可填写验收申报表，向省辖市教育局申报评审验收”。我校高度重视，乘势而上，以评促建，继续加大投入，加快建设步伐，于2016年3月10日向市教育局职社处呈报《江苏省职业学校智慧校园验收申报表》。2016年5月，我校与宿迁电信签订战略合作协议，共建智慧校园，将围绕“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、生活数字化”等，实现学校管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务。目前正期待着市、省评审验收

3.3 教师培养培训  学校高度重视师资队伍建设，出台了一系列促进教师专业成长的规划、制度。先后制订了《宿城中专师资队伍建设三年规划》、《宿城中专青蓝工程实施办法》、《兼职教师管理制度》、《专业负责人和骨干教师培养计划》、《教师人事管理制度》和学校各项评先评优考核方案。学校强化师资培训管理，校本培训全员参与，市级培训满额参与，省级培训力争优秀，国家培训要有建树，出国培训要开讲座。对于各级各类培训，学校拨齐全部费用并按出差标准补助生活费用。实行专兼结合、固定岗与流动岗结合的教师人事管理制度。2014年学校重新修订了绩效考核方案，从基础绩效、贡献绩效和岗位考核三大方面，实行优质优酬、多劳多得，通过对教师的师德、教学、班主任、教科研、技能大赛等方面的考核，充分体现了职业教育教学的特点，有效提高了教师的工作积极性和主动性。建立健全教师资格证书和继续教育制度，新增完善了《兼职教师管理制度》、《教师人事管理制度》等制度文件，并汇编成《教师手册》，形成了系统、规范、科学的内部管理制度体系，保障了教师的全面成长。积极与开发区企业建立校企共同培养培训教师的工作机制,形成了与企业建立共同培养教师的工作机制。各专业均建有由骨干教师和行业企业专家组成的名师（专家）工作室和技能大师工作室，以王魏巍为大师的动漫专业大师工作室、以付秀为大师的电子电工大师工作室，以申海龙为大师的服装专业大师工作室，促进学校技能教学的全面提升。专业负责人和骨干教师培养计划明确、落实到位，与可成科技科技、激光产业园等多个优秀企业共同建立了专业教师实践基地。按照省市教育主管部门的要求，积极选派优秀教师参加省级、国家级、出国等培训，每年参加省级以上培训的教师达18%以上。此外，学校创新师资培训途径，选送优秀教师到泗阳中专、沭阳中专等兄弟学校跟班学习。每年都选派优秀教师出国培训，拓展教师国际视野。

3.4 规范管理情况  多年来始终坚持管理的“规范化、制度化、精细化”的“三化”管理模式，在历次省级、市级“三项规范”专项视导检查中都得到上级领导和专家组的好评。在教学管理方面采取了一系列创新举措，打造了“有用、有趣、有效”的“三有”课堂教学模式，例如：一是坚持推门听课制，个个听课评课，向“五课”教研要质量，向“七认真”要质量，向过程性督导评价要质量；二是强化教学管理系统的指挥功能，强化教学工作例会和教研组活动两大平台，强化“月考核”、“关于教学事故的认定及其处理规定”等管理制度的执行力；三是出台《系部综合考核方案》、《教师年度教学质量考核方案》、《技能大赛工作实施方案》、《教科研工作实施方案》、《教学督导工作实施方案》，强化督导管控导向功能，持续开展巡课、巡班、巡园、督课、督组、督赛，大力促进质量提升。

在学生管理方面，以“立一等品格、成一生事业”为宗旨，形成“思想自省、行为自律、个性自强”的“三自”德育模式，营造和谐的校园氛围。坚持以学生为主体，促进学生思想自省。学校充分发挥课堂、家庭、社会和自我教育的作用，坚持实行德育课程的案例教学，通过开展“家长走进校园、教师走进家庭”的“双走进”活动，增进相互了解，促进学生成长；坚持以活动为载体，促进学生行为自律。学校校积极拓展德育渠道，有序开展系列主题教育活动。结合活动促进学生身心健康和谐发展。坚持以创新为动力，促进学生个性自强。学校注重创新创业基地的建设和运作，注重指导教师的培养，还从观念引领、能力提升、平台搭建三个环节开展创业教育与实践，提出了“把学校开放成一个学生社团活动和创业的乐园”的口号，努力推进学生由“岗位就业”向“创业就业”提升，夯实创业能力和信心基础。

在后勤管理方面取得了新成果，例如：持续推进“数字化校园”和“智慧校园”基础设施设备建设工程；接受市专项经费审计检查、市学生资助工作检查、宿城区固定资产管理检查等，均获市、区主管部门的高度评价。

学校在财务管理上，严格按照财经纪律办事，制定年度财务决算报告及执行情况报告；严格编报项目建设的资金支出；协助上级有关部门对项目建设的审计监察；确保项目建设过程中大中型、贵重、精密仪器设备购置工作符合国家相关法律法规；及时报告、研究解决项目建设过程中出现的有关财务问题。

3.5 德育工作情况  丰富德育内容，严格落实德育执行标准。在德育课实施上，改变“一言堂、满堂灌”的局面，而让学生“唱主角”，变单一的说教为丰富多彩的活动，变被动接受为内化自省。每天20分钟班会课成为学生自我总结、自我反省、自我展现、自觉参与班级管理的有效平台。课程上，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”，提升学生思想品德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观，加深学生对社会认识；教学上，通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式以及积极探索信息化教学手段，发挥学生的主体作用，突出实践性特点，增强德育课的吸引力和实效性。学校开展大量的社团活动，如志愿者协会、文学社、艺术团。志愿者成员经常深入社区、儿童福利院、敬老院开展义务奉献爱心等社会公益活动，不仅培养了学生的公益道德，也在学校形成了良好的互助风气，得到了社会的好评，多次被电视、网络等媒体关注，我校志愿者协会也被评为“省优秀学生社团”。还有文学社将语文课堂延伸到课外，将指导延伸到文学创作，让校报走进学生，让文学增添生活的乐趣，既提升了学生的文学素养，又锻炼了一批优秀人才。宿城中专艺术团，还成立了苏北大鼓、苏北琴书兴趣班，既为学生展示自我才艺提供了平台，也为校园形成浓厚的艺术氛围奠定了基础。我校艺术团成员参加省风采大赛、市创业文化节、西楚文化节、洋河酒文化艺术节等活动，受到了社会广泛好评。此外还有运动队、广播站等。

学校根据德育目标和规划，结合时令，按月确立活动主题，分解德育任务，有序推进德育工作。结合三月植树节、雷锋日，开展义务植树、志愿者活动；结合四月清明节，开展祭扫先烈等革命教育活动；结合五月劳动节，开展劳动养成教育活动；结合六月学生实习、就业，开展创业、就业教育活动；结合九月新生入学，开展文明习惯养成教育和军训；结合抗日战争胜利纪念日活动，开展参观纪念英雄人物活动；结合十月国庆节，开展唱红歌、读红色经典、征文等爱国主义教育活动；结合技能大赛，开展技能大比武、技能作品展示活动；每逢国庆、元旦等重大节日，举行师生文艺联欢晚会。同时，积极开展具有校本特色与专业文化内涵的主题系列活动。如校园文化艺术节（含各种运动会、球类联赛、技能比武、文艺汇演），社会实践服务周等。通过丰富多彩的主题系列活动，让每一个学生都拥有幸福的精神生活，享受爱的阳光；每一位教师主动深入学生的精神世界，参与学生的课外活动与实践，与学生同心、同行、同乐。

3.6党建情况  创新活动载体，抓好党建促教学。学校党建工作按照“立足教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，以提高教学质量，办人民满意教育为目标，以“和谐校园党旗红”为主题，以“双培双争”为主线，以“和谐五星”创评活动为载体，借着“基层组织建设创新年”活动的强劲东风，精心组织开展了党员示范岗创建活动、课堂教学星级达标等活动，有力地推动了学校各项工作跨越式发展。

一是强化学习，使“双培双争”的目标要求内化于心，外践于行。根据学校青年教师多的现状，本期开展了“把党员培养成优秀教师，争当课改先锋；把优秀教师培养成党员，争当师德标兵”活动，采取举办师德讲座、对话交流、演讲比赛等多种形式，对全体教职工进行师德教育和业务培训，进一步明确了各人的努力方向和奋斗目标，强化党员意识，增强学习效果，以党建工作提升教育教学管理水平，以教育教学质量展示学校党建成效。 

二是岗位奉献，使党员示范岗真正发挥引领作用，全体党员从工作岗位和自身实际出发，向师生承诺，将承诺内容向全校公开，请师生监督，起到了激励、引导、督促作用。党支部从创先争优的需要出发，设立了学校管理示范岗、教育教学示范岗、后勤服务示范岗，对不同岗位提出不同的要求，亮出党员身份，亮出了党员职责，让职工身边的典型亮起来，用身边的事教育身边的人，党员公开承诺和岗位职责完成情况纳入奖惩，是评先晋升的重要依据。在强调党员履职的同时，注重党员的权利保障，在各类表彰活动中同等条件下党员教师优先，向党员倾斜。 

三是立足课改，使课堂教学星级达标活动引领教师专业发展。学校把激励争星作为促进教师专业发展，提升课堂教学水平的有效途径，组织开展课改论坛、课堂教学星级达标等活动，促使全体教师晋位争星。在课堂教学星级达标活动中，把自评申报、听课评价、审评认定的主动权，发言权交给党员和教师代表，充分利用“三评”激发教职工课改的积极性，对于二星级以下的教师实施帮扶培训，下发整改通知书，由三星级以上教师进行帮扶，对三星级以上教师在各类考核中加分，优先提供外出培训学习，晋升职称的机会，用“和谐五星”创评活动，课堂教学星级达标等活动推动学校科学发展。 

通过“和谐校园党旗红”等主题活动，有效增强了师生自我教育、自我革新、自我提高能力，创新了学校党建工作内涵，确立了党建在学校各项工作中的核心引领作用，为争创人民满意的学校奠定了基础。

第四部分 校企合作

4.1校企合作开展情况和效果  近年来江苏省宿城中等专业学校合作办学多元化特色和优势进一步凸显，主要表现在两个方面：一是校企合作办学、中高职衔接办学、职教集团办学等多种形式办学。例如我校与南京奥特佳新能源科技有限公司、江苏华工科技、峻岭电子、京东商城、南京汽车集团、靖江国际大酒店、水芙蓉美容中心、江苏恒力集团、江苏精科集团等48家企业建立了稳定的合作关系，签订合作办学协议，成立特色班、冠名班；经省教育厅批准，我校与昆山登云科技职业技术学院、常州机电职业技术学院和无锡工艺职业技术学院联办中高职衔接专业“3+3”分段培养试点班；二是形成职业教育、社区教育、成人教育“三位一体”的模式。例如：2013年7月省教育厅批准依托我校成立宿城社区培训学院，校长兼院长，院校一体化办学，这是宿迁市第一家。上述办学特色和办学优势得到上级领导和专家组的多次肯定和高度评价，发挥着示范辐射作用。

4.2 学生实习情况  生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学生较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。 在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养团结合作精神，牢固树立群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。生产实习，让学生在生产实际中学习到学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。

4.3 集团化办学情况  建立了“三层三全”校企合作、工学结合的人才培养机制，与宿迁精科、恒力集团（宿迁）分公司、南京奥特佳等10个具有影响力的地方企业建立了长期稳定的合作关系，积极探索订单培养（委培）、共建基地、冠名班、教学工厂、短期培训、产学研结合和“园中校”校企合作模式，企业能深度参与学校的专业建设和教学过程，形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制，超预期完成了校企合作建设的目标。牵头组建了宿城区职教集团，积极参与了市级省级职教集团，成员间实现资源共享和优势互补，联合体内相互融合，各专业形成了自己的教学链，产业链，利益链，完成了预期建设的目标。积极开展国际交流与合作。2012年，学校专门成立了项目工作小组，负责项目开展与管理，积极探索“走出去”、“请进来”的发展战略，扩大教育国际化视野，提升学校教育教学竞争力。

第五部分 社会贡献

5.1技术技能人才培养  加强技术技能人才培养，服务地方经济发展。“订单教育”作为校企合作的针对性很强的办学形式，已经是全国众多职业学校的主要办学模式。由于各个企业都有自己独特的技术特点和特殊人才规格要求，学校特别注重对签约企业的调研工作，在制定相应专业的教学计划时，除了考虑到国家的通用标准和教学内容外，还侧重考虑签约企业的特殊需要。学校除了在专业建设和课程设置上进行大胆的改革外，加大实训实习教学比例，将原先的理论教学、实训实习两部分调整为技能实训、综合能力训练和专业知识三部分，比例也由原来6：4调整为5：2：3，并开展模块式、一体化教学和学分制管理的试点，紧密结合生产实际，突出实践教学，重在培养学生的实践动手能力。加强校外实训基地建设。近年来，学校在大力推行“订单式”培养模式的基础上，加强与联合办学企业紧密合作，积极与企业、行业联合创办校外实训基地。学校与企业一道共同制定顶岗实习教学计划，企业派遣优秀的专业技术人员和管理人员，充分利用基地的先进生产设备和管理水平，对学生开展学生操作技能训练和职业素质培养，大力培养更贴近企业生产和管理实际的技能性人才。校外实训基地建设，既增强了学生生产实际岗位适应能力，又缓解了实习实训设备投入的资金缺口难题。现在学校与多家省内外企业合作，建立机电、商贸、轻纺、餐饮等校外实训基地近15个。而且学校每年通过举办招聘会、供需见面会等形式，将学生推向市场，送进企业，服务地方发展，用人单位满意度达94.8%。

5.2社会服务  学校培训诚信周到，社会影响不断扩大。开展社会培训鉴定和技术服务，是江苏省宿城中等专业学校服务社会的一大特色和亮点。我校培训部与宿城社区培训学院共谋培训大计，卓有成效地开展社会培训。我校的培训处每年承担下岗职工和农村劳动力的再就业培训工作、联系市、区人社局开展企业在职职工技能培训鉴定、职校在校学生技能鉴定等，近三年培训鉴定人数年均3000人次，服务质量好，社会评价好。多年来我校的社会培训鉴定工作得到市就业指导中心的高度评价，先后被认定为“宿迁市职业技能培训鉴定机构诚信单位”、“宿迁市农村劳动力培训基地”。我校各系部建有技术应用和服务团队，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生的能力，得到市委市政府的高度评价。我校推荐优秀教师义务支教，承担帮助贫困家庭子女提供正规职业教育的社会义务，为百年农工子弟职校学生指导培训职业技能，为本地区商贸业、餐饮业的企业门店培训员工，为本地区的特色餐饮研发、美食街建设和文明商业街的创建作出积极贡献。我校多次为省市承办各种大型活动，为市、区职教事业发展多作贡献。例如，2015年度承办宿迁市首届职业学校班主任基本功大赛、市级技能大赛、市级技能抽测、市级学生社团展演活动等；2016年度承办宿城区首届职业教育活动周、连续4年承办宿迁市中职人才交流会；多年来为省级、市级各类大型考试提供考场和监考服务工作等。

第六部分 举办者履责

6.1经费  严肃财经纪律，确保学校经济活动有序规范。学校的一切经济活动在校长室统一领导下依法依规进行，由财务部门统一管理，严禁私设“小金库”、“帐外帐”。学校的财务收支实行校长“一支笔”审批审签制度。一切重大开支和重要经济事项的决策，要经校领导班子和教代会集体研究。校领导按照有关规定把住审批关，会计人员根据财务制度把住报销关，做到“三不”：不办理无预算的开支，不办理超标准的开支，不办理手续不全的开支。学校强化预算和项目资金的管理，坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，对重点项目和工程，严格进行可行性论证，经校领导班子集体研究，通过后上报。预算和项目资金一经批准下达，必须严格执行，任何人不得随意更改和变动，不得截留、挤占、挪用、虚列支出。学校各项资金的筹集、管理和使用以及其真实性、合法性和效益情况，要接受上级教育主管部门和国家审计机关的审计和监督。学校严格执行上级文件规定，严格按照财经纪律和法规要求办事。对于违规违纪甚至违法的人和事，学校一定会严肃处理，决不会姑息迁就，以确保学校一切经济活动的健康有序高效运行。

6.2政策措施  落实政策措施，推进学校稳步发展。不断强化投入保障机制。近年来，我校切实履行发展中等职业教育的政府职责，加大中等职业教育经费投入，促进中职教育健康发展。2014年9月至2016年8月，共投入1000余万元用于发展中等职业教育。同时严格落实江苏省财政厅、省教育厅、省人力资源和社会保障厅相关文件精神，按照专业核准生均公用经费全额拨付到位。2015年对我区职业教育投入比上年度增长27.53%。区政府引导企业依法履行职工教育培训责任，依法收取企业应当承担的职业教育经费，统筹用于职业教育发展。逐步化解了职业学校债务。鼓励社会资本投入职业教育。建立了职业教育经费投入绩效评价、审计公告、预决算公开制度。健全社会用人和分配保障政策。我校健全完善了促进职业学校学生就业创业体制制度，完善了体现职业学校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制，绩效工资内部分配向教学和实践一线教师倾斜等。推进省高水平现代化学校建设。按照国家、江苏省相关文件精神，对省高水平现代化学校创建工作进行了部署安排，推动项目学校全面完成建设任务，确保通过上级验收。高水平现代化示范校的顺利进行，推动了学校进一步创新体制机制，深化教育教学改革，提高人才质量，引领和带动了区域内中职教育持续健康发展。

第七部分 特色创新

案例一  德育为魂夯基石  创新为先立品牌（见附件）

案例二  适应市场需求，服务地方经济“订单式”培训—“吉尼康班”培训案例（见附件）

第八部分 主要问题和改进措施

江苏省宿城中等专业学校在项目建设过程中已经取得的一切成绩都将成为历史，也成为今后向更高目标冲刺的坚实基础和不竭动力。我校清醒地看到：在前进的道路上，机遇与挑战并存，还存在着不少困难和问题，主要表现为：一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，“学科教育”的思想较为严重，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性还不高；二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；三是现代化的实习实训设施设备有待进一步完善。随着经济社会的发展与进步，人们对优质教育资源的需求更加迫切；随着产业结构的调整与升级，行业企业对高素质技能型人才培养的要求也越来越高；实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在人才，根本在教育，职业教育更是任重而道远；这一切决定职业学校面临着进一步全面提高人才培养质量的重大课题和艰巨任务；这也是每一个职业教育工作者义不容辞的神圣使命和天职。

第九部分  其他

一、书香校园提品味

学校围绕建设“五个校园” （ 人文校园、书香校园、数字校园、绿色校园、活力校园 ），打造“三大名片”（宿迁教育 、江苏省职教发展、国家高水平现代化职业学校 ）的目标，以“享受阅读生活，营造书香校园”为抓手，开展阅读课工作，并将其纳入学校工作重点来抓，每周一次的国学讲座、定期的宿迁本土作家到校讲学，掀起了我校浓厚的读书热潮，营造了浓厚的读书氛围，促进了校园文化建设和校风、教风、学风的进一步的转变，提升了学校的文化品位。

我校建立了“心灵驿站”工作室，国家二级心理咨询师孙君、卓成业两名老师担任专职心理健康教师，并配套心理咨询室和活动室。工作室出版了心理健康教育系列校本教材，建立心理健康网页，开辟网上心理交流栏目；定期开展心理健康教育专题讲座；建立学生心理健康档案，开通心理热线，通过心理课堂、个别咨询、团体辅导、同伴帮助、网络交流等途径，开启学生心灵，激发学生潜能，修复他们的自信心与创造力。我校心理咨询室被评为市级优秀咨询室，卓成业、孙君被聘为区教育局未成年人心理健康教育宣讲团成员。

二、“三自”德育显特色

规范化、精致化、特色化的管理，不仅是我们的不懈追求，也是展示我校德育特色的一张名片，我校于2011年成功承办省德育现场会，“三自”德育模式得到全省职教专家好评。在连续三年的区教育系统目标考核中我校都荣获一等奖，被市教育局、市政府表彰为教育教学先进单位。我们与市司法局合作，在我校共建法制教育、德育基地，结合法制宣传日、“我是法律宣传员”、邀请司法人员讲座等活动，让学生走进教育基地，参观模拟法庭庭审、接受警示教育，培养学生知法、守法、用法意识，规范学生的言行。我校学生参加省首届中职生模拟法庭比赛，获得三等奖。近几年我校一直坚持开展“家长走进校园、教师走进家庭”的“双走进”活动，增进学校和家长之间的了解和沟通，促进双方的融合，形成教育学生的合力。同时，我们广用社会资源，充分利用校企合作、校校合作中的“人脉”，聘请法制副校长开设法律讲堂，邀请教育专家开设感恩讲座，邀请企业名家开讲创业故事，邀请优秀毕业生现身说法，让学生从更为广阔的视野中审视自我、规范自我、规划未来。

我校要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，积极应对各种挑战，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；要紧跟省教育厅的战略部署，首先要创建成为“江苏省高水平现代化职业学校”，同时要积极创建“江苏省职业教育现代化专业群和现代化实训基地”、“江苏省职业学校智慧校园”等；要把我校打造成为优质、高端、与区域经济高度融合的现代化中等职业学校。学校将紧紧抓住高水平现代化学校建设的关键阶段，坚持内涵发展，创新发展，特色发展，科学发展，谱写更加华彩的职教新篇章！

案例1：

德育为魂夯基石  创新为先立品牌

——江苏省宿城中专“三自”德育特色与成就

江苏省宿城中等专业学校是一所融中专学历教育、职业培训为一体的中等专业学校，始建于1986年，2007年5月在宿城新区兴建校区， 2011年升格为省四星级职业学校和省高水平示范学校。目前占地200亩，建成90900平方米的校舍、11291平方米的实习实训场地，绿化面积近50﹪。按照省信息化校园、智慧校园标准，新建成了融网络信息中心、图文中心、学术报告厅为一体的8080.7平米综合楼，这将极大地提升学校办学条件，满足师生学习办公需要。

学校始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针，坚持“巩固规模，规范管理，提升内涵，改革创新”的办学思路，实现了跨越式发展：被评为省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省课改实验学校、省绿色学校、省体育工作先进单位、市教育工作先进单位、市技能培训工作先进单位。

一、德育为先，制度为要，着力夯实德育工作基础

我校坚持以立德树人为宗旨，坚持社会主义核心价值观，秉承“行胜于言”的校训，大力营造“崇德，尚技，笃行，敬业”的校风、“敬业，精业，创业，乐业”的教风、“求是，求博，求精，求新”的学风，努力开创“思想自省、行为自律、个性自强”的“三自”德育模式。在德育管理中，突出德育对象的主体性，促进学生自省；突出德育过程的参与性，促进学生自律；突出德育方式的艺术性，促进学生自强。

同时，我们在长期的德育工作中发现，要开展好德育工作就必须跳出“人管人”的局面，实现“制度管人”“制度育人”的转变。我们在认真落实《省职业学校三项管理规范标准》《市职业学校办学实绩年度考评办法》《区教育局目标考核管理办法》《区教育局教学量化十条》等基础上，对德育工作的基础制度进行了系统梳理，建立健全符合我校实际的德育工作制度并形成一定的体系，对《系部、班主任工作量化考评办法》《控辍考评办法》《安全责任状》《文明班级、文明宿舍评比办法》《学生一日常规》《学生违纪处理办法》等制度进行细化量化，强化督促检查，让师生将制度的硬性标准逐步内化为执行落实的自觉行为。

二、构建网络，充实队伍，凝聚全员全方位育人合力

近年来，我校不断加强人事制度改革，出台一系列规范、条例，对学校中层和科室人员实行竞聘上岗，调整系部设置，整合处室职能等，形成了五个系部、六大处室的管理格局和“能上能下”的用人机制。目前，德育管理形成了校长室领导，分管副校长主管，学工处、系部负责人主抓，系部德育辅导员、班主任具体负责的管理网络。同时，构建了党总支领导下的团委、家长委员会、督查室的监督网络，发挥党组织的政治核心和监督保证作用。

（一）发挥党团思想教育作用

我校成立了业余党校，鼓励优秀学生向党组织靠拢，同时，通过吸收团员、开设团课，积极发挥团组织的思想堡垒作用，让学生党员和团员充分发挥示范带头作用。业余党校对学生自治、班级管理、系部管理起到举足轻重的作用。

（二）发挥班主任常规管理作用

1.加强专业培训，提高其德育工作能力。我校围绕师德、师风、师能为重点开展专题培训，通过班主任青蓝工程、省级班主任骨干教师培训、校本培训、寒暑假培训、班主任基本功大赛等形式提高班主任的业务素质；充分利用每周的系部班主任例会、每学期两次的班主任经验交流会，促进班主任队伍的成长。

2.改善工作条件，激发其德育工作潜能。班主任是德育工作的重要参与者，执行者。学校在绩效工资、班主任津贴、伙食补贴、评优评先、外出培训、职称晋升、后备干部培养等方面对班主任予以倾斜，不断激发其工作潜能，让班主任能安心教育学生。

3.加强考核管理，促进其德育工作执行。通过对班主任工作的量化考核，扎实开展升旗、两操、文明班级、文明宿舍、升旗仪式等日常工作的检查评比。我校将升旗作为德育常规管理的一个重要抓手，每周升旗仪式，要求服装统一，集合迅速，整齐安静，挂线校领导、系主任、班主任全部到位，在升旗活动中，通过国旗下讲话，让学生接受心灵的洗礼。定期举行广播操、跑操、啦啦操等比赛，制定相应的量化考核制度，保证各项活动工作的长效性。同时结合学生管理、教学管理、日常办公、在岗情况、卫生纪律安全等进行不定期督查，每周对督查结果实行通报排名。所有检查评比实行量化，考核结果直接与班主任津贴、绩效工资、评优评先挂钩，促进班主任德育工作的高效执行。

（三）发挥课堂主阵地作用

一抓班会课。改革“一言堂、满堂灌”的局面，而让学生“唱主角”，变单一的说教为丰富多彩的活动，变被动接受为内化自省。每天20分钟班会课成为学生自我总结、自我反省、自我展现、自觉参与班级管理的有效平台。

二抓德育课。课程上，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”，提升学生思想品德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观，加深学生对社会认识；教学上，通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式以及积极探索信息化教学手段，发挥学生的主体作用，突出实践性特点，增强德育课的吸引力和实效性。

三抓专业课。在专业教学中，突出“敬业，精业，创业，乐业”精神的传承，将职业道德教育贯穿专业知识学习、技能实训之中，无论是教师的传授还是技能示范，无论是操作流程还是行为规范，无论是安全知识还是纪律意识，无论是产品质量还是工作效率，都打上了职业道德的烙印。

四抓阅读课。学校围绕建设“五个校园” （ 人文校园、书香校园、数字校园、绿色校园、活力校园 ），打造“三大名片”（宿迁教育 、江苏省职教发展、国家高水平现代化职业学校 ）的目标，以“享受阅读生活，营造书香校园”为抓手，开展阅读课工作，并将其纳入学校工作重点来抓，每周一次的国学讲座、定期的宿迁本土作家到校讲学，掀起了我校浓厚的读书热潮，营造了浓厚的读书氛围，促进了校园文化建设和校风、教风、学风的进一步的转变，提升了学校的文化品位。

（四）发挥学生自主作用

1.学生自我教育。我校专门编印的《学生手册》是一本学生从“进校”到“出校”的“教科书”，它从学生的一日作息到三年规划，从行为规范到道德准则，从学习实训到生活活动，从待人接物到为人处世，都有明确要求；它也是一本自我教育的“道德经”，每名学生都经历了学习—实践—反思—再实践的过程。我校尤其重视高一新生的入校教育，将《学生手册》学习纳入学生德育考核范围，使其通过强化学习、手册考试，将良好的习惯、严明的纪律内化为自觉的行为。

2.学生自治管理。学工处下设的学生会、系部下设的学管会在日常管理中发挥着重要作用。目前，我校的“红马甲”学生会和“绿马甲”学管会成为学校一道亮丽的风景线。每天无论是在巡查校园安全、检查卫生、纪律维持，还是活动组织、配合教师值班等工作中都会看见他们的身影。他们还将检查打分结果及时反馈给系部，成为衡量班级量化考核的主要指标之一。

3.学生社团自主发展。

（1）志愿者协会。志愿者成员经常深入社区、儿童福利院、敬老院开展义务奉献爱心等社会公益活动，不仅培养了学生的公益道德，也在学校形成了良好的互助风气，得到了社会的好评，多次被电视、网络等媒体关注，我校志愿者协会也被评为“省优秀学生社团”。

（2）文学社。将语文课堂延伸到课外，将指导延伸到文学创作，让校报走进学生，让文学增添生活的乐趣，既提升了学生的文学素养，又锻炼了一批优秀人才。

（3）广播站。成员来自演讲比赛和主持人大赛，制作团队由不同专业的学生组成，从选材到制作，从润色到播出，从内容到形式，都由广播站成员精心打磨而成，让有兴趣、有专业特长的学生得到了锻炼。现在每天定时播出的校园广播已成为学生业余生活不可或缺的一部分，不但提高了自身能力还陶冶了同学们的精神情操。

（4）艺术团。组建宿城中专艺术团，还成立了苏北大鼓、苏北琴书兴趣班，既为学生展示自我才艺提供了平台，也为校园形成浓厚的艺术氛围奠定了基础。我校艺术团成员参加省风采大赛、市创业文化节、西楚文化节、洋河酒文化艺术节等活动，受到了社会广泛好评。

（5）运动队。组建了篮球队、乒乓球队、排球队、足球队、跆拳道队、武术表演队，既锻炼学生身体，又为各项体育赛事储备后备力量。篮球队曾在省首届职业院校篮球赛中获得第七名，在今年全市第六届职业学校男子篮球赛中，我校篮球队获得第三名的好成绩，在市第二届职业学校女子排球比赛中，我校排球队获得第六名的好成绩。刚落幕的宿城区“中国移动杯”迎国庆男子篮球赛，我校篮球队又获得第五名的好成绩。

（五）发挥家庭和社会辅助作用

深挖德育资源，近几年我校一直坚持开展“家长走进校园、教师走进家庭”的“双走进”活动，增进学校和家长之间的了解和沟通，促进双方的融合，形成教育学生的合力。同时，我们广用社会资源，充分利用校企合作、校校合作中的“人脉”，聘请法制副校长开设法律讲堂，邀请教育专家开设感恩讲座，邀请企业名家开讲创业故事，邀请优秀毕业生现身说法，让学生从更为广阔的视野中审视自我、规范自我、规划未来。

我们与市司法局合作，在我校共建法制教育、德育基地，结合法制宣传日、“我是法律宣传员”、邀请司法人员讲座等活动，让学生走进教育基地，参观模拟法庭庭审、接受警示教育，培养学生知法、守法、用法意识，规范学生的言行。我校学生参加省首届中职生模拟法庭比赛，获得三等奖。

三、文化育人，主题引领，面向全体职教学生的关爱

（一）文化育人，让学生成为文化人

1.以物质文化熏陶人。校园物质文化是校园文化的有形部分，它以其特有形式发挥着多重教育功能。学校本着科学规划、合理美化、整体优化的指导思想进行校园物质文化建设，着力打造“高雅校园文化工程”，努力做到建成一处、绿化一片、美化一方、成为一景。“一草一木总关情，一山一石诉心声。”走进校园，环境整洁、秩序井然，完善的设施、苍翠的绿化，处处充满人文情怀，俯仰之间尽受熏陶，显现出良好的环境育人功能。

2.以精神文化感染人。校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。通过社会主义核心价值观、“三风一训”的建设，倡导良好的校风、教风与学风，使学生铭记学校的精神内核；通过办学理念、办学方针的确立，引导广大师生追求共同的价值取向。遍布全校各个角落的特色化的标志牌、人性化的提示语、内涵化的石刻名作，无不给人以道德的启示和行为约束。

3.以专业文化教育人。专业知识是职校生学习的根本，是学生练就职业技能的基础。我校创新专业知识传授的途径和方法，在实验实训场地利用各种图片、图表、文字，介绍专业原理、结构、工作流程、发展动态、设备操作步骤等，调动学生多种感官参与识记过程，起到了良好的效果。

4.以企业文化影响人。在各个实验实训场地、企业冠名班级都进行了企业文化布置，内容既有宣传企业管理制度、介绍企业质量管理体系、介绍设备安全操作规范及维修保养的常识、“7S”（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约）管理制度，又有宣传优秀毕业生、高技能人才优秀代表的事迹、著名企业、知名企业家的介绍。学校还准备将校园内道路、校舍实行企业冠名。通过企业文化的渲染，使学生不出校园就能接受企业文化的熏陶，激发学生企业员工意识、沟通协作意识、工作主动意识，增强学生岗位适应能力。

5. 以文明城市创建引领人。

今年学校还以创建国家级文明城市为契机，大力开展社会主义核心价值观教育活动，在学校校园醒目位置固化了24字社会主义核心价值观、“八礼四仪”、“宿迁文明二十条”及“五不公约”等展牌，悬挂了创建全国文明城市、加强中职生思想道德建设宣传标语并开设“中国梦”专题宣传专栏等，开展文明精神宣传，营造浓厚的校园文化氛围，提升广大师生的文明素养，促进学生健康全面发展。同时学校还发发起了校园“最美教师”“最美家庭”“最美中职生”等评比活动，宣传人物事迹，传递正能量。

（二）活动育人，让学生成为文明人

我校根据德育目标和规划，结合时令，按月确立活动主题，分解德育任务，有序推进德育工作。结合三月植树节、雷锋日，开展义务植树、志愿者活动；结合四月清明节，开展祭扫先烈等革命教育活动；结合五月劳动节，开展劳动养成教育活动；结合六月学生实习、就业，开展创业、就业教育活动；结合九月新生入学，开展文明习惯养成教育和军训；结合抗日战争胜利纪念日活动，开展参观纪念英雄人物活动；结合十月国庆节，开展唱红歌、读红色经典、征文等爱国主义教育活动；结合技能大赛，开展技能大比武、技能作品展示活动；每逢国庆、元旦等重大节日，举行师生文艺联欢晚会。同时，积极开展具有校本特色与专业文化内涵的主题系列活动。如校园文化艺术节（含各种运动会、球类联赛、技能比武、文艺汇演），社会实践服务周等。通过丰富多彩的主题系列活动，让每一个学生都拥有幸福的精神生活，享受爱的阳光；每一位教师主动深入学生的精神世界，参与学生的课外活动与实践，与学生同心、同行、同乐。

（三）“三创”育人，让学生成为技能人

我校依托“三创”基地，采取校企合作培养的方法，大力开展“三创”活动和各级各类大赛，让学生成为适应社会发展需求的技能人。一方面注重“三创”教育，通过定期邀请创业毕业生到校讲座，走进市内企业参观，开展校园招聘，组织学生参加SYB培训、网络创业培训，组织学生观摩市创业文化节，培养学生的“三创”意识。另一方面注重培养学生的“三创”能力。我们建立了校内的学生创业基地，彩绘画社、文印摄影社、名师工作室为学生搭建了创业实践的平台；积极组织学生参加创新大赛、技能大赛等活动，涌现了一批省三创优秀学生和学生干部。长期的“三创”教育和实践，为我校赢得了“市创业培训基地”称号。

（四）心灵育人，让学生成为个性人

我校建立了“心灵驿站”工作室，国家二级心理咨询师孙君、卓成业两名老师担任专职心理健康教师，并配套心理咨询室和活动室。工作室出版了心理健康教育系列校本教材，建立心理健康网页，开辟网上心理交流栏目；定期开展心理健康教育专题讲座；建立学生心理健康档案，开通心理热线，通过心理课堂、个别咨询、团体辅导、同伴帮助、网络交流等途径，开启学生心灵，激发学生潜能，修复他们的自信心与创造力。我校心理咨询室被评为市级优秀咨询室，卓成业、孙君被聘为区教育局未成年人心理健康教育宣讲团成员。

四、管理得规范，师生得成长，德育效应得以彰显

规范化、精致化、特色化的管理，不仅是我们的不懈追求，也是展示我校德育特色的一张名片，我校于2011年成功承办省德育现场会，“三自”德育模式得到全省职教专家好评。在连续三年的区教育系统目标考核中我校都荣获一等奖，被市教育局、市政府表彰为教育教学先进单位，还被评为省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省体育工作先进学校、省绿色学校。

师生也取得了长足的进步。我校把教师的发展放在了突出位置，现有68名高级教师，2名省级领军人才，5名市级学科带头人，17名市骨干教师,6名区骨干教师。今年由周荣刚、蔡效猛、邱敏分别主持的3个省级职业教育教学改革研究课题顺利立项；由周荣刚、邱敏、孙君等分别主持的9个市级“十三五”规划课题顺利立项；省级各类刊物论文发表60余篇；近50人在省第七届“文明风采大赛”中获奖；班凤晶等13人市职成教论文评比中荣获一二等奖；麻东夏和柏红永2位老师在2016年省课堂教学大赛中分别获得二、三等奖；孙荣在2016年职业学校微课设计与应用大赛中荣获三等奖；付秀和盛楠、王翠荣、高玉等四个团队在省第七届创新大赛中分别荣获二等奖和三等奖；韩韬、刘晓敏、张洁团队获得2016年省信息化大赛二等奖，并成功进入国赛预选赛；鲍迎春、张继宝、孙炳团队分别获得2016年省信息化大赛三等奖；王巍巍在2016年省职业学校技能大赛中荣获二等奖；李岩、方理想老师在省技能大赛中取得三等奖等；麻东夏老师荣获物流单证处理项目省级三等奖。

各类大赛展现了我校师生的风采，在学生就业升学上也实现了质的飞跃。在学生的中级工获证率达98.5﹪和就业率达99.6﹪的同时，升学率上也有了较大提高。今年，我校技能过关率及优分率排在全市前列，机电、烹饪、财会和艺术专业技能成绩均为全市前列，其中艺术专业同学技能全部通过本科线；市场营销李琦技能成绩全市第一；财会专业邹婷同学以总分896分摘得全市状元；近十名同学考取省内知名本科高校，312名同学考取大专以上高校，对口升学率达100﹪，各批次上线人数均创历史新高，被市人民政府评为“对口高考升学质量三等奖”学校。

德育工作是一项漫长而细致的工作，需要我们在探索的道路上永不停步。目前，我们已经确立了“思想自省、行为自律、个性自强”的“三自”德育理念，形成了“以学校为主体，以家庭为支撑，以社会为依托”的“三教结合、三力互补”的德育工作网络。但是我们还要进一步丰富德育内容，下移精细管理的重心，做实、做细、做优精细管理，打造精细化德育管理品牌，不断挖掘特色，培育亮点，乘势而上，追求卓越，让学校德育工作再上新台阶。

案例2：

适应市场需求，服务地方经济

“订单式”培训—“吉尼康班”培训

随地方经济的发展，宿城中专制定以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心，以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训职能越来越受到社会各界的好评。社会职业培训符合中职的办学宗旨，是我校向“江苏省特色职业学校”进军的品牌战略，更是服务区域经济发展的客观需要。江苏省宿城中等专业学校（以下简称宿城中专）社会培训工作不仅具有自己的培训特色，而且探索了多种形式的培训模式。

社会培训主动出击，创新发展，紧紧围绕学校“双主体”发展战略，一手抓学历教育，一手抓社会培训，一手抓管理服务，一手抓业务拓展，取得了显著成绩。承担的年社会培训实现突破3000人次，获得了良好的社会效益和经济效益，已逐渐成为宿城中专工作的突出亮点和重要增长点。

为适应市场需求，服务地方经济发展，通过探究、摸索，我校培训工作主要以社会培训、校企合作的双线平行发展。

近年来，尤其以“订单式”培训最为成功，深受市场与企业欢迎。

其中，我校与吉尼康电子有限公司签订了为期三年半共十五期的“订单式”培养协议，是近年来最为典型、最为成功的培训项目。

吉尼康电子有限公司为全球性跨国公司,集团总部位于日本,成立于1950年,目前尼吉康在日本国内有8个工厂、16家营业所、15个制造会社、在海外有7个销售公司、5个制造公司。尼吉康在中国先后于无锡、天津、深圳、苏州等地设立制造公司。该公司起先由从事变电设备的电力电容器的开发、制造、销售为主，随着电子业的发展，尼吉康的规模日趋扩大，并形成了几大系列，即开关电源、电子元器件用电容器、汽车电子等电子回路产品、正温度系数热敏电阻、电力及机械用电容器及相关部件等，2001年12月在无锡市国家高新技术产业开发区设立的外商独资企业，项目投资总额9000万美元，注册资本3800万美元，工厂占地面积为58，000平方米，已于2002年8月正式投产，现已成为一流的跨国公司。2011年8月27日，吉尼康（无锡）电子有限公司与宿城区政府签订投资意向书，在苏宿工业园区投资成立吉尼康电子（宿迁）有限公司。

由于规模不断扩大而出现巨大用工缺口。为快速满足吉尼康电子有限公司用工需求，受苏宿工业园区委托，宿城中专为其专门开设电子专业免费培训班——吉尼康电子班。

从2012年4月第一期开始，到2015年7月份第十五期培训结束，我校共为吉尼康电子有限公司提供合格培训学员800多人，并相续进入吉尼康电子有限公司各工厂就业，早期培训学员已经成为骨干或者技术能手，成为新时代的“师傅”，部分学员已经走上基层管理岗位。这是我校培训工作一次成功的经验，也是我校在新形势下，适应市场经济需要，面向市场培训的一次经典之作！

吉尼康电子班培训工作取得的出色成功，得到企业和市场的高度好评。培训之所以能取得出色成绩得益于以下几点经验。

一、适应市场需求，“走出去”。

宿城中专适应市场需求积极走出去，主动突击，主动与地方企业联系对接，寻求合作；向发达地区公司企业寻求订单，“请进来”。

二、多方争取，“请进来”培训结出新成果。

对于吉尼康电子班生源来源，我校积极争取地方政府的支持，由政府部门牵头，各乡镇选送的无业人员；由人社部门组织的下岗职工或其他无业人员；由县内外中介机构组织的相关人员；通过电视广告、网络平台等宣传的报名人员，招收合适培训对象

三、学校在与吉尼康电子有限公司对接后，根据吉尼康电子有限公司要求制定一系列明确、细致完善的培训计划和培训内容。

（一）培训工作按照实用性原则、实效性原则、灵活性原则、规范性原则、培训与调研相结合原则，分期实施培训，为确保培训质量，原则上每期培训不超过50人。

（二）确保做好培训保障工作。

培训地点放在宿城中等专业学校院内，由宿城中专组织实施培训，负责培训过程中的师资、设备、教室、场地及耗材等。

师资队伍，由宿城中专电子专业教师及相关专业人士、企业技术人员等组成。

组织保障，宿城中专专门成立“培训领导小组”，由一把手校长亲自任组长，并邀请县开发区管委会派专人对培训过程跟踪指导和督促。

后勤保障，在“培训领导小组”的统一协调下，培训启动资金优先到位，培训所需的各项设施、设备及器材第一时间配备到位。确保培训工作顺利进行。

纪律保障，在“培训领导小组”的统一部署下，全体培训人员提高认识、明确目标、落实责任、严格考核，力争高质量、高标准地完成培训任务。

（三）根据企业需求制定详细的教学计划和任务。

培训时间，从2012年4月至2015年7月份，培训班共开设12期，每3个月1期，每期50人，具体开班时间为：2012年10月第一期、2013年1月第二期、2013年4月第三期、2013年7月第四期、2013年10月第五期、2014年1月第六期、2014年4月第七期、2014年7月第八期、2014年10月第九期、2015年1月第十期、2015年4月第十一期、2015年7月第十二期。每期培训时间20天，理论知识和技能操作相结合，使学员真正掌握电子焊接操作的各项技能。

培训要求，培训后学员应具有与就业岗位相适应的基本工作技能以及企业文化，企业制度、基本法律常识等。

组织师资力量并进行培训。任课教师应了解培训的教学要求以及学员特点，编写必要的教学参考资料，做好培训的各项准备工作。

根据培训方案制定相关培训计划。培训计划应包括以下几部分：前言；目的与任务；培训对象与人数；培训时间与地点；培训内容与时数；考核与结业；专题讲授要点和有关注意事项等。

（四）制定符合企业要求的培训内容

培训纲要、要求及课时数

培训详细内容与计划见附件

以上几点是我校培训，特别是“吉尼康电子班”“订单式”培养能够取得成功的经验，成为学校发展，培训工作成功走出去的宝贵经验！

附件

第十期培训内容及详细计划