江苏省宿迁科技学校

教育质量年度报告（2017年）

一、学校情况

（一）学校概况

宿迁科技学校是由宿迁市人民政府批准设立的一所以计算机、经济管理专业为主，多学科协调发展，具有鲜明国际化特色的学校。开设信息类、财管类、汽车类、商务类等多个市场紧缺专业。宿迁科技学校将依托宿迁职业技术学院先进的办学理念，依托江苏、北京两大教育基地的优质教育资源，立足江苏、面向全国，培养基础知识扎实、实践能力突出、综合素质全面、多元成才发展的优秀应用型人才。学校坚持教育创努力使学校成为基础扎实，新和可持续发展的科学发展观，师资力量雄厚，教学设施先进，教学设施先进，学科特色突出，国内一流的学校。学校位于江苏省宿迁市湖滨新城开发区，学校一期工程占地500 亩，建筑面积123847平方米，2017年新增建筑面积16500平方米。

（二）学生情况

（三）教师队伍

学校现有在编教职工253人，在校生4351人，生师比为17.20。其中专任教师170人，全部为本科及以上学历；硕士研究生及以上学历27人，占专任教师总数15.88%；具有副教授等高级职称的2人，占专任教师总数的1.18%。从年龄分布上看，我校专任教师主要以中青年教师为主体。

（四）设施设备

学院设有商务礼仪实训室、会计模拟实训室、土力学实验室、汽车工程系实训室等30个实训室。在校外建立各类专业实习实训基地41处，充分满足学生实训需要。截止2017年10月，学校教学、实习仪器设备资产总值为1013万元，今年新增设备值325万元。2017年，生均教学科研仪器设备值由2016年的5827.42元/生，降到2328元/生。学校图书总量160000册，2017年新增图书12189册，生均纸质图书36.77册/生。

二、学生发展

（一）学生素质

学校十分重视思想政治教育与培养，按照要求，开设《德育》《思想政治与法律基础》等思想政治教育基础课程。通开展征文大赛、主题演讲、主题班会、书画展等特色德育活动，引导学生树立并践行社会主义核心价值观。

2017年全校文化课合格率为95.21%，专业技能合格率91.46%，体质测试合格率98.63%，毕业率为100%。

2017年文化课、专业技能、体质测试、毕业率情况一览表

（二）在校体验

学校坚持立德树人根本任务，深入推进以人文素养为核心的文化育人，以职业能力培养为核心的实践育人，一学生成长成才为主旨的服务育人，为学生提供全面的在校体验，促进学生德智体美全面发展。

学校将学生满意度作为衡量各项工作的重要指标，办学生满意的学校。建立畅通的沟通渠道，及时听取学生对学校的意见和建议，由专门的院级领导和系部负责人负责联系各班级，每学期至少举办一次学生服务工作座谈会，每班指定一名信息员每周向学院提交一次学生意见建议。2017年学生各项满意度均较2016年有了进一步的提升。

学生满意度调查

（三）资助情况

学院认真贯彻落实中等职业学校免学费和助学金政策，根据省市有关文件精神积极做好学生的免学费和助学金的认定和发放工作，2017年度，学校共减免中职学费人数为2323人，费用合计391.83万元。学校建立了完善的助学金发放制度。对申报资助的学生进行严格审查，将符合条件的家庭经济困难学生全部纳入了受助范围。并将受助学生名单在全校范围进行公示。2017年度，助学金人数278人，费用合计55.6万元。

（四）就业质量

2017年毕业生人数524人，其中，普通中专计算机应用专业12人、汽车运用与维修3人、会计4人、建筑装饰6人、建筑工程施工9人、工商行政管理事务4人、职业高中学生计算机应用专业486人。2017年就业率97.5%，本地就业率80%，用人单位对毕业生综合素质满意度93%。

（五）职业发展

学校将就业指导和服务水平将细化为6个环节，有联系企业、推介企业、组织面试、企业确认录用名单、组织学生到岗、稳定学生在岗。每个用人单位来校招聘都有专人全程跟踪，通过带领学生实地参观，利用班级QQ群、传递就业信息的方式推介企业；通过专场招聘和宣讲会等方式促成学生和用人单位双向选择；在面试后，要求各用人单位负责人与招聘单位共同确定录用名单，并组织学生到岗，还要持续跟踪学生在岗工作情况。细化推荐服务流程，提供细致服务，在推荐用人单位、招聘面试、帮助学生适应职场等方面提供的精准服务。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校开设专业有建筑工程施工专业、建筑装饰技术专业、汽车运用与维修专业、机电一体化专业、物联网技术专业、会计专业、工商企业管理专业等。现有在校生规模4351人，其中、部分专业在2017年度根据区域经济发展和专业招生情况、以及学生就业情况进行了调整，借助北京八维教育集团的办学优势，充分发挥与互联网相关的教育资源优势，2017年增加了通信技术、软件与信息服务专业、计算机动漫与游戏制作、计算机应用、商务俄语、商务英语、计算机网络技术、电子商务专业；2017年暂停了建筑工程施工专业招生。

（二）教育教学改革

教学常规常抓不懈，教学质量稳步提升。根据江苏省教育厅《江苏省职业学校教育管理规范》的要求，全面落实教学常规管理，从教学任务单、课程编排、教学计划制订、教研活动安排到期中、期末常规抽查、专业技能操作、公共基础课程和专业理论课程的考试一切工作落实到位，确保了学校教学工作的正常开展，教学状况稳定有序。在教育教学改革方面，我校公共基础课程实行单科精进的串行排课模式，对于每一门课程都进行强化学习，为专业课程的学习打下了坚实的基础。学生在学业水平考试中取得了优秀的成绩。

学校创建几年来，始终将教师队伍建设作为学校改革发展的基础性、关键性和战略性环节来抓，针对学校起步迟、时间短、底子薄的实际情况，在教师队伍建设中坚持“培养与引进并重、学历教育与能力提高并举、师德教育与业务提高并进、理论提升与实践能力增强并行”思路，逐步构建一支“数量适度、结构合理、专兼结合、相对稳定”的教师队伍。

1.学校师资构成现状分析

根据近两年师资构成对照分析表数据分析显示：我校现有教师总数253人。校本部教职工247人，聘请校外教师9人，专任教师170人，行政人员35人，教辅人员42人，其他附设机构人员6人。与2015-2016年度相比，各项师资人数增加迅速。有效提升教学队伍的实力，对提高我校教学质量、突显职教特色发挥了重要作用。

2.校内专任教师现状分析

根据近两年校内专任教师结构对照分析表数据显示：我校现有校内专任教师170人，其中学历结构：

专业技术职务结构：

年龄结构：

与2015－2016学年校内专任教师情况对比分析可以看出：在2016－2017学年度学校校内专任教师结构在专业技术职务有较大改善，特别学校45岁以下青年教师中具有研究生学位的比例较大，表明我校青年教师队伍文化素质较高、发展潜力较好，通过进一步培养和提升，具有可持续发展的后劲。青年教师通过培训、下厂锻炼、参加职业技能考试等形式，不断提高实际工作的技能和社会实践经验，双师素质教师比例不断提高。

3.教师培养培训

加大教师培养力度，积极组织教师参加校、市、省、国家培训及下企业锻炼。其中参加省级培训项目26人次，地市培训项目5人次，文化课教师参加省级培训项目11人次，地市培训项目2人次；专业课教师参加省级培训15人次，地市培训3人次。另外学校还加强与有关企事业的沟通联络，定期聘请业界人士来校开设讲座。

为全面提升师资队伍的学历层次、专业结构、专业能力、教学能力等。我校教学科研两手抓，积极组织教师参与省市各项科研课题，定期组织教师参加课题申报培训。同时，组织参加各项技能大赛让老师走出校门以赛促教。

4.规范管理情况

以江苏省教育厅《江苏省职业学校教育管理规范》为依据，进一步加大教学常规管理的力度，确保了学校教学工作的正常进行。狠抓常规管理不松劲、教学秩序良好，稳步提高学生满意度测评。科学设定岗位，加强制度建设，明确岗位职责，规范管理行为。学校建立了由分管教学院长、教务处处长、各系部教学主任、教学秘书和教研室构成的教学管理体系，定期召开教学例会，组织教学管理和教学活动，开展教学改革和研究。学生管理、财务管理、后勤管理规范有序。安全管理、科研管理标准严格。各科室都能根据工作范围和规范流程制订《工作流程手册》。为学校教学工作提供支持、咨询和指导作用。

（三）德育工作情况

学校德育工作有特色，学校充分利用班级日讲评周述职、广播台、班级板报、公共橱窗、团委报刊、电子屏等宣传阵地，围绕“安全、法制、文明守纪、学习，爱国”等主题对学生开展教育活动。德育主题活动丰富多彩。今年学校以践行社会主义核心价值观为中心，以抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为为目标，积极开展德育活动，形成了有体系、有专业特色、有鲜明特征的我校“八礼四仪”教育模式。

志愿活动让学生学会奉献。今年校团委多次组织学生开展活动，学生在服务社会中感受到奉献的快乐。

学生社团常态化开展，活动效果好。学校现有社团19个，每个社团都配有指导老师，开展每周1-2次的社团集体活动。我校现有1个团委，5个团委组织，在校团员数2304人，认真做好优秀学生入团的工作，先后开展了5期团课，2017年发展新团员300人。

（四）党建情况

我校深入贯彻党的十九大精神，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。

1.加强思想建设,提高整体素质

我校党支部组织党员、教师学习贯彻新党章和党的十九大精神，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范，通过学习，提高了党员教师的思想认识。

 2.强化组织建设，增强党组织的凝聚力

（1）进一步健全党内制度，提高党内生活质量。认真落实党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。

（2）进一步建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。年终做好民主评议党员工作，通过党内外评议及支委会研究，评出各年度的优秀党员。

（3）加强党员队伍的管理与教育。根据上级支部的年度工作计划要求，认真制定并落实好本支部的年度工作计划。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质;围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。

（4）认真做好发展党员工作。制订本年度发展党员计划，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时办理转正手续。及时做好党员组织关系接转、排查工作。

(5)做好党费的收缴和管理工作。我校认真做好党费的收缴和管理工作，及时向上级报送有关报表和党建信息。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

我校积极开展校企合作，先后有江苏良宇嘉福汽车销售服务有限公司等41家公司单位成为我校的校企合作单位，并为企业取得良好的经济社会效益。我校派出优秀的专职实训教师为上海大众宁波分公司、上海飞末信息技术有限公司、无锡善车堂汽车服务公司、北京多彩猫装饰宿迁分公司、宿迁金蝉装饰工程有限公司、宿迁爱德汽车服务有限公司等培训人员1000人次，效果良好，企业非常认可这种校企合作模式。

（二）学生实习情况

依据学校专业人才培养方案，中专学生在校内课堂理论教学和教学就业的基础上，必须完成为期一个学期的就业工作之要求。按照教学计划的进度，各系部于 2017年10月22日开始，开展对 2017 年共256名毕业学生就业的组织动员工作。实行学校统筹、企业参与、校企联动的实习模式，以学校安排就业为主，学生自主联系为辅的主要形式。学生根据自己的专业特点和实际情况自主联系实习单位。目前所有学生均进入实习+就业状态。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

2017年毕业生人数524人，其中，普通中专计算机应用专业12人、汽车运用与维修3人、会计4人、建筑装饰6人、建筑工程施工9人、工商行政管理事务4人、职业高中学生计算机应用专业486人。毕业生93.5%取得相应的职业资格证书；90%毕业生获得计算机应用能力初级， 普通话三级甲等以上。近三年，毕业生就业质量高、就业满意度93.6%，毕业生就业率97.5%，本地就业率80%。在校学生对专业的满意度90%以上，用人单位对毕业生综合素质满意度93%。

（二）社会服务

学校青年志愿者协会组织学校青年志愿者积极开展各项志愿服务活动，打造了青年志愿服务优秀品牌。协会主动为全市各类大型活动提供优质服务，先后参加了宿迁骆马湖国际生态四项赛，宿迁市建市20周年成就展，亚洲第二节青年微电影颁奖盛典，”敬老院献爱心“志愿服务，《美丽乡村多大年走进江苏宿迁》节目录制，宿迁市高翔联盟防艾滋病，雪枫公园祭扫，三台山森林公园”户外运动节“等志愿活动。

六、举办者履责

（一）经费

2016-2017学年，建设教学楼2栋，宿舍楼2栋，新增建筑面积35797.69平方米。2016-2017学年学院增大信息化建设投入，共投入270余万元，主要完成学院校园网升级改造工程；建设完成智能监控系统，实现校园监控网络化、数字化、高清化；启动校园网络安全及运维平台建设，提升网络管理信息化水平。

（二）政策措施

学校积极推进现代学校制度建设，不断完善内部治理结构，依据学校章程和制度，在市教育行政管理部门的指导下自主管理学校。在确定学校的办学目标、发展思路和发展策略、专业和课程设置等方面拥有办学自主权。因外，学校能根据专业建设实际，制定教师招聘计划，积极引进高学历人才。

七、特色创新

自主管理，引领学生蝶变成长

以“班长负责、人人参与、精神激励”为原则，实行学生自主管理，并形成了一套专业、科学的“五率一值”教育管理体系，保证学校每一天第一时间了解每一位学生学习的具体情况，并采取有效措施帮扶学生。在此系统下，进行了多层面的能力训练。学习能力方面：开创了小讲师计划，通过课下的学习控制，有效实现学习翻转的高效课堂；管理能力方面，形成早晚会录制系统，在超强的仪式感中，让学生理解管理；表达能力方面，建立了强大的早操演讲比赛，实现学生对自我的超越。思维能力方面，执行了接近实战的项目实战的项目视频考核，从产品的层面提升对项目的认知与创新。

八、主要问题和改进措施

 （一）问题 

1.专业内涵建设需要进一步提升

学院十分重视面向产业发展调整专业结构，取得较好效果，但专业特色尚不明显，专业建设整体水平有待提高，专业群建设亟待加强。

2.师资队伍建设有待进一步提升

我院师资队伍总量得到显著改善，但老中青相结合的人才梯队建设不够合理，专业带头人、骨干教师队伍数量仍不足，高水平“双师型”教师不足，优秀拔尖人才少，特别在职教领域、同行业，具有较大影响的高水平职教名师和领军式人物还没有出现。

（二）改进措施

1.着力提升专业内涵建设

按照“做特、做精、做强”的原则，加强特色专业、省级品牌专业的内涵建设，加大校级重点专业建设力度，形成专业建设的示范效应。加强特色、品牌、重点专业的调研论证工作，科学制订专业建设规划。

2.切实加强师资队伍建设

在专业教师队伍中选拔部分专业基础扎实、专业成果突出的专业带头人，给予重点培养，在基础课教师队伍中选拔在基础课教学改革和课程建设中成绩突出的通识课改革带头人。鼓励其参加教育教学改革研究、课程建设、教材建设、专业进修、企业实践、教育科研、参与企业产品研发、参加专业学术会议等；选拔具有突出发展潜力的优秀中青年骨干教师参加专业进修、企业实践、教育科研、参加专业学术会议，提高教育教学能力和实践能力；进一步加大教师培养培训力度，根据地区和行业产业结构调整做好教师培养培训工作规划，制定配套政策措施，通过研修培训、学术交流、企业实践、挂职锻炼、参与企业产品研发等方式，提高教师专业水平、教学能力和实践能力，学习和借鉴发达国家职业教育的先进理念、新方法和新技术；支持和鼓励专业教师参加专业知识更新、攻读学历学位、国家级职教师资培训、学术交流，加大对青年教师的国内培训支持力度，不断优化师资队伍学历、学位和知识结构，进一步提高教师专业能力、科研能力和教育教学水平。