江苏省宿城中等专业学校教育质量年度报告(2017)

时间:2018年01月24日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

江苏省宿城中等专业学校2017年教育质量报告

 

第一部分 学校情况

1.1学校概况

江苏省宿城中等专业学校是一所融中专教育、职业培训为一体的公办普通中等专业学校,现属于财政差拨单位。始建于1986年的宿迁县果园职业中学,2008年2月迁至宿城新区宿邳路8号,同年12月通过三星级中等职业学校验收,2011年升格为江苏省四星级职业学校和省高水平示范学校,2016年被评为江苏省高水平现代化学校。

目前校园占地200亩,按照“产教结合”的服务功能、“前校后厂”的办学需求和“理实一体”的教学要求,规划为教学区、实训区、运动区和生活区。已建成9.09万平方米的校舍、生均建筑面积25.2平方米,11291平方米的实习实训场地,绿化面积近50﹪。融信息中心、图书馆、学术报告厅为一体的8080.7平方米综合楼投入使用。

学校始终贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的理念,秉承“行胜于言”的校训,大力营造“崇德,尚技,笃行,敬业”的校风、“敬业,精业,创业,乐业”的教风、“求是,求博,求精,求新”的学风,坚持“提内涵,显特色,促发展”的办学思路,实现了跨越式发展:被评为省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省课改实验学校、省体育工作先进学校、省绿色学校、市教育工作先进单位、市技能培训工作先进单位,创建成1个省现代化专业群,4个省级品牌专业、4个省级高水平示范性实训基地。

1.2 学生情况 

目前在校生3308人,近三年招生人数分别为,2015年1011人,2016年1252人,2017年1345人,毕业人数分别为2015年1659人,2016年1187人,2017年1041人,学生主要集中在计算机类、机加工类、汽修、会计、烹饪等专业。

1.3 教师队伍

学校现有专任教师196名,师生比1:16.9;专业教师147人,双师型教师119人,双师型教师占比为80.9%;兼职教师为32人,占专业教师比例21.7%;专任教师本科以上学历为100%,专任教师研究生以上学历(包括研究生)为17人,占专任教师比例约为9%;专任教师高级职称人数为36人,占专任教师比例约为18%;中级职称人数61人,占专任教师比例约31%。与去年相比,专任教师增加3名,双师型教师增加2名,获得硕士学历教师增加3人,高级职称增加6人,中级职称增加8人,比例分别上浮了1%、21%、20%、15.1%。

1.4设施设备 

学校共有3215.1万元的专业实训设备,生均设备价值达9713.29元,有满足学生需要的图书室、2间阅览室和54间多媒体教室,2017年新购图书近1.5万册,生均纸质图书达50册,已建成激光加工技术、电子技术、机电技术、数控技术、会计、汽车运用与维修、计算机应用、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作、中餐烹饪、服装等多个实训中心,生均实训实习工位数5个。

2017年扩建了汽修、电子和机电实训基地,建成了激光加工技术实训基地,并按照企业的标准管理,实现基地与企业的“零距离”。为了提高效益,精心编制实习实训计划,合理调配,确保专人指导,资源共享,努力做到各实训场所全天候开放,满负荷运作,使实训基地设备的潜能得到最大发挥,实训教学区将教室与实训车间融为一体,实现“教、学、做”合一。近两年来,学生在省、市区以上各类技能竞赛中表现出色,王巍巍、郝欢欢、张红菊、卫领、谢安琪等老师及邱楠楠、张洋、王宁、王雪东、肖婧媛、常昊等学生在省、市、区技能大赛中多次荣获一、二、三等奖。

 

第二部分 学生发展

2.1学生素质 

学校树立“以人为本、质量立校”的意识,坚持把规范管理摆在学校发展的重要位置,深化内涵建设,努力实现教育质量的全面提升,努力办人民满意的职业教育,学校强化环境育人功能。通过净化绿化和文化标语等措施,分批完成学校的净化、绿化、美化,使校园环境达到花园式学校的要求;创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地,在学校主要部位悬挂社会主义核心价值观、八礼四仪、中职生公约、名言警句,展示学校的理念、精神和三风一训,提升校园文化层次。“一墙一壁会说话,一草一木都育人”的教育氛围,使学生的道德品质、思想情操、文化素养受到了感染和熏陶。

丰富多彩的文体活动是校园文化建设的重要载体之一,我校十分重视师生文体活动的开展。校团委充分发挥学生会、学生社团作用,积极开展形式多样的文体活动、社团活动,如今校团委如期举办了宿城中专第八届校园秋季田径运动会,还开展师生篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跑操、经典朗诵、早点评晚宣誓、12.9大合唱、元旦文艺汇演、文明志愿者等比赛活动,通过比赛活动推动了我校各项竞赛活动和群体活动的开展,提高了学生的综合素养。文化课合格率达82.4%、专业技能合格率91.5%、体质测评合格率96.6%、毕业率98.2%。

2.2在校体验 

围绕市级教学管理“三规范”市导标准。十一月为提高教师教育教学水平开展“青蓝工程”课堂教学大赛活动。参与教师25人,13人获奖,一等奖4个,二等奖4个,三等奖5个。有效的促进了教育教学水平,受到学生和家长一致好评。

组建校级技能大赛集训小组并积极开展活动。在区级技能大赛包揽学生组各个专业全部分奖项,学生参与率超过了90%,开展了学生评教评学活动,从调查问卷数据来看,理论学习满意度达90.4%、专业学习满意度达90.2%、实习实训满意度达91.1%、毕业生对学校满意度达95.8%。

2.3资助情况 

学校有慈济、新潮仁爱、国家助学金等多项国家及社会资助项目,2017年共资助学生1000多人次。财务上严格执行国家、省和市有关国家助学金文件规定,做到管理规范、账目清楚、专款专用;按照有关助学金发放管理规定和申请免学费条件受理学生申请,由班级初审,系部汇总,报学校审核后,将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示,公示无异议后,确定受助和免学费学生名单;对受助和免学费学生名单按月装订成册,建立受助学生档案;对于退学或因其他原因缓发助学金的学生信息及时进行更新,实时对家庭经济困难学生数据库中的学生银行帐号进行更新,同时及时注销中途流失学生学籍,做到按规定的资助对象发放助学金,保证发放成功率。

2.4就业质量

本年度共有1380名毕业生,就业人数为1317名,直接就业人数为922人,升入高校人数为395人,就业率为95.4%,对口就业率为86%,初次就业起薪平均为2500元/月,企业用人满意率94.7%。具体情况见表一、表二、表三。

表一:2017年毕业生就业情况汇总表

毕业

生数

就业

人数

直接就业人数

对口

就业率

就业学生中:

就业去向分组(一)

直接就业学生中:

就业产业分组(二)

直接就业学生中:

就业地域分组(三)

直接就业学生中:就业地点分组(四)

直接就业学生中:

就业渠道分组(五)

去向

人数

去向

人数

去向

人数

地点

人数

渠道

人数

1380

1317

922

95.4

86

机关和企

事业单位

844

第一产业

0

本地

587

城区

746

学校推荐

891

合法从事

个体经营

47

第二产业

339

异地

335

镇区

176

中介介绍

0

其他方式

31

第三产业

583

境外

0

乡村

0

其他渠道

31

升入高一

级学校

395

表二:2017年毕业生专业分布表

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

农林牧渔类

休闲保健类

资源环境类

财经商贸类

371

359

306

能源与新能源类

旅游服务类

65

64

59

土木水利类

46

46

44

文化艺术类

153

148

116

加工制造类

412

389

339

体育与健身类

石油化工类

8

8

8

教育类

轻纺食品类

66

66

66

司法服务类

交通运输类

公共管理与服务类

信息技术类

259

237

194

其他

医药卫生类

总计

表三:2017年毕业生就业薪资情况统计表

就业合同签订情况(人数)

起薪情况

社会保险情况(人数)

未签

合同

1年及以内

1~2

(含)年

2~3

(含)年

3

以上

平均

起薪

(元/月)

其中:(人数)

没有

社保

三险

五险

三险一金

五险一金

1000及以下

1001~1500

1501~2000

2001~3000

3000以上

0

674

173

75

0

2500

0

0

326

411

185

42

271

187

422

2.5职业发展

依托计算机网络技术、电子商务、激光加工、艺术设计等专业优势的基础上,明确创业项目的发展方向,着力将钟吾古陶和桃李画廊工作坊打造为文化创意品牌,将10086呼叫中心和激光创意产品打造为电子商务示范点,将元味糕点坊和融点图文设计公司打造为创业实践基地,实现创业项目的优势互补,彰显其品牌特色。同时,我们从“点”上培养转变为“面”上带动,变少数专业师生试点为全校师生参与,让更多的师生参与现有的创业项目中来,营造良好创业创新氛围,实现学生的技能培养向创新创业综合型人才培养的转变。同时,我们从“点”上培养转变为“面”上带动,变少数专业师生试点为全校师生参与,让更多的师生参与现有的创业项目中来,营造良好创业创新氛围,实现学生的技能培养向创新创业综合型人才培养的转变。

 

第三部分 质量保障措施

3.1专业动态调整 

围绕产业办专业,拓宽人才培养外延。在十二五期间,我校电子技术应用、计算机网络技术、机电技术应用、会计4个专业创建省级品牌,这是我校专业建设上取得的可喜成绩,为我校今年申报了省级“激光加工实训现代化专业群”。根据学校十三五发展规划,我校将把原先16个专业进行调整,重点建设激光加工、现代信息技术、现代财经服务、现代轻纺食品四大专业群,从而优化专业建设水平,彰显专业建设品牌。

聚焦市场定位,突出产教融合,围绕产业办专业。2016年宿城区政府与武汉华工科技正式签订战略合作协议,采取一次规划分期实施的方式,在宿城经济开发区建设“激光加工国家工程研究中心—淮海区域中心”。我校围绕激光产业园建设,开设激光加工技术专业已成为服务宿城经济发展的迫切需要。经过反复论证,在2017年成功开设激光加工技术专业,投入了202万元设备,目前安装调试到位,同时有新增40万元的3D激光打印设备。2017年秋季激光加工技术专业招生火爆,增设了2个班共招100名学生。

3.2教育教学改革 

学校作为“宿迁市依法治校示范校”,坚持规范办学,依法治校,已经形成一整套以各项管理制度为配套的健全完善的制度体系,规范有序地开展教育教学工作,确保人才培养质量的稳步提升。学校一如既往开展2017年度定为“教学规范年”,坚持以教学工作为中心、以提升质量为目标,大力加强各项常规管理,上下一条心,师生齐努力,取得了可喜成效。

2017年我校1个国家级技能大赛银奖,5个省级课题成功立项,1个省级课堂教学大赛二等奖。我校的课改特色表现为:一是创新课程建设,实施“三有三用”原则,即以“有用、适用”为标准,重组课程体系,如服装专业增设礼仪课、美容课,会计专业增设工商管理课等;以“有趣、通用”为标准,建构课程内容,如增加职业认知读本、职业素养教材等;以“有效、常用”为标准,重点开发一批网络课程、精品课程和校本教材。二是创新教学模式:公共基础课教学探索大单元教学模式,对相关知识体系进行大整合、大迁移、大贯通,分为预习展示、提升展开、巩固展示三个环节,对教材整体把握和再认识;专业课教学实施“理实一体”教学模式,采用分组式教学、个性化学习、师生合作学习、个别化辅导,以形成性评价和及时反馈矫正为主要手段,优化教学效果。三是创新顶岗实习评价方式,采用实习生中期技能答辩制度,通过学生的技能展示和口头答辩以及企业专家的评价,对实习目标达成情况进行管控,促进学生专业技能的提升。

做优做强校内实训基地,大力提升实践教学和技能训练的实效,是江苏省宿城中等专业学校的一大特色。我校数控技术运用专业实训基地已创建成为省级实训基地、市竞赛训练基地、省财政支持的国家级实训基地;2017年扩建了汽修、会计和激光加工技术实训基地,激光加工技术实训基地的受到了区委区政府的大力支持,第一期就投入202万元用于添置设备,第二期又投入了40万,用于3D激光打印设备,目前所有设备已经安装调试到位。2017年我校数控技术运用专业实训基地、计算机网络技术专业实训基地、电子技术应用实训基地接受了市教育局对职业教育实训基建设财政支出项目绩效的评价。我校迎评的3个实训基地建设项目共同的绩效评价为:经费到位及时,资金使用合规;项目任务完成,基地特色鲜明;项目质量达标,基地绩效凸显。具体表现在以下15个方面:成本节约率;设备利用率;学生考证通过率;师生参加省级以上大赛获奖情况;消耗性实习转变为生产性实习的转化率;生均实训基地面积;生均实训基地设备值;专业师生比;高级职称教师占比;专业技师教师占比;技能鉴定站完成情况;信息化建设情况;学生就业率;社会培训情况;社会满意度。我校3个实训基地建设项目的绩效得到市专家组的高度评价和热情鼓励,为我校优质发展增添了新的光彩。

我校高度重视各级技能大赛,设立“技能展示周”,成立“大赛办”,出台新的“技能大赛管理条例”,全力以赴抓技能实训,抓技能大赛,一是把技能大赛项目与日常教学内容有机结合,相互融通,以赛促教,以练促学;二是抓住校技能展示周契机,开展各专业校内技能竞赛,师生全覆盖,先普及,后提高,出人才,选人才;三是各系部各专业由专人负责抓省市大赛参赛项目集训,签订“责任状”;四是做到“五个一”(一套训练方案、每天一测试、一汇报、每周一例会、一反馈)和“六定”,即定人员,定时间,定地点,定内容,定要求,定效果,刻苦训练,团结拼搏,确保参赛项目取得好成绩。我校师生获得创新大赛2016年度省赛1金1银2铜;2015年度省赛1金2铜;技能大赛2016年度省赛10铜;2015年度省赛2银1铜的好成绩。

《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》(苏教职[2013]37号)指出:“以信息化引领江苏职业教育现代化”,“推进职业教育智慧校园建设”。我校的信息化建设工程第一步是建设“数字化校园”,第二步是建设“智慧校园”。按照省信息化校园、智慧校园标准,以及市区有关规定程序,我校从2014年开始投资新建融网络信息中心、图文中心、学术报告厅为一体综合楼,2015年底投入使用,建设数字校园,实现校园网络全覆盖,优质教学资源共建共享,加快推进教育教学和学习方式变革,极大地提升学校办学条件。

2016年1月15日省教育厅和省财政厅联合发文《关于推进职业学校智慧校园建设的通知》(苏教职[2016]3号),提出“学校自评认为达到建设标准的,可填写验收申报表,向省辖市教育局申报评审验收”。我校高度重视,乘势而上,以评促建,继续加大投入,加快建设步伐,于2017年10月10日向市教育局职社处呈报《江苏省职业学校智慧校园验收申报表》。2017年5月,我校与宿迁电信签订战略合作协议,共建智慧校园,将围绕“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、生活数字化”等,实现学校管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务。目前正期待着市、省评审验收

3.3 教师培养培训

2017年,宿城中专通过“引进来、走出去”的方式,广泛搭建教师培训平台,提高教师的师德水平和业务素质,提升教师教学行为和课程开发能力,拓展教师专业发展空间,全面提升教育教学质量和办学水平。全年安排国家级培训12人次,省级培训42人次(含网络培训),市级培训80人次,全员参与校本培训。同时,学校还先后选派两批共计16人赴苏州旅游与财经高职校跟班学习,每批培训学习2周时间,学习技能大赛经验和先进的教育教学理论。此外学校还邀请知名职教专家走进校园,开设讲座,为广大教师“传经送宝”,全年开设教育教学讲座近10次,极大的开阔了教师视野,提升了教师理论研究和教学水平。

3.4 规范管理情况 

多年来始终坚持管理的“规范化、制度化、精细化”的“三化”管理模式,在历次省级、市级“三项规范”专项视导检查中都得到上级领导和专家组的好评。在教学管理方面采取了一系列创新举措,打造了“有用、有趣、有效”的“三有”课堂教学模式,例如:一是坚持推门听课制,个个听课评课,向“五课”教研要质量,向“七认真”要质量,向过程性督导评价要质量;二是强化教学管理系统的指挥功能,强化教学工作例会和教研组活动两大平台,强化“月考核”、“关于教学事故的认定及其处理规定”等管理制度的执行力;三是出台《系部综合考核方案》、《教师年度教学质量考核方案》、《技能大赛工作实施方案》、《教科研工作实施方案》、《教学督导工作实施方案》,强化督导管控导向功能,持续开展巡课、巡班、巡园、督课、督组、督赛,大力促进质量提升。

多年来始终坚持管理的“规范化、制度化、精细化”的“三化”管理模式,在历次省级、市级“三项规范”专项视导检查中都得到上级领导和专家组的好评。在教学管理方面采取了一系列创新举措,打造了“有用、有趣、有效”的“三有”课堂教学模式,例如:一是坚持推门听课制,个个听课评课,向“五课”教研要质量,向“七认真”要质量,向过程性督导评价要质量;二是强化教学管理系统的指挥功能,强化教学工作例会和教研组活动两大平台,强化“月考核”、“关于教学事故的认定及其处理规定”等管理制度的执行力;三是出台《系部综合考核方案》、《教师年度教学质量考核方案》、《技能大赛工作实施方案》、《教科研工作实施方案》、《教学督导工作实施方案》,强化督导管控导向功能,持续开展巡课、巡班、巡园、督课、督组、督赛,大力促进质量提升。

在学生管理方面,以“立一等品格、成一生事业”为宗旨,形成“思想自省、行为自律、个性自强”的“三自”德育模式,营造和谐的校园氛围。坚持以学生为主体,促进学生思想自省。学校充分发挥课堂、家庭、社会和自我教育的作用,坚持实行德育课程的案例教学,通过开展“家长走进校园、教师走进家庭”的“双走进”活动,增进相互了解,促进学生成长;坚持以活动为载体,促进学生行为自律。学校积极拓展德育渠道,有序开展系列主题教育活动。结合活动促进学生身心健康和谐发展。坚持以创新为动力,促进学生个性自强。学校注重创新创业基地的建设和运作,注重指导教师的培养,还从观念引领、能力提升、平台搭建三个环节开展创业教育与实践,提出了“把学校开放成一个学生社团活动和创业的乐园”的口号,努力推进学生由“岗位就业”向“创业就业”提升,夯实创业能力和信心基础。

在后勤管理方面,投资10万元进行了学生宿舍电风扇安装,改善宿舍住宿条件;投资15万元完成实训工厂、激光实训室地面5000平方米环氧树脂地面铺设及环境整理工作;投资31万元完成了校园天然气改造工程,改善了食堂经营条件;投入37万元完成篮球场硅PU地面铺设(3000平方米)、篮排球架安装。确保宿迁市中高职篮排球比赛以及宿城区教职工篮球赛顺利进行。

学校在财务管理上,严格按照财经纪律办事,制定年度财务决算报告及执行情况报告;严格编报项目建设的资金支出;协助上级有关部门对项目建设的审计监察;确保项目建设过程中大中型、贵重、精密仪器设备购置工作符合国家相关法律法规;及时报告、研究解决项目建设过程中出现的有关财务问题。

3.5 德育工作情况 

德育为先,制度为要,着力夯实德育工作基础,德育管理形成了校长室领导,分管副校长主管,学工处、系部负责人主抓,系部德育辅导员、班主任具体负责的管理网络。同时,构建了党总支领导下的团委、家长委员会、督查室的监督网络。丰富德育内容,严格落实德育执行标准。在德育课实施上,改变“一言堂、满堂灌”的局面,而让学生“唱主角”,变单一的说教为丰富多彩的活动,变被动接受为内化自省。每天20分钟班会课成为学生自我总结、自我反省、自我展现、自觉参与班级管理的有效平台。课程上,做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”,提升学生思想品德修养,树立正确的人生观、世界观、价值观,加深学生对社会认识;教学上,通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式以及积极探索信息化教学手段,发挥学生的主体作用,突出实践性特点,增强德育课的吸引力和实效性。学校开展大量的社团活动,如志愿者协会、文学社、艺术团。志愿者成员经常深入社区、儿童福利院、敬老院开展义务奉献爱心等社会公益活动,不仅培养了学生的公益道德,也在学校形成了良好的互助风气,得到了社会的好评,多次被电视、网络等媒体关注,我校志愿者协会也被评为“省优秀学生社团”。还有文学社将语文课堂延伸到课外,将指导延伸到文学创作,让校报走进学生,让文学增添生活的乐趣,既提升了学生的文学素养,又锻炼了一批优秀人才。宿城中专艺术团,还成立了苏北大鼓、苏北琴书兴趣班,既为学生展示自我才艺提供了平台,也为校园形成浓厚的艺术氛围奠定了基础。我校艺术团成员参加省风采大赛、市创业文化节、西楚文化节、洋河酒文化艺术节等活动,受到了社会广泛好评。此外还有运动队、广播站等。

学校根据德育目标和规划,结合时令,按月确立活动主题,分解德育任务,有序推进德育工作。结合三月植树节、雷锋日,开展义务植树、志愿者活动;结合四月清明节,开展祭扫先烈等革命教育活动;结合五月劳动节,开展劳动养成教育活动;结合六月学生实习、就业,开展创业、就业教育活动;结合九月新生入学,开展文明习惯养成教育和军训;结合抗日战争胜利纪念日活动,开展参观纪念英雄人物活动;结合十月国庆节,开展唱红歌、读红色经典、征文等爱国主义教育活动;结合技能大赛,开展技能大比武、技能作品展示活动;每逢国庆、元旦等重大节日,举行师生文艺联欢晚会。同时,积极开展具有校本特色与专业文化内涵的主题系列活动。如校园文化艺术节(含各种运动会、球类联赛、技能比武、文艺汇演),社会实践服务周等。通过丰富多彩的主题系列活动,让每一个学生都拥有幸福的精神生活,享受爱的阳光;每一位教师主动深入学生的精神世界,参与学生的课外活动与实践,与学生同心、同行、同乐。

3.6党建情况

2017年,宿城中专党总支在上级党委的正确领导和支持下,以党的十八三中、四中、五中全会精神为指导,以科学发展观为统领,狠抓党风廉政建设,以勤政廉政建设与师德师风建设为重点,扎实开展“创先争优”、“三严三实”、“两学一做”等系列活动,在党建和思想政治教育、学生教育管理、精神文明建设和群团工作等方面取得了明显成绩。

为认真落实党的各项规章制制度,把政治纪律和政治规矩挺在前面,为学校健康和谐发展保驾护航,校党总支牵头制定了《江苏省宿城等专业学校党风廉政建设制度》、《江苏省宿城中等专业学校领导干部个人重大事项报告制度》、《宿城中专民主理财工作制度》,并签订了《宿城中等专业学校党风廉政建设责任书》。

每学期一次的廉政文化周,是我校开展廉洁教育的重要抓手。校党总支结合学校实际,以六个支部为依托,组织开展了全校性的廉洁文化活动周活动,组织开展了廉政书法、廉政绘画比赛活动;组织全体党员干部召开专题民主生活会,进行问题查摆,开展批评和自我批评活动,深化党员的廉洁意识、作风意识;组织全体党员干部进行了党的知识学习与竞赛活动;配合教育局对校领导班子进行民主评议。

做好党员发展工作。2017年,在上级党委的关怀下,我校有3位同志由预备党员转为正式党员,有7位同志被吸收为预备党员,确定了5位同志为入党积子。

做好党建带团建工作。认真抓好共青团建设,充分发挥共青团的先锋队作用。开设了业余党校、业余团校,对广大团员青年进行党团知识、习总书记系列讲话精神宣讲;积极开展各类活动,充分体现活动育人的目的。以各类节日、纪念日为载体,开展了有意义的教育活动,充分利用了宣传橱窗,刊出各类活动剪影、书画作品、征文作品,营造了良好的德育文化氛围,形成了正确的舆论导向。

第四部分 校企合作

4.1校企合作开展情况和效果  近年来江苏省宿城中等专业学校合作办学多元化特色和优势进一步凸显,主要表现在两个方面:一是校企合作办学、中高职衔接办学、职教集团办学等多种形式办学。例如我校与南京奥特佳新能源科技有限公司、江苏华工科技、峻岭电子、京东商城、南京汽车集团、靖江国际大酒店、水芙蓉美容中心、江苏恒力集团、江苏精科集团等48家企业建立了稳定的合作关系,签订合作办学协议,成立特色班、冠名班;经省教育厅批准,我校与昆山登云科技职业技术学院、常州机电职业技术学院和无锡工艺职业技术学院联办中高职衔接专业“3+3”分段培养试点班;二是形成职业教育、社区教育、成人教育“三位一体”的模式。例如:2013年7月省教育厅批准依托我校成立宿城社区培训学院,校长兼院长,院校一体化办学,这是宿迁市第一家。上述办学特色和办学优势得到上级领导和专家组的多次肯定和高度评价,发挥着示范辐射作用。

4.2 学生实习情况  生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中,学生较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术;较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识;了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。 在专业比较对口的实习岗位上,努力将所学的理论知识与实际工作密切结合,并能灵活应用,使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养团结合作精神,牢固树立群体意识,即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。生产实习,让学生在生产实际中学习到学校无法学到的实践知识。在向工人学习时,积累一定的工作经验和社会经验,在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高,逐步掌握从学生到员工的角色转换,为毕业后的就业打下良好的基础,提高就业竞争力。

4.3 集团化办学情况  建立了“三层三全”校企合作、工学结合的人才培养机制,与宿迁精科、恒力集团(宿迁)分公司、南京奥特佳等10个具有影响力的地方企业建立了长期稳定的合作关系,积极探索订单培养(委培)、共建基地、冠名班、教学工厂、短期培训、产学研结合和“园中校”校企合作模式,企业能深度参与学校的专业建设和教学过程,形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制,超预期完成了校企合作建设的目标。牵头组建了宿城区职教集团,积极参与了市级省级职教集团,成员间实现资源共享和优势互补,联合体内相互融合,各专业形成了自己的教学链,产业链,利益链,完成了预期建设的目标。积极开展国际交流与合作。2012年,学校专门成立了项目工作小组,负责项目开展与管理,积极探索“走出去”、“请进来”的发展战略,扩大教育国际化视野,提升学校教育教学竞争力。

第五部分 社会贡献

5.1技术技能人才培养  加强技术技能人才培养,服务地方经济发展。“订单教育”作为校企合作的针对性很强的办学形式,已经是全国众多职业学校的主要办学模式。由于各个企业都有自己独特的技术特点和特殊人才规格要求,学校特别注重对签约企业的调研工作,在制定相应专业的教学计划时,除了考虑到国家的通用标准和教学内容外,还侧重考虑签约企业的特殊需要。学校除了在专业建设和课程设置上进行大胆的改革外,加大实训实习教学比例,将原先的理论教学、实训实习两部分调整为技能实训、综合能力训练和专业知识三部分,比例也由原来6:4调整为5:2:3,并开展模块式、一体化教学和学分制管理的试点,紧密结合生产实际,突出实践教学,重在培养学生的实践动手能力。加强校外实训基地建设。近年来,学校在大力推行“订单式”培养模式的基础上,加强与联合办学企业紧密合作,积极与企业、行业联合创办校外实训基地。学校与企业一道共同制定顶岗实习教学计划,企业派遣优秀的专业技术人员和管理人员,充分利用基地的先进生产设备和管理水平,对学生开展学生操作技能训练和职业素质培养,大力培养更贴近企业生产和管理实际的技能性人才。校外实训基地建设,既增强了学生生产实际岗位适应能力,又缓解了实习实训设备投入的资金缺口难题。现在学校与多家省内外企业合作,建立机电、商贸、轻纺、餐饮等校外实训基地近15个。而且学校每年通过举办招聘会、供需见面会等形式,将学生推向市场,送进企业,服务地方发展,用人单位满意度达94.8%。

5.2社会服务  学校培训诚信周到,社会影响不断扩大。开展社会培训鉴定和技术服务,是江苏省宿城中等专业学校服务社会的一大特色和亮点。我校培训处与宿城社区培训学院共谋培训大计,卓有成效地开展社会培训。2017年我校积极联系人社、安监、妇联、农委等职能部门以及德顺纺织、恒力酒店等企业,开展农村妇女家政服务员、企业在岗职工技能提升、SYB创业培训农村劳动力转移培训等78批(班)次,累计3000余人次,其中获得职业资格证书1000余人次、获得专项能力证书或结业证书1500余人次,服务质量好,社会评价好。多年来我校的社会培训鉴定工作得到市就业指导中心的高度评价,先后被认定为“宿迁市职业技能培训鉴定机构诚信单位”、“宿迁市农村劳动力培训基地”。我校各系部建有技术应用和服务团队,专业师资和实训基地对社会各界开放,开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生的能力,得到市委市政府的高度评价。我校推荐优秀教师义务支教,承担帮助贫困家庭子女提供正规职业教育的社会义务,为百年农工子弟职校学生指导培训职业技能,为本地区商贸业、餐饮业的企业门店培训员工,为本地区的特色餐饮研发、美食街建设和文明商业街的创建作出积极贡献。我校多次为省市承办各种大型活动,为市、区职教事业发展多作贡献。例如,2015年度承办宿迁市首届职业学校班主任基本功大赛、市级技能大赛、市级技能抽测、市级学生社团展演活动等;2016年度承办宿城区首届职业教育活动周、连续4年承办宿迁市中职人才交流会;多年来为省级、市级各类大型考试提供考场和监考服务工作等。

第六部分 举办者履责

6.1经费 

严肃财经纪律,确保学校经济活动有序规范。学校的一切经济活动在校长室统一领导下依法依规进行,由财务部门统一管理,严禁私设“小金库”、“帐外帐”。学校的财务收支实行校长“一支笔”审批审签制度。一切重大开支和重要经济事项的决策,要经校领导班子和教代会集体研究。校领导按照有关规定把住审批关,会计人员根据财务制度把住报销关,做到“三不”:不办理无预算的开支,不办理超标准的开支,不办理手续不全的开支。学校强化预算和项目资金的管理,坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则,对重点项目和工程,严格进行可行性论证,经校领导班子集体研究,通过后上报。预算和项目资金一经批准下达,必须严格执行,任何人不得随意更改和变动,不得截留、挤占、挪用、虚列支出。学校各项资金的筹集、管理和使用以及其真实性、合法性和效益情况,要接受上级教育主管部门和国家审计机关的审计和监督。学校严格执行上级文件规定,严格按照财经纪律和法规要求办事。对于违规违纪甚至违法的人和事,学校一定会严肃处理,决不会姑息迁就,以确保学校一切经济活动的健康有序高效运行。

6.2政策措施  

2017年,宿城区委区政府将教师工资、办公经费纳入财政预算,解决了学校发展中的后顾之忧。之后,区政府召集财政、发改委、人社局、编办、教育、园区等部门专题会办优化职业教育发展问题,拟订了资金、设备、专业、师资、设施等五大计划,并经省职教处论证拟定了专业建设行动计划,预计未来3年投入6000万元用于发展职业教育。在教师编制上,2015年完成了111名教师由专项事业编制转为事业编制,解决了一大部分教师的身份问题,2017年,通过区公开招聘,新进编的4人为事业编制,目前共有在编教职工186人。

第七部分 特色创新

7.1德育案例

(一)文化育人,让学生成为文化人

1.以物质文化熏陶人。校园物质文化是校园文化的有形部分,它以其特有形式发挥着多重教育功能。学校本着科学规划、合理美化、整体优化的指导思想进行校园物质文化建设,着力打造“高雅校园文化工程”,努力做到建成一处、绿化一片、美化一方、成为一景。“一草一木总关情,一山一石诉心声。”走进校园,环境整洁、秩序井然,完善的设施、苍翠的绿化,处处充满人文情怀,俯仰之间尽受熏陶,显现出良好的环境育人功能。

2.以精神文化感染人。校园精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂。通过社会主义核心价值观、“三风一训”的建设,倡导良好的校风、教风与学风,使学生铭记学校的精神内核;通过办学理念、办学方针的确立,引导广大师生追求共同的价值取向。遍布全校各个角落的特色化的标志牌、人性化的提示语、内涵化的石刻名作,无不给人以道德的启示和行为约束。

3.以专业文化教育人。专业知识是职校生学习的根本,是学生练就职业技能的基础。我校创新专业知识传授的途径和方法,在实验实训场地利用各种图片、图表、文字,介绍专业原理、结构、工作流程、发展动态、设备操作步骤等,调动学生多种感官参与识记过程,起到了良好的效果。

4.以企业文化影响人。在各个实验实训场地、企业冠名班级都进行了企业文化布置,内容既有宣传企业管理制度、介绍企业质量管理体系、介绍设备安全操作规范及维修保养的常识、“7S”(整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约)管理制度,又有宣传优秀毕业生、高技能人才优秀代表的事迹、著名企业、知名企业家的介绍。学校还准备将校园内道路、校舍实行企业冠名。通过企业文化的渲染,使学生不出校园就能接受企业文化的熏陶,激发学生企业员工意识、沟通协作意识、工作主动意识,增强学生岗位适应能力。

5. 以文明城市创建引领人。

今年学校还以创建国家级文明城市为契机,大力开展社会主义核心价值观教育活动,在学校校园醒目位置固化了24字社会主义核心价值观、“八礼四仪”、“宿迁文明二十条”及“五不公约”等展牌,悬挂了创建全国文明城市、加强中职生思想道德建设宣传标语并开设“中国梦”专题宣传专栏等,开展文明精神宣传,营造浓厚的校园文化氛围,提升广大师生的文明素养,促进学生健康全面发展。同时学校还发发起了校园“最美教师”“最美家庭”“最美中职生”等评比活动,宣传人物事迹,传递正能量。

(二)活动育人,让学生成为文明人

我校根据德育目标和规划,结合时令,按月确立活动主题,分解德育任务,有序推进德育工作。结合三月植树节、雷锋日,开展义务植树、志愿者活动;结合四月清明节,开展祭扫先烈等革命教育活动;结合五月劳动节,开展劳动养成教育活动;结合六月学生实习、就业,开展创业、就业教育活动;结合九月新生入学,开展文明习惯养成教育和军训;结合抗日战争胜利纪念日活动,开展参观纪念英雄人物活动;结合十月国庆节,开展唱红歌、读红色经典、征文等爱国主义教育活动;结合技能大赛,开展技能大比武、技能作品展示活动;每逢国庆、元旦等重大节日,举行师生文艺联欢晚会。同时,积极开展具有校本特色与专业文化内涵的主题系列活动。如校园文化艺术节(含各种运动会、球类联赛、技能比武、文艺汇演),社会实践服务周等。通过丰富多彩的主题系列活动,让每一个学生都拥有幸福的精神生活,享受爱的阳光;每一位教师主动深入学生的精神世界,参与学生的课外活动与实践,与学生同心、同行、同乐。

(三)“三创”育人,让学生成为技能人

我校依托“三创”基地,采取校企合作培养的方法,大力开展“三创”活动和各级各类大赛,让学生成为适应社会发展需求的技能人。一方面注重“三创”教育,通过定期邀请创业毕业生到校讲座,走进市内企业参观,开展校园招聘,组织学生参加SYB培训、网络创业培训,组织学生观摩市创业文化节,培养学生的“三创”意识。另一方面注重培养学生的“三创”能力。我们建立了校内的学生创业基地,彩绘画社、文印摄影社、名师工作室为学生搭建了创业实践的平台;积极组织学生参加创新大赛、技能大赛等活动,涌现了一批省三创优秀学生和学生干部。长期的“三创”教育和实践,为我校赢得了“市创业培训基地”称号。

(四)心灵育人,让学生成为个性人

我校建立了“心灵驿站”工作室,国家二级心理咨询师孙君、卓成业两名老师担任专职心理健康教师,并配套心理咨询室和活动室。工作室出版了心理健康教育系列校本教材,建立心理健康网页,开辟网上心理交流栏目;定期开展心理健康教育专题讲座;建立学生心理健康档案,开通心理热线,通过心理课堂、个别咨询、团体辅导、同伴帮助、网络交流等途径,开启学生心灵,激发学生潜能,修复他们的自信心与创造力。我校心理咨询室被评为市级优秀咨询室,卓成业、孙君被聘为区教育局未成年人心理健康教育宣讲团成员。

7.2创业案例

徐政宇,毕业于江苏省宿城中等专业学校动漫设计专业。毕业之初,为了能更好的照顾家庭,也为了不放弃自己的理想,他在本地一家广告公司做业务员,一做就是一年多,更是从此和广告业结下了不解之缘。

一年多的奔波劳碌换来了自己的茁壮成长,在做临时工的这段时间里,为了能学到真正的东西,为了能积累到更多的实践经验,最酷热的盛夏我在炎炎的烈日下,最寒冷的严冬里我在瑟瑟的寒风中,没有任何想法,一心只想把工作做好,两个月穿坏了三条牛仔裤……。

岁月渐渐磨去稚嫩与锋芒,生活的思路也渐渐清晰,一年以后,他拿着自己辛苦攒下来的四千元钱,凭着满腔的热情坚定的喊出:我要创业!

   创业,谈何容易,资金、设备、业务、店面、员工……,没关系,咱一步一步慢慢来!没钱做广告,他印了自己的名片跑遍了宿迁市商业区的所有店面,一天、两天、一周、两周……,始终没有人联系他做业务。终于,有一天,一位老板抱着试试看看的心态给他打来了电话,喜出望外的他跑到老板的店里想谈价格,结果老板一连串的问题把他当场就问蒙了:你的公司在什么地方?你做哪些业务?公司现在有多少人……。不知所措的他干脆横下一条心,真诚的老板说“请您放心,我会拿出最好的水平来做您的这项业务,定金我也不收您的,等做好以后,您感觉满意了,您再付款。”

就这样,在不会有任何损失的前提下,客户同意让他试试看。他的真诚和执着不仅赢得了这家客户,客户还主动给他介绍了新的客户,就这样一步一步运营了起来!

2014年,在宿迁市经济开发区,宿迁市雄展广告传媒有限公司成立,注册资金50万元,宽敞的工作室,崭新的设备,斗志昂扬的团队,他终于迎来走上正规发展道路的一天!

商机处处都有,需要具备敏锐的观察和分析能力,公司成立以后,他发现宿迁正大力发展旅游业,每个景点都需要配套引导标识系统,而宿迁没有一家能够提供专业的这方面服务的公司,这是一次发展的良机,他大胆规划,引进设备,努力学习,组织起一支精良的业务队伍,在大家的共同努力下,项王故里景区,三台山景区,骆马湖风光带,到处都能见到他公司的产品!2014年底,在不到一年的时间里实现产值240万元,收回前期投入的50%以上。这更验证了那句至理名言:机会只留给有准备的人!

现在的雄展广告传媒有限公司拥有各种专业广告设备十余台套,公司设总经理1名,下设设计部、制作部、安装部、售后服务部四个职能部门,成为一家专业规范的广告公司。

在未来的发展中,根据自身特点,有针对性为企事业单位提供全程定制服务,立足做精现有项目,通过客户的口碑效应扩大业务合作伙伴,同时与各类职业院校谋求合作,以实现公司更大的发展。

第八部分 主要问题和改进措施

学校在项目建设过程中已经取得的一切成绩都将成为历史,也成为今后向更高目标冲刺的坚实基础和不竭动力。学校清醒地看到:在前进的道路上,机遇与挑战并存,还存在着不少困难和问题,主要表现为:一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,“学科教育”的思想较为严重,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性还不高;二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;三是现代化的实习实训设施设备有待进一步完善。随着经济社会的发展与进步,人们对优质教育资源的需求更加迫切;随着产业结构的调整与升级,行业企业对高素质技能型人才培养的要求也越来越高;实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在人才,根本在教育,职业教育更是任重而道远;这一切决定职业学校面临着进一步全面提高人才培养质量的重大课题和艰巨任务;这也是每一个职业教育工作者义不容辞的神圣使命和天职。

第九部分 其他

学校承办了2017年江苏省信息化教学巡讲活动、2017年江苏省心理教育高层论坛暨学术年会心理课观摩活动、2017年全市职教工作会议、2017年宿迁市全民终身学习活动周启动仪式、2017年宿迁市职业学校第七届男子篮球、2017年宿迁市职业学校第三届女子排球赛、2017年宿城区技能大赛、2017年宿城区课堂大赛、2017年宿城区教育系统篮球赛,还参加了宿迁市文明城市创建志愿者服务、职教观摩周活动和中考考点等工作,以更加开放、自信的姿态展示学校形象,宣传职业教育,促进规范管理,增添办学活力,学校被评为市文明校园和市办学实绩考核三等奖。

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(作者:佚名 编辑:admin)

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