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“名学校”、“名校长”、“名教师”的评选和挂牌被成为当代教育的“三名”工程，是我国教育走品牌化发展之路的里程碑，对教育品位的提升起到了很大的促进作用。我们知道，“三名”主体的产生，是要经过严格的评定和审批的，无论是“名学校”，还是“名校长”、“名教师”，都要持证在手，“名”出有据 。创了“名牌”的学校，可以向社会大众公开挂牌经营；成了“名牌”的校长和教师，也就可以名正言顺地向学生和家长毫无保留地展示自己艳丽的风采。将真实的“名”气张扬出去，应该属于教育宣传的一种诚信行为，毫无针砭之理。

客观上讲，每一所学校都做出了这样那样的成绩，都有自己的特长和优势，都有领先的过人之处，都具备了一些出“名”的资本。但在政策规范中诞生出来的“名学校”、“名校长”和“名教师”，是教育综合素质和整体水平全面认定的价值体现，并非是这些教育主体（学校或人）的哪一个方面、哪一块工作“亮点”的筛选。如果把握不住这个天平，那么在“三名”评定中就难免失之偏颇，体现不出公正和公道来。

然而，也许是因为这些“名”气在世俗的社会环境中确实大获彩头了，所以近些年来，几乎每一所学校都费尽心机创“名”、争“名”、甚至抢“名”，以致教育市场上出现了许多“假冒伪劣”的教育“名牌”。严格意义上讲，这些名不符实的学校、校长、教师，获得的只是“名”牌，而决不是“名牌”！大致分为两种类型：

一是有证不实。由于在评选操作上过于简单化，许多地方将“名学校”的荣誉锁顶在区域内的“重点”学校，其它“非重点”学校根本没有成“名”的缘分。按照这样的思维和操作定势推导下去，“名校长”当然是那些“重点”学校的校长；“名教师”也当然主要从“重点”学校中产生。而那些所谓的“国家级重点”、“省级重点”等级别，在很大程度上是采取传统方式、发挥教育行政力量强行划定的，并没有将“重点”与“非重点”的界线定格在“教育质量”（绝不是“升学数量”）的高低上。所以，虽然是经过评选产生出来的“名牌”，有的却并不能证明它就是当地理想教育的“领头雁”。他们即使“名”证在手，也是劣等或劣质的，难以成为“铁证”。  

二是无证假冒。教育引进市场竞争机制本来是好事情，它有利于促进学校之间在竞争互动中实现突破性发展。然而，近年来有些地方教育竞争处于无序的状态，学校之间相互火拼趋于白热化。为了生存，有些没有经过有关部门认定的学校也自行打出“名”牌，在激烈的教育竞争中浑水摸鱼，让广大学生和家长在选择学校时莫衷一是。这些无证的假冒“名”校，在对外宣传上采取“披沙沥金”的方法，尽可能将学校的“闪光点”和“光明面”挖掘出来，一味地抓住成绩和特长大加作秀。有的假“名”校将所有教师都变成了“名”师，一次公开课得奖、一届学生考试成绩突出、发表了一篇论文、一个课题结题等，都能把有关教师涂抹得满脸通红，变得“超凡脱俗”。从最近几年的招生市场看，几乎所有的学校都是“一流”的，所有的教师都是“超人”，“名”气震天响，身价比天高！

身价高了，自然选择“名校”和“名师”的费用就水涨船高。也几乎是所有的“名校”或“名”校，在涉及收费的时候便“名”声扫地，失去了“名家”风范，毫不脸红地与学生和家长分文必争！收一个学生要大几千块钱，甚至上万块钱，血盆大口一张吓死人，根本没想到这些钱是老百姓用多少血汗换来的。在许多学校里，“名师”或“名”师们自然也是值钱的角儿，他们带的是“实验班”、“数奥班”、“双语班”、“特长班”等等非一般的学生，这些班级的学生收费要大大得高于普通班。深知内情的人感叹道：“其实，这些班与普通班的师资差不多，课程开设都是一个样，差别就是收费不一样！”

目前，学校办学中的最大难题就是招生，而出现于招生宣传中的“名牌”效应非常明显。真“名牌”吸引社会公众倒符合情理，问题是那些“假冒伪劣”的“名”牌，在社会上造成的危害相当大：一是让许多不明真相的学生和家长上当受骗，花了大价钱却得不到应有的教育回报。二是令教育服务失去诚信，在铜臭味太浓的教育氛围里，许多家长对学校只能提心吊胆，虽然花大价钱“购买”了学校的教育服务承诺，但总叫人放不下心来！事实上许多学校确实叫人不能放心。今年高考，有一所“名校”学生普遍没有考好，许多“名师”或“名”师手下的“高才生”落选了，有些家长找到学校“秋后算帐”了：当初你们不是保证我们的孩子能考上重点大学吗？是的，按照入校时的学生“中考”成绩，进入“名校”“名师”或“名”师手下的学生确实应该有个好奔头、好前程。但是，事情总是千变万化的呀，谁叫你家孩子没有学好呢！在学校的天衣无缝的辩解下，家长们瞠目结舌！

笔者认为，招生竞争是很正常的事情，但如果因为竞争压力大而 “疯狂” 到了不顾诚信原则、肆无忌惮地去进行行骗的程度，那就是教育的失常了。时下教育市场上那些“挂羊头，卖狗肉”的学校钻营“名牌”效应，以招徕生源的做法，无异于“坑蒙拐骗”。对经济领域的“假冒伪劣”商品尚且能够实行法律制裁，难道对培养接班人的教育“名牌”市场的“假冒伪劣”就能够听之任之、不能给以有力的打击吗？

教育到了自我清醒的时候了。提请玩“名牌”游戏的学校和教师深思，教育上的“假冒伪劣”是对人民的犯罪，是对国家和社会的犯罪——这种教育犯罪，罪不可恕！