我是宿迁经贸学院的一名普普通通的教师，没有什么惊天动地的壮举，只是兢兢业业地在平凡的工作岗位上默默奉献，坚持着自己为师为人的信念，尽自己的绵薄之力，为学生在前行的路上撒下阳光和汗水，尽到一个合格的人民教师应尽的责任。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中，爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。大量的精力和时间用在关注着班级里每一个学生的发展和进步。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。也曾带病上课、批改作业，哑着嗓子依然站在讲台；也曾披星戴月，和学生一起早操、晚寝。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生晓晓，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，几乎和谁都不说话，大家对她大都是敬而远之。为了彻底改变晓晓，我找她谈心，她根本不说什么，几乎都是用点头和摇头代替语言。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我鼓励班级的学生主动和她沟通，经常在班会课上对她身上的优点表扬一番。再找她谈心，眼神明显没有了敌意，但说话仍是很少，可是和同学之间的沟通明显增加了。看在眼里，喜在心头。经过我的努力，发现功夫没有白费，她终于向我吐露了，因小时偷拿了人家的东西，被父母狠狠打过，从此心里就有了阴影，我抓住此契机，极是疏导、鼓励，给她自信。在我和班级同学的努力下，晓晓的笑容又回来了。学生小唐，非常聪明，与同学的关系也很好，但学习不认真，迷恋上网，有时夜不归宿，且出现了偷窃的迹象。我于是不动声色地与他闲谈，交流，并且把我办公室的钥匙给他，给他健康上网的环境。此后及时与其父母取得联系，让他们多与孩子沟通，但不要提及敏感话题。我还主动问寒问暖。有时，我甚至将他和其他同学带到自己家中，做饭给他们吃，有时的言谈中，也流露出知道他上网和可疑的行为……人心都是肉长的，他终于主动向我承认了自己的不良行为，并表示一定改过。我也告诉他，过去的就过去，一切向前看。此后，我再不提以前的事，并且自己拿出钱给其他同学进行了补偿。小唐兑现了自己的承诺，再也没有夜不归宿上网的情况出现。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

五、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶废纸收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在作文中写道：“陈老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。我从中师毕业，完全靠自学，拿到大专本科文凭，并且读了教育硕士，在2007年3月，顺利拿到硕士学位。课余时间积极撰写教育教学论文，有十多篇在国家升级报刊发表，参与主持的省市级课题，有两项结题。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。（宿迁经贸学院 陈苏梅）