摘要：英语是高中生必学的一门功课，众所周知女生学习英语有着得天独厚的优势，而男生在学习英语中却突显出诸多的劣势。这是语言学科赋予女生的优势，赋予男生的劣势，这已成为不争的事实。所以许多男生在英语学习上成为差生，少部分女生也会因为某种原因成为差生。我们有必要在教学中向他们伸出援助之手。
关键词： 职业中学 英语教学 差生
由于智商的差异，所学知识的增多等多种因素的影响，造成一部分学生渐渐跟不上所学科目的步伐，最后就成了一名后进生，也就是俗话所说的差生。我们都知道人生来平等的道理，差生虽然成绩有所偏差，但他们的其它方面不一定很差，相反往往很突出。他们也是应该得到关注的群体。而且这是个数量庞大的群体。英语是高中生必学的一门功课，众所周知女生学习英语有着得天独厚的优势，而男生在学习英语中却突显出诸多的劣势。这是语言学科赋予女生的优势，赋予男生的劣势。这已成为不争的事实。所以许多男生在英语学习上成为差生，少部分女生也会因为某种原因成为差生。我们有必要在教学中向他们伸出援助之手。
一、分析差生心理，拉近师生距离。职业中学学生进入高中之前外语已正式学了三年（小学英语教学要求不太高仅限于听说而已），在几次考试（包括小升初）中屡受打击，他们对外语已丧失了学习的信心，并抱有“破罐子破摔”的想法。对于这样的学生我们要主动接近他们，用和蔼的态度，真诚的笑容不断拉近我们之间的距离，对他们进行外语学习适当的心理引导，帮助他们走出英语学习的困境。
二、找准症结，积极开发非智力因素。教育心理学告诉我们，差生同样具有上进心，自尊心，渴望进步。但他们由于多方面因素造成了成绩差。教师要对具体学生作具体分析，逐个突破。比如单亲的学生，大多数性格内向，孤僻，我们主动给他们母亲般的关怀，和他们沟通，多了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的照顾；要多和他们的父母谈谈，让他们明白孩子的未来也是他们的希望，而高中阶段对人的一生又是多么重要等。我们还要注意了解每位差生的情况。决不把他们当作累赘，绝不轻视他们，更不放纵他们，要发挥他们的特长和优势。发觉他们身上的“亮点”所在，在恰当场合多表扬鼓励增强他们的上进心和求学的积极性。
三、争取差生家长的配合。英语是一门语言学，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的有力配合，差生很难完成老师布置的学习任务，我们要抓住家长大都关心孩子学习这一特点，利用召开家长会，以及家长来访常和他们保持联系，努力争取他们的配合，从而督促孩子完成作业，包括听磁带，背书，默单词等。这些非智力因素看去起来不起眼但对差生成绩的提高却有很大的影响。
四、理解、包容，善待差生。英语教学能否成功。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我们老师在上课时要注意自己的教学态度，决不把不愉快的心情带进课堂，要面带微笑向同学们播撒知识；永远不要使用侮辱人格和伤害自尊心的语言；更不要向家长及班主任告状。若如此，学生从此对老师就会心存记恨，因为他们认为是你让他们受到进一步的指责，让他们在同学们面前失去面子，而差生最怕别人说他们成绩差。要知道这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“另类”，“累赘”。在社会上也受到白眼，在家中还受到家长的训斥。心里有一种压抑感，从而产生厌学情绪。考试是差生最怕的事情之一。为了避免他们受到打击。每次的单元测验，我们可以将成绩有进步差生名字提出来及时表杨一下，让他们也享受一下收获成功的欢乐及喜悦；有些差生的头脑反应迟钝，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我们不能不问他们只顾教新的内容，相反要不厌其烦地再多讲几遍；有时想法找出更简捷的学习方法，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。重要的是看我们怎样因势利导，达到事半功倍的效应。4、在实际教学中应该制定能够让差生也大有收获的明确的教学目的。明确目的，是解决问题的首要条件。要问学生为什么学习英语，也许有些学生说不上个道道，但在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？问到学生将来会做什么工作，学生也许会说他们从事他们所学的专业工作，但他们有没有认识到英语的重要性呢？不错，职中生学好专业技术非常重要，但是许多先进的理论和技术大都来自外国，这就说明他们必须学好英语，才能更好地学习技术知识。这就要求教师要明确地告诉学生，英语和计算机一样，在未来的工作中一步也离不了，它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，学习英语不仅是我国课程标准的要求，更重要的是社会的要求，时代的需求。英语和我们的生活紧密关联。为了紧跟时代的步伐，就必须学好英语，我们不学不行。
五、利用团队的力量调动差生的学习积极性。一个教学班上约有三分之一的差生，我们可以把大家搭配座。一个优生的周围安排两个差生，或者让优生、差生坐同桌，以期他们互帮互助，大力提高差生的英语成绩。优生读音准确，就让他们手把手教差生读书。班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，差生也无心玩耍，常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我们不能？在强烈的学外语气氛感染下，他们不好意思不学好外语。
六、研究英语学科特点，采取有效方法。英语是一门实践技能很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天不住声的读的啊、记啊太没有意思，而这往往是他们成为差生的起始原因。为了调动差生的学习积极性，我们不妨试探一下这些措施。1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不够集中，我们可以把所学内容化难为易，化多为少，精讲多练，以期在短时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我们尽量问他们一些难度适中的问题；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时，我们要及时给以表扬。这样一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，从而提高了学习成绩。2、帮助差生做好课前的预习工作。大多数差生常常是“笨鸟迟飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好督促和帮助他们先飞，我们可以利用辅导课帮助差生预习好新课。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法。培养他们自学的能力，并能在英语上多花时间。
总之，当今社会随着素质教育的发展及教育课程的改革,英语作为一门国际语言已成为全国大、中、小学生的必修课之一,因此这就要求学生们学好英语。尤其是职中生要努力学好英语，以应对未来社会发展的需要。教育要面向全体学生，转化差生是我们义不容辞的责任。
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由于智商的差异，所学知识的增多等多种因素的影响，造成一部分学生渐渐跟不上所学科目的步伐，最后就成了一名后进生，也就是俗话所说的差生。我们都知道人生来平等的道理，差生虽然成绩有所偏差，但他们的其它方面不一定很差，相反往往很突出。他们也是应该得到关注的群体。而且这是个数量庞大的群体。英语是高中生必学的一门功课，众所周知女生学习英语有着得天独厚的优势，而男生在学习英语中却突显出诸多的劣势。这是语言学科赋予女生的优势，赋予男生的劣势。这已成为不争的事实。所以许多男生在英语学习上成为差生，少部分女生也会因为某种原因成为差生。我们有必要在教学中向他们伸出援助之手。
一、分析差生心理，拉近师生距离。职业中学学生进入高中之前外语已正式学了三年（小学英语教学要求不太高仅限于听说而已），在几次考试（包括小升初）中屡受打击，他们对外语已丧失了学习的信心，并抱有“破罐子破摔”的想法。对于这样的学生我们要主动接近他们，用和蔼的态度，真诚的笑容不断拉近我们之间的距离，对他们进行外语学习适当的心理引导，帮助他们走出英语学习的困境。
二、找准症结，积极开发非智力因素。教育心理学告诉我们，差生同样具有上进心，自尊心，渴望进步。但他们由于多方面因素造成了成绩差。教师要对具体学生作具体分析，逐个突破。比如单亲的学生，大多数性格内向，孤僻，我们主动给他们母亲般的关怀，和他们沟通，多了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的照顾；要多和他们的父母谈谈，让他们明白孩子的未来也是他们的希望，而高中阶段对人的一生又是多么重要等。我们还要注意了解每位差生的情况。决不把他们当作累赘，绝不轻视他们，更不放纵他们，要发挥他们的特长和优势。发觉他们身上的“亮点”所在，在恰当场合多表扬鼓励增强他们的上进心和求学的积极性。
三、争取差生家长的配合。英语是一门语言学，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的有力配合，差生很难完成老师布置的学习任务，我们要抓住家长大都关心孩子学习这一特点，利用召开家长会，以及家长来访常和他们保持联系，努力争取他们的配合，从而督促孩子完成作业，包括听磁带，背书，默单词等。这些非智力因素看去起来不起眼但对差生成绩的提高却有很大的影响。
四、理解、包容，善待差生。英语教学能否成功。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我们老师在上课时要注意自己的教学态度，决不把不愉快的心情带进课堂，要面带微笑向同学们播撒知识；永远不要使用侮辱人格和伤害自尊心的语言；更不要向家长及班主任告状。若如此，学生从此对老师就会心存记恨，因为他们认为是你让他们受到进一步的指责，让他们在同学们面前失去面子，而差生最怕别人说他们成绩差。要知道这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“另类”，“累赘”。在社会上也受到白眼，在家中还受到家长的训斥。心里有一种压抑感，从而产生厌学情绪。考试是差生最怕的事情之一。为了避免他们受到打击。每次的单元测验，我们可以将成绩有进步差生名字提出来及时表杨一下，让他们也享受一下收获成功的欢乐及喜悦；有些差生的头脑反应迟钝，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我们不能不问他们只顾教新的内容，相反要不厌其烦地再多讲几遍；有时想法找出更简捷的学习方法，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。重要的是看我们怎样因势利导，达到事半功倍的效应。4、在实际教学中应该制定能够让差生也大有收获的明确的教学目的。明确目的，是解决问题的首要条件。要问学生为什么学习英语，也许有些学生说不上个道道，但在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？问到学生将来会做什么工作，学生也许会说他们从事他们所学的专业工作，但他们有没有认识到英语的重要性呢？不错，职中生学好专业技术非常重要，但是许多先进的理论和技术大都来自外国，这就说明他们必须学好英语，才能更好地学习技术知识。这就要求教师要明确地告诉学生，英语和计算机一样，在未来的工作中一步也离不了，它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈，国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高，学习英语不仅是我国课程标准的要求，更重要的是社会的要求，时代的需求。英语和我们的生活紧密关联。为了紧跟时代的步伐，就必须学好英语，我们不学不行。
五、利用团队的力量调动差生的学习积极性。一个教学班上约有三分之一的差生，我们可以把大家搭配座。一个优生的周围安排两个差生，或者让优生、差生坐同桌，以期他们互帮互助，大力提高差生的英语成绩。优生读音准确，就让他们手把手教差生读书。班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，差生也无心玩耍，常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我们不能？在强烈的学外语气氛感染下，他们不好意思不学好外语。
六、研究英语学科特点，采取有效方法。英语是一门实践技能很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天不住声的读的啊、记啊太没有意思，而这往往是他们成为差生的起始原因。为了调动差生的学习积极性，我们不妨试探一下这些措施。1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不够集中，我们可以把所学内容化难为易，化多为少，精讲多练，以期在短时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我们尽量问他们一些难度适中的问题；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时，我们要及时给以表扬。这样一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，从而提高了学习成绩。2、帮助差生做好课前的预习工作。大多数差生常常是“笨鸟迟飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好督促和帮助他们先飞，我们可以利用辅导课帮助差生预习好新课。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法。培养他们自学的能力，并能在英语上多花时间。
总之，当今社会随着素质教育的发展及教育课程的改革,英语作为一门国际语言已成为全国大、中、小学生的必修课之一,因此这就要求学生们学好英语。尤其是职中生要努力学好英语，以应对未来社会发展的需要。教育要面向全体学生，转化差生是我们义不容辞的责任。
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(作者：宿豫中专葛启艳 录入suyuzz 编辑：admin)
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