改变着,快乐着

一直以来，传统的教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教学的全过程。随着国家新课程标准的正式颁布实施，为素质教育的进一步深化改革指明了方向。那么在实际的教学中，教师应如何贯彻新的教育理念，改变传统的教育思想和观念，让学生做新课程改革的最直接受益者呢？我想，我们可以尝试着从以下两方面做起：一 、改变教学观念,将"指挥棒"变为"引导者" 在教学中，教师不应将教育只局限于在"知识"、"学科"等狭窄的范围内来理解，而应把"让每一个学生的个性获得充分发展"的价值观视为根本，充分体现"以人为本、以学生为主体"的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么，不喜欢什么、并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的"指挥棒"变成引领学生去探索实践活动的"引路石"。 惟有这样，学生才会变被动为主动，变接受为参与，我们的实训车间才会成为一个充满热情的、平等和谐的课堂。学生在老师的引导下也能积极地参与进来愉快地学习。这样，教师和学生都成了课程的创造与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。二、放下"师道尊严"的权威架子，蹲下来和学生做朋友。苏霍姆林斯基曾说过："对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师"。的确，真挚的情感是不应有什么贵贱之分的，学生与老师一样有着丰富的内心世界和情感体现。如果教师站在讲台上，居高临下，以一对众，与学生距离遥远，怎样亲近沟通呢？新课标要求教师做学生的合作者，不再以知识权威和道德权威的角色出现。所以，在教学中，如果教师走下讲台，走到学生中去，和学生融在一起，一起学习，一起探讨知识。学生就会把教师当作自己的贴心人，有什么话都愿意跟你讲，有什么疑问愿意向你问。

新课程标准对每一位教师而言，除了要求教师在教学观念上的改变，能力上的提高外，在知识结构等多方面也需要做出相应的调整。让我们教师们共同携起手来，在新课程理念的指引下，与新课程改革同行，不断前进、创新；共创美好的明天！

                             宿城中专  一系  林学梅