宿迁工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)

时间:2018年01月24日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:

 

 

2017年宿迁工业中等专业学校

教育质量年度报告

 

    

   

 

 

 

 

 

 

 

2018年1月6日

 

 

 


 

目录

一、学校情况 …………………………………………3

(一)学校概况 …………………………………………3

(二)学生情况 …………………………………………5

(三)教师队伍 …………………………………………6

(四)设施设备 …………………………………………7

二、学生发展 …………………………………………8

(一)学生素质 …………………………………………8

(二)在校体验 …………………………………………9

(三)资助情况 …………………………………………9

(四)就业质量 …………………………………………9

(五)职业发展…………………………………………10

三、质量保障措施……………………………………11

(一)专业动态调整……………………………………11

(二)教育教学改革……………………………………12

(三)教师培养培训……………………………………12

(四)规范管理情况……………………………………12

(五)德育工作…………………………………………18

(六)党建工作…………………………………………21

四、校企合作…………………………………………24

(一)校企合作开展情况和效果 ………………………24

(二)学生实习情况……………………………………25

(三)集团化办学情况…………………………………26

五、社会贡献…………………………………………26

(一)技术技能人才培养 ………………………………26

(二)社会服务…………………………………………27

(三)对口支援…………………………………………28

六、举办者履责………………………………………29

(一)经费保障…………………………………………29

(二)政策措施…………………………………………29

七、特色创新…………………………………………30

(一)加强校企深度合作 ………………………………30

(二)重视学生素质培养 ………………………………31

八、主要问题和改进措施……………………………31

(一)人才培养中存在的问题 …………………………31

(二)改进措施…………………………………………31

一、学校情况

(一)学校概况

宿迁工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)
宿迁工业中等专业学校(原名淮北工业中等专业学校),是经江苏省教育厅、省计经委批准,江苏省泗洪油嘴油泵有限公司投资主办的全日制中等专业学校,也是泗洪县最早的民办职业学校,创办于1986年,经过多年苦心孤诣的经营,规模不断扩大,社会声誉逐年提高,学校于2008年顺利通过省三星级职业学校验收,改名为“宿迁工业中等专业学校”。

学校占地面积85亩,总建筑面积1万余平方米。现有教学楼1幢,学生公寓1幢,学生餐厅1幢,实习实训楼1幢,建有400米跑道的标准运动场。各类基础设施齐全,为广大师生创造了良好的工作、学习环境。

学校现有教职工56人,其中中、高级职称27人,共有15个教学班,现有在校学生531人。现开设汽车制造与维修、运动训练、机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、电子商务(网销方向)、电商物流、老年管理与服务等10个专业,专业设置灵活。  

学校教学设施齐全,育人环境优雅。校内建有电工实训室、钳工实训室、车工实训室、数控实训室,汽车检测与维修实训室、微机室等。建有多个校外实习、实训基地,基本实现了“一专业一基地”的教学与实训目标,满足了学生实习、实训要求。

 学校坚持“重品质、强特色、创品牌、上层次”的办学理念,坚持培养与市场需求相适应的全面发展的技能型人才,积极探索产教研结合的办学模式,校企一体的办学机制,是特色鲜明的企业办学成功典范。先后被授予江苏省高技能人才培训基地、江苏省高校毕业生就业见习基地、宿迁市职业学校技能鉴定所、泗洪县中小学素质教育实践基地、泗洪县再就业培训基地、泗洪县农村劳动力转移培训基地、泗洪县工会职工培训基地、江苏省职工教育先进单位、宿迁市先进职业学校、宿迁市教育教学先进单位、宿迁市“三规范”职业学校、宿迁市职业培训十佳单位,泗洪县2011年度教育工作综合考评先进单位等多项殊荣。

多年来,我校一方面注重学生的专业技能训练,一方面重视对口单招工作,技能大赛屡获佳绩,对口单招升学率、本科上线率一直位居全市前列。为泗洪县经济社会发展做出了积极的贡献。

2017年8月,宿迁工业中等专业学校与江苏省兴洪中学联合办学,职普融通,实现资源共享。两校联合以后,师资力量更加雄厚,办学条件更加完备。

(二) 学生情况

宿迁工业中等专业学校现共开设10个专业,每年招生近300人。目前在校学生共有531人。全部为三年制普通中专学生,每年毕业200余人。学生年龄在15至18周岁,其中男女生比例为7:3。

宿迁工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)

男生分布在汽车维修、数控、机电加工、运动训练等专业,女生分布在计算机应用、汽车销售、电子商务、老年管理与服务等专业。学校狠抓内涵建设,学生对学校专业建设、教学质量均非常满意,学生巩固率2015年保持92%,2016年保持92.8%,2017年保持95.7%。

宿迁工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)

学校2016年社会培训1200人次,2017年创业培训130人次,其他培训1800人次。

(三)教师队伍

宿迁工业中等专业学校教育质量年度报告(2017年)
学校共有教职工56人;学生共有531人。“双师型”教师比例占40%;兼职教师有4人,兼职教师比例为7%;专任教师本科以上学历比例达95%以上;专任教师高级职称人数为18人,占教师总数的32%。在师资培养方面,近三年,有16名教师分别获得优秀班主任、学科带头人、德育先进工作者等荣誉称号。近10名教师获得省级各类奖项。寒暑假期间,学校组织各学科教师赴合作企业接受培训与学习。2016 -2017年,参加各类培训人员达40多人次。

2016——2017年师资队伍建设情况表

项 目

2015-2016学年

2016-2017学年

同比增长

师生比例

8.5%

10.5%

1.55%

双师型教师比例

30%

40%

10%

兼职教师比例

5.4%

7.1%

1.7%

本科以上学历比例

92%

95%

3.0%

高级教师比例

15%

17.9%

2.9%

2015-2017学年教师培训情况

年份

培训类别

培训专业数

培训人次

2015-2016

省级骨干培训

3

6

市级培训

5

20

企业培训

4

5

校本培训

10

112

2016-2017

省级骨干培训

5

10

市级培训

6

30

企业培训

4

10

校本培训

10

224

(四)设施设备

近年来,学校的学科、专业建设取得了长足进步,招生规模也在逐年扩大。学校拥有校内外各类实训室12个,满负荷时能提供工位430个,各专业实训室建设基本均衡,与学科建设紧密相关,基本满足现有学生的教学实践(实训)需要。

序号

实验室名称

工位数

1

一机房

50

2

二机房

50

3

数控车实训室

20

4

普车实训室

30

5

数控铣及加工中心实训室

10

6

钳工实训室

50

7

焊接实训室

50

8

电工电子实训室

50

9

汽车整车实训室

10

10

汽车电器实训室

30

11

汽车发动机实训室

30

12

汽车电控实训室

30

13

汽车零部件检测实训室

30

二、学生发展

(一)学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“崇德、尚技”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

(二)在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。

(三)资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬,将全校贫困学生筛选收集,建立贫困生库,每年十月份,在县资助中心的大力支持下,资助学校贫困学子40余人,每人1500元,共计六万多元人民币。每年春节前,学校组织多名教师深入全县多个乡镇的村居进行慰问困难学生家庭,采取精准扶贫,了解和掌握学生家庭实际状况,帮助解决家庭中存在的问题,实现精准教育。

(四)就业质量

毕业生就业率为97 %以上,对口就业率为84%以上,初次起薪在1500元以上,升入高等教育比例16%,比上一年度增加3%。

(五)职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、,评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动,每个部门都建立了实践创业项目和基地,具备完善的创业创新等竞赛制度,每年均开展优秀(毕业)学生评选活动,及时总结,汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校根据市场的需求及地方发展的需要,致力于专业结构调整和人才培训方案调整。

一是与南京市公用事业技工学校联合办学,开设汽车运用与维修等专业。该校是江苏省高技能人才培养基地,隶属南京市公共交通(集团)有限公司。以培养合格的技能人才为己任,为公交企业及汽车制造、销售、维修企业输送大量学生。毕业生获得用人单位的一致好评,家长和学生也很满意。

二是与地方行政部门签订协议,联合开设特色专业。

我校的运动训练专业是宿迁市唯一有资质开设的专业。经政审、体检合格后,入我校运动训练班级,好的兵种优先录取,热血男儿投身国防。近年来,我校多名学生入伍城市武警。

(二) 教育教学改革

2017年,学校高度重视教育教学改革,全面修订2017级各专业的人才培养方案,学校引导教师深入研究课程教学,强化教学设计能力,促进课程改革与教学方法、手段的改进,组织开展学校优秀教学奖(课程设计)大赛活动;重视信息化教学手段的运用,组织开展说课暨课件制作大赛;坚持以技能大赛引领教学改革,实现技能大赛与教育教学改革之间的良性互动;注重对学生综合素养的培养,为日后就业夯实基础。

(三) 教师培养培训

近几年来,学校提供了继续教育、中职学校骨干教师培训、中职学校转岗教师培训、中职学校专业带头人、教坛之星等培训服务等,累计培训达200多人次,涉及计算机、汽车运用与维修、电子商务等专业。在市教育局领导和学校领导的高度重视下、在学校各部门的大力支持下,努力打造具有学校特色的培训品牌。

(四)规范管理情况

1.切实加强课堂教学管理。 

学校对每天的教学活动实行全天候管理,学校行政和值班人员每天对教学区进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学工作过程考核记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

2.    加强过程管理。 

对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

3.强化教师队伍建设。

学校加大教师培养力度,努力为教师成长创造条件。

(1)坚持每学年开展“青年教师教学比武竞赛活动”、举办“同上一节课”竞赛活动、课堂教学评优活动,提高教师专业技能,加大压力,使教师在实践中得到锻炼与提高。  

(2)创造条件,让教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加省、市骨干教师培训班,并要求参加学习者把好经验带回校,传给教师,写一篇学习心得体会,作一节汇报课或专题辅导,通过压担子促进骨干教师的成长。

(3)为教师搭设展示的平台。把专家请进学校为骨干教师作重点指导。通过名家指导,使教师接触更先进的教学理念,激发他们强烈的进取心。

(4)指导青年教师学会自我发展设计,根据自己的实际情况,制定“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”,转换教师心理视角,发挥教师发展中的主体作用,使教师充分体验职业的价值、人生的价值。

4.全面开展教学研究工作。

(1)全面进行课堂教学模式改革,实施启发式、讨论式教学模式,提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学,采用探究式教学模式,提高专业学习实践能力。

(2)每周三开展研究性学习、综合实践活动、专业课第二课堂活动,全面发挥学生的主体作用,使学生得到了锻炼与提高。

(3)组织教师上好教学研究课,积极报名上好学校优质课,坚持听评课活动,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否合理,难点是否突破,教学手段的使用及教学思想的渗透,是否符合素质教育的要求,共同探索提高课堂教学效率的方法。

(4)以赛促教、以教促赛。学校积极参与各类技能大赛,提高学生的学习兴趣、激发教师教学潜能。以大赛更好的带动教学。

5.创新中职学校课堂 摸索新的教学方式。

(1)重新确定专业的培养目标与人才规格。根据市场工种的需求,每学期对每门专业课都应该抓过程性管理,定期结合所学知识和市场需求,安排时间进行模块实训。培养的毕业生既能满足专业范围内岗位群各工种的工作要求,又能突出一技之长,发挥自己的个性与爱好,得到用人企业的认可。

(2)改革理论教学与实践教学模式。在以往的教学安排中,大多数时间是在教室进行理论教学,少数时间在实验室进行实验教学、在实训室进行技能训练、在教室进行课程设计训练和毕业设计训练。改革后,每月在实训室进行一次大型的模块实训课程,主要进行实践教学,一个月一循环,交替进行,实践教学与理论教学学时之比为1:1。这种做法旨在使理论与实践紧密结合,让学生在做中学,教师在做中教。学校还积极联系校外实训基地,让学生每学期都能到企业见习一段时间,提高了学生的职业意识和专业动手能力。

6.全面落实后勤服务。

学校坚持“以人为本,构建和谐,办人民满意学校”的办学理念,积极开展生本教育,为学生一生的发展奠基,为教师的终身发展服务,把教育对象转变成服务对象,积极开展素质教育,不断提升教育内涵质量,不断的改善办学条件,实现教育资源的均衡发展,使全体学生享受同等的教育机会,努力办好人民满意的学校是全校教职工的永恒的追求,也是后勤工作的服务宗旨和工作目标。为实现这一目标,学校后勤主要从以下三方面为抓手,推进工作。

(1)明确工作目标  树立服务意识

树立服务意识,提高工作的主动性,肩负起服务育人、环境育人和管理育人的重任,是后勤人员应具备的基本素质。后勤人员的廉洁自律,为人师表,高水平、高质量的服务,能给学生起到一种榜样示范的作用,给学生一种潜移默化的教育;建设良好的育人环境,可以调节学生的情绪和心境,培养学生文明卫生习惯,陶冶学生的高尚情操。因此,后勤人员认识到后勤工作不只是服务待人,还有教育人、培养人的责任;后勤工作不只是与物打交道,还有与师生沟通、与社会各界交往的职责。在具体工作中要敬业爱岗,主动热情,无私奉献,要有集体荣誉感,善于沟通与合作,团结全体师生,共同完成后勤工作目标。

(2)加强队伍建设,发挥服务育人功能

优质的后勤服务以高素质的后勤人员为基础,不断加强后勤队伍建设,打造一支思想进步、技术过硬的后勤队伍是完成后勤工作的必要保证。学校对后勤人员高标准要求,严格对后勤人员进行配备。因此,根据学校性质和后勤工作任务的要求,后勤工作人员应具备如下条件。

第一,思想上忠诚党的教育事业,热爱后勤工作,要有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。

第二,作风上要大公无私,廉洁奉公,勤勤恳恳,兢兢业业,吃苦耐劳,任劳任怨,不计较个人得失,甘当无名英雄。

第三,工作上认真负责,爱校如家,办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革和创新,具有较强的政策水平,办事坚持原则。

第四,专业上懂得教育教学规律,熟悉教育方针和有关财务政策与法规,了解各科教学的需要与发展,虚心好学,掌握一定的后勤管理的知识和专业技能。

要解决后勤管理落后与开创教育教学新局面不相适应的矛盾,就必须从加强后勤人员的选拔、调配工作着手。不断加强后勤队伍建设,选好人、用好人,把有理想、讲道德、懂技术的优秀人才选拔出来,要坚持职、责、权、利统一,明确其承担的责任,授予其相应权力。只有这样,才能做好后勤工作。

(3)加强后勤工作管理,提升后勤工作质量

制定和完善总务各岗位工作职责,细化了总务管理各项制度,制定了后勤工作岗位的工作职责,涉及总务后勤工作的管理制度和岗位安全职责。明确分工、落实责任、按章办事、规范行为,做到了购入物品有审批、领用物品有登记、损坏物品有赔偿,每一个工作业务、每一个工作行为都有制度约束。以制度建设为保障,以制度执行力为抓手,以公正、公平的考核为基础,坚持制度面前人人平等、制度面前没有特权的原则,逐步建立程序严密、有效管用的后勤管理的制度体系,按照制度规定和要求处理繁杂的各种事务,有利于提高后勤工作的效率,使后勤管理工作进一步制度化、规范化。

(五) 德育工作

1.校园文化建设

学校围绕着建设具有职业特色的学校文化,积极推进校园文化建设。学校开展了丰富多彩的校园文化活动,每年都举办校园文化文艺汇演、书画大赛、朗诵比赛等各类文艺活动;组织学生参加了中学生足球比赛、学生田径运动会;举办了培训班,开展了“学雷锋”志愿服务等活动;成立护校队、国旗班、礼仪队、合唱团、广播站丰富学生课余文化生活。

2、文明风采活动开展情况

学校把开展“文明风采”竞赛活动纳入工作重点,

由学生处、团委牵头成立“文明风采”竞赛组织委员会,负责检查、监督、指导项目组的进度。深入宣传,广泛发动,提高师生认识,激发师生参与热情,提高活动参与率。校长多次召开“文明风采”竞赛组委会会议,研究部署相关工作,班主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品,鼓励学生参与 “文明风采”竞赛活动,各班成立了“文明风采”竞赛活动小组;师生参与热情高涨,积极为“文明风采”大赛作准备,努力报送优秀作品。 

 “文明风采”竞赛活动促进了校园文化建设,学生的道德水平明显提升,思想认识有了明显提高。从自身做起,培育良好的校风,使校园文化建设更上一层楼。为师生沟通搭建了平台,融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动,学生近距离地和老师接触,理解了老师的良苦用心,老师也了解了学生们阳光的一面,建立了良好的师生关系。“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面力量,推动了德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间,各部门联动,全体老师齐上阵,辅导学生,管理学生,形成了全员德育的良好局面。贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动才是学生乐于参加的,学生才能在活动中受到教育。“文明风采”竞赛活动使德育工作有了抓手,有了着力点,使德育工作系统化、精细化,更重要的是使德育工作兴趣化,学生爱学,老师爱教,教学相长。学生沉浸在“文明风采”竞赛活动的乐趣中。通过参加“文明风采”竞赛活动,感到自己在老师的帮助下,通过努力,能够做事,做成事,做好事,使他们找到自信。

3.学生社团活动

学生社团积极开展活动,学生会承办了篮球比赛,乒乓球比赛,羽毛球比赛、礼仪大赛。广播站承办了全校的朗诵大赛。活动的开展,既丰富了学生的业余生活,也为他们成长成才提供了平台。

4.团组织与学生会建设

学生会是本校学生中的先锋队,坚持“自我教育,自我管理,自我服务”的原则,以促进校风学风建设为重点,以服务同学为根本宗旨,切实围绕学校的工作重点,以全面提高综合素质为中心,开展各种丰富多彩的校园活动,团结和带领广大同学在学习和实践中成长成才,是广大同学利益的忠实代表,是联系学校与广大同学的桥梁和纽带。学生会的主要任务是围绕学校的中心工作,不断强化服务意识,完善服务手段,拓展服务领域,全心全意为同学们提供尽可能的优质服务,丰富同学们的课余生活。做到以良好的校风熏陶学生,以正确的舆论引导学生,以健全的制度塑造学生、以丰富的活动锻炼学生,以优质的工作服务学生。

(六) 党建工作

2017年,在上级机关党委的正确领导下,学校党支部在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,不断夯实党建工作的基础,创新党建工作方式,丰富党建工作内涵,积极探索学校管理规范化、精细化、科学化,各方面取得较好成绩。

1.提高认识,正确处理党建与学校管理“两手抓”的关系。

党建与学校管理是学校工作两个轮子,二者相得益彰。学校坚持“两手抓、两手都硬”的方针。

首先,找准教育教学工作与党员发挥作用的结合点,根据每个党员的实际,从专业建设、招生就业、课堂教学、服务学生等不同侧面树立榜样。其次,倡导党员充分发挥传、帮、带的作用,党员教师充分发挥教学工作中先锋模范作用,争当专业带头人和业务骨干,成为教学一线的中坚力量和中流砥柱。最后,围绕学校教育教学开展技能大赛、风采大赛、文明礼仪等各项活动,注重党建工作和教学工作的结合点,为全面提高教育教学质量服务。

2、抓组织建设,努力提升学校党建工作水平。

一是坚持把党建工作摆在重要位置,把党建工作列入学校工作重要的议事日程,精心组织、周密安排,做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是建立工作领导小组,努力提升党建工作水平学校设立党建工作领导小组,坚持把党建工作摆在重要位置,把学习习近平系列讲话精神列入学习重点内容,精心组织、周密安排,做到有计划、有措施、有检查、有总结。进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构,建立了党员责任区,实行支委责任到任课教师,每位党员联系1至2名教师制度,充分发挥支委成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的要求,培养入党积极分子,发展优秀教师入党,做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。

3.开展“两学一做”,建立健全学习教育长效机制,争做合格党员。

学校党支部组织全体党员全面学习贯彻党的十九大精神。学校举办《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》报告会,并部署开展学习《廉政准则》;组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等。确定以集中学习、交流研讨、集中辅导等相结合的多元化学习方式以及《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《习近平系列讲话》、《习近平谈治国理政》等重点学习内容,每月一主题,学习有重点。组织开展 “争做四有好教师”专题演讲活动,一大批优秀教师“不忘初心,坚守三尺讲台”。

4.开展党组织关系集中排查。

学校党支部通过对全体党员集中排查,所有党员全部排查清楚,都纳入党支部统一管理之中,党员活动开展正常有序进行。

5.以党支部为核心,抓好学校德育工作。

学校党支部充分发挥开展思想教育工作的优势,密切配合学生处、共青团、班主任、德育课教师及其他科任教师,协调做好学生的思想道德品质教育工作。学生处健全了班级综合考核实施细则,建立了学生违纪帮教记录档案、优秀班级和优秀学生档案、文明班级和优秀学生档案、文明班级和文明宿舍评选办法,宿舍管理得到进一步完善。积极指导共青团开展工作,健全并完善了团委的各项工作,逐步走上规范化、制度化的轨道。同时,配合组织开展好元旦文艺晚会和“五四”纪念活动及学生日常管理工作。通过上述活动及平时的教育管理,网站宣传教育活动、晨会活动、文明风采活动、班会课活动等,强化了师生的法制观念,提高了学生的思想道德水平,增强了爱国热情,激发了学生勤奋学习的热情。

在党建工作中,学校以发挥党员的先锋模范为根本,把教书育人贯穿于党建工作的始终,落实到为学校服务、为教师服务、为教育教学服务,努力做到“管理育人、教书育人、服务育人”,不断探索党建工作新方法,打造党建工作新亮点,开创学校党建工作新局面。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校选择了北京紫桃坊影视文化传媒有限公司、江苏泗洪油嘴油泵有限公司、宿迁京东商城、泗洪缤纷电子等多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要,其中6家合作协议满3年以上,县内企业有8家,县外企业有5家。

近三年来,学校投入近千万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手技能,实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。

(二)学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《宿迁工业中等专业学校实习就业管理制度》,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处主任为成员。

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议;每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议,校长听取实习就业负责同志汇报工作,由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题;每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由招就处进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查实习、就业负责人巡访工作,学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习,在生产实习之前,招就处负责制定生产实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划,确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签写学生实习合同。招就处负责人,必须及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,保证每月走访所有的用人单位一次以上,配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报,检查布置就业的各项工作。校长负责考核招就处负责实习、就业的工作,及时解决实习、就业处工作中的困难,宏观调控、指导实习就业工作

(三)集团化办学情况

2017年8月,宿迁工业中等专业学校与江苏省兴洪中学联合办学,职普融通,实现资源共享。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。学校被评为职业教育先进集体。

(二)社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,成立了技术应用与服务团队,计算机、电子商务、汽修、运动训练等各种专业服务组6个。开展对外技术服务和送科技下乡,积极开展免费为民技术服务工作。今年暑假,运动训练专业学生免费为泗洪县第二实验学校、泗洪县明德学校、泗洪县归仁中学、泗洪县天岗湖小学等学校新生开展军训活动。受到了广大市民、师生的普遍赞誉。

积极参加社会主义新农村建设。开展了计算机、钳工、车工、宾馆服务等农村劳动力转移培训、企事业单位在职员工培训等, 2017年各类培训 2100人次。多次获得上级主管部门的表彰。

(三)对口支援

对口扶贫,发挥学校特色。对我校40多户贫困户进行对口支援帮扶。进行教育扶贫,贫困子女就读本校,免收住宿费、书本费等。

资助学生,打通家校最后一公里。2017年10月,学校申报资助贫困学子40余人,每人1500元,共计六万多元人民币。建立了贫困学生档案。将他们的家庭情况作了深入的调查,努力的将每一个学生的情况了解清楚,在档案里我们如实记载了学生的家庭背景、个人情况。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作,培养他们的感恩意识,以后立志成才,回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动,引导学生正确看待贫困,克服自卑心理,做生活的强者,成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流,及时发现问题学生,防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心,建立朋友般的师生关系,平等对话,做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履责

(一)经费保障

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和泗洪县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

(二)政策措施

学校强化党委领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委督查室确保事事有落实,件件有回音。

秉持客户思维,倡导服务至上。学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师,对落聘的教师进行培训,并进行第二次、第三次聘任,对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

(一)加强校企深度合作

随着课程改革推进、项目课程的实施,优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。在校内实训基地建设方面,我们解放思想,在校企合作委员会建议下,大胆探索,我们积极推进引企入校工程,建设校企合作园。在引企入校过程中,实施“筑巢引凤、招商引资”工程。学校利用优势资源,主动招引项目,把招商引资的企业作为校企合作办学单位。

(二)重视学生素质培养

利用柳山湖拓展训练中心。开展六大主体活动,有连环无影脚、凌波微步、一叶过江、金刚铁板桥、玉女双峰和穿越水帘洞。每项活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响,充分发挥出团队的聪明才智与团结协作的精神,尽量让每个同学都参加,整个活动场面热烈,气氛和谐。

八、主要问题和改进措施

(一)人才培养中存在的问题

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;

三是今年计划开设老年管理与服务,需要各级领导高度重视和支持,持之以恒坚持做下去,让先进的学校帮助我们改善办学条件,提升办学内涵。

四是学校的发展迫切需要专家把脉,尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索,以获取专项资金支持。

(二)改进措施

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),提出:“立德树人、全面发展”,“系统培养、多样成才”,“产教融合、校企合作”,“工学结合、知行合一”,“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路,确定改进措施。

一要抓住“十九大”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;

二要紧跟省教育厅的战略部署,在创建成为“江苏省高水平现代化职业学校”的同时,积极争创“江苏省职业学校智慧校园”、“江苏省现代化示范性职业学校”;从而把我校打造成为既有地方特色又有国际视野的现代化示范性职业学校;

三要以学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。

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(作者:佚名 编辑:admin)

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