为树立良好的社会形象，提高我部教学质量，实现学生招得来、留得住、出得去的办学宗旨，真正做到使学生升学有望、就业有路、思想过关、技能过硬，使我校教学工作再上一个新台阶。根据教育局有关指示精神和学校整体工作规划，结合我部实际情况，特制订本学期工作计划如下：

一、指导思想

积极贯彻2012年度江苏省教育工作会议精神，大力推进职业教育改革和发展，深入实施科教与人才强省战略、全面落实中长期教育规划纲要，不断提升教育科学发展水平，进一步推行和完善专业课合格证制度，全面提高我部教育教学质量。

二、工作思路

遵照求真务实、稳定发展的原则，体现以人为本的管理理念，给教师营造宽松稳定的教书育人环境。以部为载体，以目标教学为核心，完善教学评估机制。突出技能培训、对口升学和学科技能竞赛，加大奖励力度，狠抓过程管理，强化教育观念。全面提高教师业务素质和教育教学水平，稳步提高我部教学质量。

三、具体工作

（一）做好开学初教学准备工作

1. 在开学预备周内三个到位：（1）所有教材及实验实习设施全部到位，（2）任课教师及课程安排全部到位，（3）各任课教师学期教学计划全部到位；

2. 针对各学科制定出教学目标，并制定出专业课各科合格证考核纲要。

3. 布置落实任课教师的周前备课制度；

4. 确保学生到校后的各项教学工作如编班、住宿、教材发放等正常运行；

5. 做好学期初教师教学的各项稳定工作，如处理好缺少教材、任课教师未到位、课程调整等突发事件；

6. 做好迎接教育局开学督察等准备工作。

（二）完善、实施新的教师考评方案，进一步完善听评课和学生评教制度

1. 组织实施新的教师考评方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考评突出教学成绩（具体内容见教师考评方案）；

2. 完善学生评教制度，重点放在对教师工作能力、工作态度和教学效果的评价。

（1）在教学上看教师是否注重三维教学目标的实现，还是只管教而不重育；

（2）在教学思想上看教师是引导诱思，还是紧握“主权”，是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要；

（3）在教学目标上看教师是以培养学生能力为目标，还是以单纯向学生灌输知识、完成教学任务为目标；

（4）在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学习主动权掌握在教师手中；

（5）在教学方法上，看是教师立足于通过“导”来解决问题，还是立足于单纯通过“讲”来解决问题；

（6）在师生地位上，看教师是主导还是主演，学生是主演还是听众；

（7）在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生都学有所得，还是只顾少数学习尖子，不顾中差生的学习情况。

（三）狠抓对口升学

1. 部主任抽调专人----刘增爱负责本部2012级的对口升学工作。做好2012级对口升学毕业班的稳定和培优补差工作，针对学生的具体情况实施因材施教。全体毕业班任课教师统一目标、统一计划、统一行动；

2. 营造对口升学浓厚氛围，做好对口升学的宣传、发动工作，对学生和家长大张旗鼓的进行人才形势和高招政策宣传，使学生及家长树立考大学的信心，争取每位学生参与高考，并能考上自己理想的大学；

3. 认真作好一、二、三年级对口升学班的教学管理和班级管理工作，使整个部对口升学的班出现班风正、学风浓的良好局面。对一、二年级学生开设兴趣小组，对有志于参加对口升学的学生进行强化训练和重点引导；成立部高考领导小组，学科指导小组，对三年级教学经常进行调研，拓宽学生报考专业路子；

4. 对三年级教师的教学情况进行跟踪管理和考评。

（四）加强教师常规管理

1. 在教学管理上，坚持“六不准”：

（1）不准上无准备之课；

（2）不准迟到、早退和无故离开教室；

（3）不准提前下课或拖堂；

（4）无特殊情况不准坐着讲课；

（5）不准讲粗话、脏话和损学生的话；

（6）不准随意驱赶学生或体罚变相体罚学生。

2. 教学常规要做到：

（1）备课求“新”；

（2）课堂教学求“实”；

（3）作业批改求“优”；

（4）教学考查求“真”；

（5）学习辅导求“全”。

（五）深入开展课堂教学改革，实施课堂目标教学

学生在校至少有2/3的时间是在课堂上度过的，学生所学的知识绝大部分是从课堂上获取的。课堂教学是提高教学质量，实施素质教育的主阵地和主渠道。课堂教学质量的优劣，是影响教学效益的最直接、最有效、最持久的决定性因素。因此，在教学管理中，不但要重视教学的最终结果，而且要重视教学过程的管理，过程管理和目标管理两手抓，两手都要硬。

1. 推行课堂教学改革、实施达标课申报听评制度。大力开展“五研两课”活动，提高教师的讲课能力，认真评选学科带头人、教学能手和业务骨干。力争我部教师课堂教学达标率100%。

2. 在教学方法和课堂组织方面做到：

（1） 坚持当前教学改革的四主原则，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻；

（2） 从课堂教学的三着眼（即着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生）入手，改革课堂教学；

（3）实现教学观念的三转变，即变单纯传授知识为在传授知识的过程中注重能力的培养，变教师为中心为学生为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革，更重学法；

（4）要坚持课堂教学的四优化，即：优化教师自我，优化课堂教学结构，优化学生心理，优化教学方法和手段；

（5）提高课堂教学效率的四途径，即：自我评价，敢于展示，同行帮助，专家会诊；

（6）每个教师在课堂教学中都能做到四把四放四变，即：在方向上把住，在方法上放开，变学会为会学；在内容上把住，在形式上放开，变苦学为乐学；在效果上把住，在过程上放开，变难学为易学；在宏观上把住，在微观上放开，变死学为活学。

(7) 教师都能处理好六种关系，即：教和学的关系，讲和练的关系，知识和能力的关系，主导和主体的关系，智力因素和非智力因素的关系，课内和课外的关系。

3. 在目标教学管理方面做到：

(1) 教学目标要明确。从大的方面讲：本学期要让学生学会什么，一本书要让学生掌握那些知识或技能。从小的方面讲：每节课须讲授几个知识点，让学生掌握到什么程度，针对每个同学各个时期能提高到什么程度。

(2) 加强过程监督和抽查验收。坚持查课，杜绝无人上课或放羊式教学，减少迟到、早退和私自调课现象的发生；加强与教师的联系和沟通，及时发现并解决实际问题，确保教师教学情绪的稳定和教学秩序的正常；定期与学生座谈，深入了解学生情况，及时掌握第一手资料，为教学管理提供依据。

(3) 通过组织考试和学生评教，搞好教学目标验收工作。加强对专业课合格证制度的宣传和执行力度，严把考试发证关口。文化课向教体局组织的统考看齐，与其他几所职业学校相比较，严扣及格率和优秀率。

(六) 进一步推行和完善专业课合格证制度

转变考试观念，改革对学生学习的评价制度，继续推行专业课合格证制度，在巩固文化课地位的基础上，考试要向专业技能、实际动手操作上侧重。考试要体现职业教育的特点，理论考试与专业技能操作测试并重，要求全体学生参加省、市劳动部门组织的专业技能等级鉴定，实行双证书制度，拿不到双证书的学生，不发毕业证书。

(七) 积极组织参加各科竞赛活动，加大各种竞赛的督促和奖励力度，完善奖励办法。

在新的一学年里，本部将紧紧围绕各级学校组织的各项竞赛活动，开展以教研组为单位的组织参与县、市级的学科技能竞赛及校内外各种活动。各教研组选定辅导教师，每次竞赛活动都要有专人负责，早着手，早准备。确保在宿迁市级各科竞赛中有更大的突破。

(八) 加强专业建设和实验实习的规范管理。

1. 突出我部办学特色，加大各专业实验实践课比例，强化学生动手操作能力的培养，充分利用我部实验实习设施，将实践实习贯穿整个教学环节，重点培养学生的实际动手操作能力，以便适应未来上岗的需要。为学生积极创造条件，力争使学生牢固掌握各种技能，取得“双证书”，早日找到适合自己的就业岗位；

2. 各专业充分利用现有实验条件，加强校内实习管理，拓宽校外实习范围，服务三农，服务当地生产；

3. 强化教师动手实践能力，定期组织校内教师技能比赛，突出实践性教学；

4. 制定并落实实验实习操作管理制度，加强对学生实验实习的监管力度。