如何做好班主任

一、关心学生，寻找教育的突破口

在我接2012级之始，就对全班学生逐一了解，把握全班学生的家庭情况，社会生活环境。通过和学生谈话，了解学生的爱好、同学之间的关系。通过多种途径，把握学生的性格特点。12级有一个学生，沉默寡言，上课时也无精打采，显得心事重重。经过我的了解，这名学生母亲去世了，父亲在外地打工，他被寄养在叔叔家，叔叔家的生活也不宽裕，开学时带的生活费已经用完，而父亲的生活费还没有寄到，生活出现了困难，使他萌生了退学打工的念头。为此，我组织了一次以献爱心为主题的班会。通过这样的活动，培养了学生们关爱他人的良好品德。同时，让他感觉到老师的关爱、集体的温暖，从而激发了他为集体服务的热情。增强了生活信心和自我管理意识，精神面貌焕然一新。

作为教师，只要用心了解，不论是怎样的学生，教师都会找到对学生教育的突破口，用爱心和耐心完成对学生的教育。

二、 爱心奉献，点滴中见真情

常言说：“亲其师，才能信其道。”针对我班住宿生较多的状况，我认为带这样的班感情沟通是老师教育学生的基础。通过感情沟通创造一个学生接纳老师教育的环境，学生一旦体会到这种感情就会从接近老师到听老师的话，因此，老师要用自己的言行去感染学生，亲近他们，与他们沟通。

教师对学生的爱是一种巨大的教育力量。教师的爱不仅给那些有进步要求的同学，也要主动给那些平时看上去进步速度较慢的同学。13级刘强同学平时感情冷漠、不关心集体，学校组织汇操比赛，在练习准备过程中，由于天气较冷，他把手缩在衣袖中，不认真练习，我不是简单的对他进行批评，而是走过去，把自己的手套摘下，让他戴上，这时，他反而不好意思了，开始十分认真的练了起来。老师要跟学生交心，就要主动深入到学生中去，善于发现学生的“闪光点”，给学生鼓励，为学生送去一缕阳光。就会收到一定效果。

教师的爱心应该体现在教师的责任心，体现出教师敏锐的目光，从学生纷乱复杂的思想和日常行为中，发现他们的优点，肯定他们的进步，循循善诱，指引他们前进的方向。

 三、真心付出，培养学生的自信心

我班的学生大部分来自于农村，单亲及贫困家庭的比例较高，没有好的生活和学习习惯，个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的，听不进别人的话，不好管理。因此，班主任工作责任大、难度大，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心和苦口婆心。

12级的闫凯同学，学习基础差，反应有些迟钝，上面点操作课接受知识慢，对技能的掌握较差，有一次上抻面课，我发现他抻得很好，就马上对他提出了表扬，并让他给全班同学示范，他兴奋得脸都涨红了，从那以后，他学习非常卖力，自信心大大增强。

四、精心养成教育，加强班级管理

养成教育，小者说就是学生的日常管理教育，大者说，就是在平凡的日常工作中，对学生进行“三爱”教育，引导学生学会做人，在点点滴滴中将学生培养成对社会有用的人。在这方面我的具体做法是：

1、一个班级必须有铁的纪律。

一切行动听指挥，服从安排，步调一致，才能上进。凡是违犯纪律的学生一定要受到批评教育或处分，而且班主任一定要坚守自己的原则。我觉得班主任一旦有一次没有坚守自己的原则，那么就会在一些学生心里留下老师不讲原则的印象，这样会为以后一些事情的处理带来被动。

2、要培养一支高效率的班团干部队伍。班主任、班团支部及学生三者之间的关系如同伞柄、伞架和伞布。一个再好的伞柄如果没有伞架的支撑是无论如何也撑不起一片天的。          

    3、没有规矩难成方圆，学生自我管理必须要有章可循，因此班主任要想轻松地实现班级管理，就必须指导学生制定和完善班级管理制度使学生自我管理。根据是非标准及时进行褒贬，该肯定的就肯定，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误的思想，阻止不道德现象的集体舆论氛围。万事开头难，一旦班级里形成正确的舆论导向，借助正确的舆论力量，以后许多工作会进入良性循环的轨道。

4、增进班集体凝聚力

班主任的主导作用是搞好管理工作的前提条件。要组建好一个新的班集体，使之形成一个团结战斗，有凝聚力、有集体荣誉感的集体，主要靠班主任——班主任是核心，起着主导作用，他引导学生热爱班集体，热爱专业，服从管理，维护集体荣誉，为集体服务。班主任管理是实施教育任务的保证。教育是管理的目的，管理是教育的手段和方法，“管而不教则死，教而不管则乱”。班级管理都是围绕着教育目标制定的。

五、全心专业学习，为将来的职业发展做准备

我从专业课着手，重点与科任老师配合，培养他们的综合职业能力，（包括专业知识、专业技能等），组织学生参加技能大赛，由此带动其他同学渐渐喜欢专业课，班里掀起学习专业课技能高潮，为将来职业发展打下良好基础。

总之，在班主任工作中，要定出学期目标；建立健全班级管理制度；培养强有力的干部队伍；培养班集体凝聚力；用教师的爱去启迪每位学生；用赏识教育发现学生的“闪光点”；用自己的付出换取学生的进步。这是我作为一个班主任的最大愿望。