开展中职语文综合实践活动的几点体会

语文综合实践活动在中职学校，目前仍然处于探索阶段。所以，广大师生首先考虑的也许是这样一个问题：究竟什么是语文综合实践活动？就我参加省级课题“中职语文综合实践活动课程‘做学教合一’教学模式研究”的研究体验，我觉得语文综合实践活动应该体现在这三个关键词上： 

一、语文的。语文综合实践活动，归根到底，仍应该属于语文课范畴，而不是一堂主题班会，一次才艺展示，一次政治课，甚至一个五光十色的大拼盘。因而，活动的基本目标也应定位于学生语文能力的提高，要让学生在活动中通过有针对性的训练切实提高语文素养。

二、综合的。语文综合实践活动应该整合各学科的相关知识，实现学科资源的共享和融合。而在中职学校，语文综合实践活动更应该有自己独特的综合性，即与专业的结合。

三、实践的。与课堂教学相比，综合实践活动更强调让学生动起来，在实践中实现知识的接受和能力的提高。应该注意的是，这种“动”要真正具有意义，即在让学生尤其是高中生动手动口动脑时，一定要让他们的大脑真正动起来，对知识进行主动探索。从这种意义上说，坐在那里静静思考也许是一种更有效率的“动”。否则那种脱口而出、随嘴答话的“动”就有可能成为一种表面的虚热闹。

                                           （泗洪中专   武松）