宿迁经贸高职加强培育学生“工匠精神”

    “工匠精神”是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向。宿迁经贸高职多措施加强培育学生“工匠精神”。

一是提升学生职业素养。一方面加强弘毅教育，学校通过以弘毅教育为核心，以秩序教育、三省教育为抓手，努力实现“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”学生发展目标，在顶层设计上通过弘毅教育推进学生职业素养培养；另一方面加强意志磨练，学校通过四季常态跑操、集体包餐、行为规范教育月等形式，增强学生体能，培养学生吃苦精神、服从意识，纪律意识等职业素养。

二是提升学生职业技能。学校通过加强实训基地建设、加强实训课管理、以赛促练、加强顶岗实习过程管理等多种形式，不断强化学生“一技之长”，提升学生职业技能。近几年学校省技能大赛成绩逐步提升，在2016年省技能大赛中获3金、22银、26铜，获奖总数51枚，排全省第七名，苏北第一名。同时有4名学生入围2016年国家级技能大赛，再创学校新辉煌。

三是提升学生创新素养。一方面学校通过橱窗板报、“弘毅微学堂”等形式，向学生介绍学校创新达人以及进行科普教育，弘扬勇于创新的科学精神，营造有利于创新创造的文化氛围；另一方面结合专业搞创新，近年来我校师生结合自身专业搞创新，立足于应用式的技术改良和更新，成果丰硕。

四是培育工匠文化。学校通过宣传技能大赛优秀学生、张贴技能标语、学生工服文化、“5S”管理、实训课实行上下班制度等方式，培育工匠文化，影响学生世界观、人生观、价值观。