中职生普遍存在的心理健康问题

（一）自卑感强烈。
    中职生的生源是比较特殊的，大多数是因为初中教育阶段升学考试失败或是因家庭经济条件较差而选择就读中职。其中相当一部分学生家长在外打工，家庭有问题、亲情缺失的孩子也不少。另外由于社会上普遍存在的对中职生的偏见和歧视，往往使中职生在面临理想与现实矛盾时，不能正确地认识自我，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的热情，对前途缺乏信心，严重的还会产生厌学情绪，精神颓废，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论学习与技能培训，难免会束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑心理。
（二）逆反心理严重，自控能力较差。
    中职生大多正处在青春叛逆期，情感丰富，情绪波动大，许多学生对班规校纪抱有严重的抵触心理，对教师的批评教育置若罔闻。这个时期的青少年的自我意识及成人感迅速增强，渴望独立自由，渴望摆脱对成人依附，因而许多人思想行为上表现得另类而偏激。同时，由于年龄小，又没有升学压力，学生的是非辨别能力、自我管理能力以及自我约束能力均比较差，随着其社会接触面的增大，容易受到种种不良社会现象的误导，从而出现各种各样的问题，比如行为方式放任自流、组织纪律及时间观念差、不考虑行为后果，等等。
（三）情绪情感不稳定及封闭。
    中职生正处于情绪波动较大的青春发育期，对外界评价异常注重，情绪的两极性非常明显，高低不定，喜怒无常，会因为一点小小的成功而沾沾自喜，也易为一次考试失败、情感受挫而一蹶不振，甚至无法控制自己的情绪，做出不理智的行为。另外由于中职生心理发展正处于过渡时期，许多人选择隐藏自己的真实感情，这种封闭性往往使中职生丰富的情感找不到渲泄的出口，导致压抑、抑郁等心理疾病，而情感的封闭与强烈的人际交往需要形成强烈反差，极容易使学生人际交往受挫，产生焦虑不安感、社交恐惧感。
（四）适应能力差。
    当前的中职生基本上都是独生子女，他们在家庭中受到父母的百般呵护，然而离开父母进入社会带给他们的是巨大的心理反差。同时由于中职生的思想观念正处于不断形成和完善的时期，一些学生，由于没有正确的人生观和坚定的信念支撑，当个人目标、行为与社会的要求不相符合时，便不知所措，还有些学生，由于缺乏对生活环境改变的心理适应能力，当生活、学习环境一旦改变时，不能及时调整以主动适应，缺乏克服困难的信心与解决困难的能力，容易产生惶恐和郁闷情绪。

                                                       （泗洪中专   杨柏）