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一、秩序教育的内涵

社会有社会的秩序，职业有职业规矩。秩序教育就是培养学生遵守现有的社会秩序和将来的职业规矩的意识和能力的教育。

针对当前职校生普遍存在的规则意识缺乏、秩序观念淡薄、行为习惯欠佳的现状，学校“抓早、抓小、抓细、抓微”，依靠大而密的数据采集网络和健全的督导体系，从“靠右行”等50多个微细行为入手，以“弘毅精致每一天”、“四季跑操”、“文明餐桌评比”等活动为载体对学生进行秩序教育，培养学生良好的秩序意识和习惯。

二、秩序教育的措施

老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”

校领导高度重视秩序教育，建立了学校《实施秩序教育加强习惯养成的制度》，明确了秩序教育的内容，分清了学工处、各系部、督查室的职责和任务。全校安装700多个数据采集摄像头采集学生行为数据。成立了专门的纪检督导室，配齐配强督察人员16名，每天一查，每周一比，每月一结。

一是交通秩序“靠右行”。“靠右行”说起来很简单，但是学生秩序意识淡薄，实际上难以自觉做到。为此学校采取“四好”措施：首先是“倡导好”。利用集会、班会在全校倡导靠右行。其次是“引导好”。在校园道路和楼梯上都标画了标识线，引导学生依照交通标识线行走。再次是“监督好”。组织院系两级学生干部，在校园主要交通路口设立引导监督岗，在上课前、放学后几个重点时段轮流值勤，培育学生文明交通行为。最后是“考核好”。学校督导室进行严格督导，将违规学生行为数据与班级积分、系部积分连接起来，作为评定优秀班主任、优秀系部的依据之一。

二是安全秩序实施“三步走”。第一步是安全教育。通过板报、主题班会、橱窗、集会等形式，对学生做好交通、食品、消防、财物、人身、课堂、活动等安全教育，形成人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全的良好氛围。第二步是安全演练。通过演练让学生学会如何安全用电、如何使用灭火器、如何防盗、如何防溺水、如何逃生自救等，全面提升学生安全防护能力。第三步是督查整改。实行“楼长”负责制，做到每天有专人排查各楼层安全隐患，每天有专人负责督促整改，确保无安全事故发生。

三是就餐秩序评先进。饭桌即课桌，饭堂即课堂。就餐时，要求学生做到“静、净、镜”。“静”——要求学生就餐时候，轻声细语、细嚼慢咽，不发出声响。“净”——要求学生就餐中勤俭节约，珍惜一米一面，光盘光碗，杜绝浪费。“镜”——要求学生就餐后保持饭桌、地面干净如镜，主动将餐具放入指定位置，不将饭菜抛洒到桌上、地上。学校按系划定就餐区域，学工处、系领导、班主任会同膳食科一起加强管理，每一餐都进行评比，凡被评选为“文明餐桌”的，每顿可多加一个菜，激励良好就餐习惯的养成。

四是礼貌秩序“四个带”。“四个带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给社会。要求师生间、同学间交往注意基本的礼节；待人接物要懂得必要的礼仪；在家中，尊重长辈；工作中，注意同事间和谐。例如在发送短信、接打电话时，体现对人的尊重；购物、就餐、乘坐公交车时，自觉排队；在就餐、上下楼梯时或公众场合不大声喧哗；遇到问题及时沟通，多做自我批评，请求对方的理解和谅解。

五是卫生秩序“五个无”。“五个无”即地上无污迹，墙面无污染，桌椅无刻画，门窗无积尘，洁具无污垢。对随地吐痰，随手抛物等现象进行督查；将墙面脚印、涂鸦、桌椅刻画作为检查的主要内容；将门窗有无积尘、洁具有无污垢作为保洁是否合格的主要标志。每月检查评比，对优秀的班级颁发“流动红旗”，对优秀的宿舍给予荣誉奖励和适当的物质奖励。

六是沟通秩序搭建“六平台”。通过建设OA数字校园、“弘毅微学堂”、校园电视台、短信平台、《弘道人》平台、信息员平台等渠道推进信息化建设。将所有管理干部的手机号码、职责分工印制给学生，要求干部手机保持24小时畅通。利用校会、班会等多种途径教会学生如何通过电话、短信、QQ、微信等工具与人打交道，培养学生的与人沟通的基本素质和能力。

三、秩序教育的成效

在“秩序教育”推进下，教学区干净整洁，每月零扣分的标杆班级数量逐步上升，由0上升到15，占学校班级总数15.8%。学生自觉做到靠右行。在人际交往方面，主动跟老师、同学打招呼，遇到问题和矛盾时能够学会冷静处理、相互沟通等方式来解决。宿舍卫生整洁、干净，物品摆放整齐、统一，“豆腐块”被子越来越多，每月标杆宿舍已经由原来的20间上升到86间，占宿舍总数的47%。早操也已经实现全校90多个班级同时启动，步伐整齐划一，口号响亮。就餐秩序越来越好，“文明餐桌”越来越多，每周都有近40%的餐桌被评为“文明餐桌”。