摘要: 在建筑工程施工过程中，测量工作显得尤为重要。测量方案是否合理，测量数据是否准确可靠，测量人员专业水平都直接影响工程的进程及质量。作为中职学校的学生主要是从事工程测量施工放线的人员，所以测量基本理论及实践知识的掌握尤为重要。在教学过程中从合适的教材及理论教学实践教学方面来加强学生的测量专业技能训练。
关键词:自编教材 理论教学 实践教学
建筑测量是中职学校工业与民用建筑专业必修的专业基础课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。该课的最大特点是具有明确的专业技术操作规程要求,其思想性、理论性、实践性、专业性均很强,如何在有限的学时里让学生学好基础理论及实际操作，理论和实践有效的结合是教师面临的主要教学难题。经过几年的测量教学实践，随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高，就目前测量教学情况得出几点体会，并对教学中存在的一些问题进行了初步的思考。
一、完善教材及仪器设备
1、根据学生及本地特点制定校本教材
经过几年的教学，认真分析当前学校建筑专业学生的特点，多数属于中考成绩较差的学生，还有部分没有完成初中学业或社会人员选择中职建筑专业，文化课基础差，不愿意学习的，是来混日子的学生，甚至有部分学生是抱着来长身体的，自我约束能力都很差，但接受新事物的能力很强。学校征订的教材及部分教学计划不能适应本校学生要求。所以应当针对学生特点结合本地的实际情况编制适合的校本教材教学。结合我校的特点，制定统一的教学管理文件,对担任建筑测量教学及实习指导的教师，要认真研究教学文件合理的组织教学。
2、配备一定数量的仪器设备
学校测量仪器设备落后而且数量有限。加上学生多且水平有限,不能严格按照正确的使用方法操作,导致测量仪器经常损坏,有的甚至报废。对于现在在工地上广泛应用的电子经纬仪、全站仪等仪器配备很少。在实习实训课上都分组实习，经常出现一部分学生一节课都用不到仪器的现象,长此以往会打击学生学习测量仪器的热情。 因此，该加大仪器设备投入，改善实习教学条件，满足教学、科研和生产的要求。
二、理论教学的教学方法应该多样化
教师应结合所讲的内容, 在讲课方面要突出重点,有的放矢尽量多结合实物讲解利用多媒体教学。结合专业特点,了解测量在工程建设中主要都有哪些方面的应用,出现了哪些新仪器、新方法,然后对讲课内容做一调整。在讲到测量仪器构造及仪器的使用时,把测量仪器带到教室向学生做操作展示和讲解。轮流由学生认识仪器构造，这样可以让学生能够更好的认识测量仪器,还可以提高学生对这门课学习的热情。在测设部分内容讲授时结合实际工程运用,可以准备一些视频资料给学生看,在看视频时要有针对性的讲解各种规范的操作方法,以及容易出错或忽视的地方,在课堂上加以强调。解决在室外实验课上讲解时学生比较容易分心、重点记得不全、某些操作看得不是太清等问题。
三、实践教学的教学改进
实践教学要将自主训练、互动训练与启发训练有机结合起来,激发学生学习兴趣,引导学生自己去发现问题、分析问题和解决问题,同时注意与书本知识相对照，去理解、消化和吸收,探讨，提高测量实验、实习效率和质量，让学生掌握更实用的测量知识。通过实践实习，学生增强感性认识,增加学习兴趣,巩固和深化课堂所学的知识，掌握测量工作中主要的两个内容“测定”与“测设”的基本技能，培养学生理论联系实际、灵活机动的处理工程实际问题的能力和创新能力。充分提高了学生学习的积极性和学习热情,全面提高了本课程的教学质量。
1、实习实训课前准备
实习课前，对实习仪器进行全面检修和调试，保证达到测量精度要求；在实训场地内做好测量点位，安排每组学生具体实训地点明确测量点号，实地测量并计算出全部成果，作为检查学生测量成果的依据及评定学生成果的依据，以保证实训工作的顺利进行。要让学生明确本次实习的目的、任务和要求，还要对学生进行综合素质的教育。在实习课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生时刻注意保护仪器设备的安全，养成良好的爱护仪器的习惯。要求学生严肃认真的对待测量工作不得马虎并要不畏艰苦，培养学生严谨的科学作风和吃苦耐劳的精神。
2、实习实训数据记录要求
实习课中要强调学生，测量数据来不得造假、拼凑，对待每个测量数据要有科学的态度，实事求是的作风，实际测量出来多少就是多少，有误差、有问题错了都不要紧，可以从新测量，从头再做一次，分析误差产生的原因，找出解决问题的办法，严禁弄虚作假。建筑测量实习对测量数据有一定的精度要求，少数同学由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，要认真研究分析，不等随意更改数据。实训过程中认真指导，严格组
3、实习实训内容
合理安排实习内容，中职学生出去主要是从事房屋建筑工程施工中的测量放线，所以应重点围绕水准仪、经纬仪的使用，民用建筑施工测量的测设工作及沉降变形观测进行实践实习,对于测量误差的基本知识、小区域控制测量和地形图的应用,大比例尺地形图的基本知识、地形图测绘、线路工程测量可以做简要的实践练习，知道测量原理基本操作。这样主次分明、重点突出,就能在有限的课堂上,让学生掌握更实用的测量知识。
4、实习实训课后
每次实习课结束后，学生要根据测量过程中记录的数据进行成果校核，填写好实习报告，实验报告中要认真填写自己实习操作中的心得体会及操作注意事项。教师要根据认真阅读分析，针对学生出现的问题及时调整教学。
5、安排一定的施工现场实训
组织安排工程施工现场实践教学，通过实际操作实践，可以使学生了解社会的需求，及自己的定位，从而激发其求知欲。同时，参加实际工程施工的测量放线，有助于学生测量技能的提高与处理工程实际问题的综合能力的训练
结语
在组织测量教学时，有效的理论教学和针对性的实践教学，是培养学生实际操作能力的有效途径。我们要积极参与工程实践，积累丰富的实践经验结合工程实例培养学生，突出能力的培养，在提高实践教学质量上下功夫，坚持测量学教学实践中心的转移，缩短学与用之间的距离，实现实践教学与技能培训的有机结合，以取得满意的效果。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，补充完善、延伸拓展、丰富和创新、够用与实用，改进教学方法达到简单、易懂、艺术；适用、最终达到学以致用的目的。充分利用社会资源，开展建筑专业实训教学，创设工程教育和实践环境，确保中职毕业生质量与行业、企业所需人才的质量之间保持良好的适配度。
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建筑测量是中职学校工业与民用建筑专业必修的专业基础课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。该课的最大特点是具有明确的专业技术操作规程要求,其思想性、理论性、实践性、专业性均很强,如何在有限的学时里让学生学好基础理论及实际操作，理论和实践有效的结合是教师面临的主要教学难题。经过几年的测量教学实践，随着教材内容、测绘技术、仪器设备的不断更新和提高，就目前测量教学情况得出几点体会，并对教学中存在的一些问题进行了初步的思考。
一、完善教材及仪器设备
1、根据学生及本地特点制定校本教材
经过几年的教学，认真分析当前学校建筑专业学生的特点，多数属于中考成绩较差的学生，还有部分没有完成初中学业或社会人员选择中职建筑专业，文化课基础差，不愿意学习的，是来混日子的学生，甚至有部分学生是抱着来长身体的，自我约束能力都很差，但接受新事物的能力很强。学校征订的教材及部分教学计划不能适应本校学生要求。所以应当针对学生特点结合本地的实际情况编制适合的校本教材教学。结合我校的特点，制定统一的教学管理文件,对担任建筑测量教学及实习指导的教师，要认真研究教学文件合理的组织教学。
2、配备一定数量的仪器设备
学校测量仪器设备落后而且数量有限。加上学生多且水平有限,不能严格按照正确的使用方法操作,导致测量仪器经常损坏,有的甚至报废。对于现在在工地上广泛应用的电子经纬仪、全站仪等仪器配备很少。在实习实训课上都分组实习，经常出现一部分学生一节课都用不到仪器的现象,长此以往会打击学生学习测量仪器的热情。 因此，该加大仪器设备投入，改善实习教学条件，满足教学、科研和生产的要求。
二、理论教学的教学方法应该多样化
教师应结合所讲的内容, 在讲课方面要突出重点,有的放矢尽量多结合实物讲解利用多媒体教学。结合专业特点,了解测量在工程建设中主要都有哪些方面的应用,出现了哪些新仪器、新方法,然后对讲课内容做一调整。在讲到测量仪器构造及仪器的使用时,把测量仪器带到教室向学生做操作展示和讲解。轮流由学生认识仪器构造，这样可以让学生能够更好的认识测量仪器,还可以提高学生对这门课学习的热情。在测设部分内容讲授时结合实际工程运用,可以准备一些视频资料给学生看,在看视频时要有针对性的讲解各种规范的操作方法,以及容易出错或忽视的地方,在课堂上加以强调。解决在室外实验课上讲解时学生比较容易分心、重点记得不全、某些操作看得不是太清等问题。
三、实践教学的教学改进
实践教学要将自主训练、互动训练与启发训练有机结合起来,激发学生学习兴趣,引导学生自己去发现问题、分析问题和解决问题,同时注意与书本知识相对照，去理解、消化和吸收,探讨，提高测量实验、实习效率和质量，让学生掌握更实用的测量知识。通过实践实习，学生增强感性认识,增加学习兴趣,巩固和深化课堂所学的知识，掌握测量工作中主要的两个内容“测定”与“测设”的基本技能，培养学生理论联系实际、灵活机动的处理工程实际问题的能力和创新能力。充分提高了学生学习的积极性和学习热情,全面提高了本课程的教学质量。
1、实习实训课前准备
实习课前，对实习仪器进行全面检修和调试，保证达到测量精度要求；在实训场地内做好测量点位，安排每组学生具体实训地点明确测量点号，实地测量并计算出全部成果，作为检查学生测量成果的依据及评定学生成果的依据，以保证实训工作的顺利进行。要让学生明确本次实习的目的、任务和要求，还要对学生进行综合素质的教育。在实习课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生时刻注意保护仪器设备的安全，养成良好的爱护仪器的习惯。要求学生严肃认真的对待测量工作不得马虎并要不畏艰苦，培养学生严谨的科学作风和吃苦耐劳的精神。
2、实习实训数据记录要求
实习课中要强调学生，测量数据来不得造假、拼凑，对待每个测量数据要有科学的态度，实事求是的作风，实际测量出来多少就是多少，有误差、有问题错了都不要紧，可以从新测量，从头再做一次，分析误差产生的原因，找出解决问题的办法，严禁弄虚作假。建筑测量实习对测量数据有一定的精度要求，少数同学由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，要认真研究分析，不等随意更改数据。实训过程中认真指导，严格组
3、实习实训内容
合理安排实习内容，中职学生出去主要是从事房屋建筑工程施工中的测量放线，所以应重点围绕水准仪、经纬仪的使用，民用建筑施工测量的测设工作及沉降变形观测进行实践实习,对于测量误差的基本知识、小区域控制测量和地形图的应用,大比例尺地形图的基本知识、地形图测绘、线路工程测量可以做简要的实践练习，知道测量原理基本操作。这样主次分明、重点突出,就能在有限的课堂上,让学生掌握更实用的测量知识。
4、实习实训课后
每次实习课结束后，学生要根据测量过程中记录的数据进行成果校核，填写好实习报告，实验报告中要认真填写自己实习操作中的心得体会及操作注意事项。教师要根据认真阅读分析，针对学生出现的问题及时调整教学。
5、安排一定的施工现场实训
组织安排工程施工现场实践教学，通过实际操作实践，可以使学生了解社会的需求，及自己的定位，从而激发其求知欲。同时，参加实际工程施工的测量放线，有助于学生测量技能的提高与处理工程实际问题的综合能力的训练
结语
在组织测量教学时，有效的理论教学和针对性的实践教学，是培养学生实际操作能力的有效途径。我们要积极参与工程实践，积累丰富的实践经验结合工程实例培养学生，突出能力的培养，在提高实践教学质量上下功夫，坚持测量学教学实践中心的转移，缩短学与用之间的距离，实现实践教学与技能培训的有机结合，以取得满意的效果。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，补充完善、延伸拓展、丰富和创新、够用与实用，改进教学方法达到简单、易懂、艺术；适用、最终达到学以致用的目的。充分利用社会资源，开展建筑专业实训教学，创设工程教育和实践环境，确保中职毕业生质量与行业、企业所需人才的质量之间保持良好的适配度。
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(作者：宿豫中专刘国兵 录入suyuzz 编辑：admin)
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