有效复习

    临近期末考试，学生都在积极备战，但是学生的上课时间比较多，自习时间比较少，如何在有限的时间内充分的复习学习内容，让学生不胜厌烦，能积极主动的有效的复习呢？我觉得关键是激发学生的兴趣。传统的教学形式是教师领着学生整理某一块的内容，再出一部分题让学生做，然后考试，讲试卷。这样复习效果可以，但学生一直离不开教师的指引，亦步亦趋，显然没有自主性，更没有创造性，不能自我总结，复习的效果明显折扣。
    “打开书本，接下来，我们复习第七章的内容，我有自己的复习提纲，但是接下来你们可以应用自己的方法先复习总结，开始。”我开始巡视学生的复习情况。有的学生自己参照笔记看书本内容，有的翻看书本和课堂作业本或者以往的月考试卷，而小组间也有激烈地讨论一些习题，还有的两两相互提问问题，看来学生们复习的方法还真挺多呢，基本是围绕出题、做题展开。
    给于学生一定的复习时间后，我开始提问学生，“你认为本章的重点内容有哪些？本章的典型习题有哪些？”个别学生起来回答，其他学生逐一补充，课堂的气氛热烈和和谐，学生的积极性很高！随后我把同学们的回答总结一下，列出相应的提纲内容，再根据提纲，大家一起回答相应的知识点。学生对整体的复习架构有了一定的了解，也对复习的内容进行了梳理，我的作用就先告一段落了，请同学进行相关知识点的记忆以及完成相应的习题。最后我开设了习题课，针对学生的提问（难题）、重点习题进行相关的讨论和讲解，当然课后学生还要完成相应习题及时巩固，我想这样能够让复习的内容更深刻，复习效果更明显吧！

                                               （张洁）