谈职高作文写作方法指导

内容提要：

写作是对口高考中非常重要的部分，面对对口单招考试的新形势，本人结合教学过程中的经验和自身对写作的认识，浅谈一下职高作文写作方法。

关键词：

职高作文  方法  指导

写作是一种综合性很强的语文活动，是对口单招考试中非常重要的部分，老师付出的精力和学生花费的时间都是相当多的。那么如何才能保证学生写出好的文章来，本人结合教学过程中的经验和自身对写作的认识浅谈一下作文写作。

第一，选题和选材。根据作文要求把握题意，正确确定表达的内容和中心，选择恰当的表达方式，选取独特角度，写出见解深刻、内容新颖、富有创造性、想象力、语言简明、行文流畅的文章。面对话题作文题时，要读懂材料，以材料为基础提炼主题，发掘出材料的本质特征，以创新精神为主，做到主题正确、鲜明、集中、深刻。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写文章也得有“米”，那就是材料，学生在材料收集与选择时，一定要围绕主题选择材料，不要堆砌材料，不能下笔千言，离题万里。要让所选的材料典型、深刻，最能反映本质，最能说明主题。争取做到时间新、对象新、角度新。

第二，真情实感。近年来对口单招考试作文注重开放性，倡导写真情实感的文章，关注人生和社会，符合人文教育的根本。生活中蕴藏着无尽的美。作文的源泉是生活。作文教学也应引导学生从观察生活入手，培养学生美的感受。在作文教学中，我们应该引导学生去表现人文精神中最为重要的而美好的因素，如对亲情、友情，对命运的渴望，对自身、社会思维，调动学生情感，引导学生积极地观察生活，体验生活。文章的感情不是用几个“啊”一类的感叹词就能生出来的。文章的情也好，理也好，都要自然流露，有时不必点破，不需明说，让情理藏在字里行间，让读者自己去发现，自己去感受，自己领悟，那才是最好的。有鉴于此，我在作文教学中引导学生从心灵体验出发，真实的再现生活的底蕴，真诚的拥抱生活的亮丽；引导学生用富有活力与富有新思想的个性化语言；引导学生追求创意表达，构建开放、发散、鲜活的思维形式。只有这样才能写出充满真挚情感的文章。与此同时，也让学生在作文中学会了做人，使作文成为学生从生活中求真、敬善、尚美的过程。

第三，谋篇布局。一篇优秀作文，必须是内容与形式的完美统一。仅有好的内容、题材和形象是不能使其成为美文的，还必须通过完善的艺术形式和手段生动地表现出来。既要内容美又要形式美。审美教育的结构论告诉我们：无论是动态的美，还是静态的美，要把它们表现出来，必须要有一定的结构。

元人乔梦符曾说：作乐府亦有法，即凤头，猪肚，豹尾这六个字。作文的开头犹如戏剧的序幕、音乐的定调，目的在于抓住读者、吸引读者。我通常给学生讲，文章的开头应奇句夺目，先声诱人，如陈忠实《白鹿原》的开头：“白嘉轩后来引以为豪壮的是一生里娶过七房夫人。”开门见山，直接入题，让读者有强烈的好奇心读完全书。文章的主题内容，在选材的基础上安排层次，然后进行语言锤炼。层次的安排要从事物的内部联系着眼，也就是在理清思路时必须抓住事物间的逻辑关系，如议论文的脉络要按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路去安排。另外，文章内容转换时，过渡的语句要做到承上启下。给学生作文教学时，让学生从主体内容的写法去想，布局围绕“写什么、为什么写、怎样写”去构思，去安排材料。结尾和开头一样重要，写好结尾，实非易事。根据近年来的对口单招考试作文方向，我主要把“展望未来、寄深写远”这样的话语作为主要讲解，用抒情或议论提出希望，发出号召，指明方向。作文要想取得高分，还要多注意几点，如字迹清楚，卷面工整，标点清晰，明确中心思想；标题或行文要有新鲜感创新性，段落的布局也关系到作文的分数。

第四，阅读与积累。指导学生一定要从语文教材跳出来。要求学生把语文放大，结合社会舞台大背景、热门话题，扩大阅读范围，增加阅读量，促进学生积累词汇，提高学生语文的素养品性。指导学生利用课余时间去自主阅读，这样做可以更好地激发学生阅读的积极性，形成良好的习惯，使阅读的内容有真正的开放性，满足学生对知识的需要，更主要的是让学生有真正的鉴赏能力，从而提高作文写作水平。

我们要始终坚持好文章要靠学生自己去动脑筋想，自己动笔去写，也要自己费神去攻，反对老师包办。现在，报章杂志和作文选上的许多文章都是大人或老师精心修改出来的，这也不利于学生写作能力的培养。学生面对发表了的文章惊“这是我写的吗？”你说是喜是悲？所以，写文章必须启发引导学生用心去感受，用心去构思，用心去写。没有自己的创作思想，没有自己的审美角度，没有自己的艺术构思，没有自己的表现手法，那是很难写好作文的。

对学生的作文指导坚持运用审美观点、审美原则、审美手段，贴近学生生活进行教学实践，写出生活，写出情感，写出个性，写出特色，学生文章一定会越写越好，做的人道理也一定会懂得越来越多。