浅谈职业学校班主任应具备的基本素质

职业学校学生不同于普通高中学生，他们当中由于文化基础差而导致思想品德有偏差的学生所占的比例相对较高，因此，职业学校班级管理较之普通高中存在较大难度。但是作为培养实用性人才和熟练劳动者重要基地的职业学校，在教授学生学习知识与技能的同时，还应抓好学生的育人教育，才能适应现代化建设对新一代劳动者素质的基本要求。职业学校班级，作为管理最基本的单元，既是联系职业学校和学生的桥梁，也是执行学校育人方针，让学生接受育人教育的载体。作为班级组织者、管理者的班主任，只有具备了相应的基本素质，才能较好地开展班级管理工作。

一、热爱班主任工作。充分认识班主任工作对于学校管理的重要意义，充分认识职业学校班主任工作的复杂性，以及担任职业学校班主任工作将要付出的艰辛，是热爱班主任工作的前提。只有这样，才能担负起班级管理的责任，进而热爱班主任工作。在实施班级管理时，即使遇到这样或那样的问题，也会积极做好班级管理工作，为学校分担责任，充满爱心地对学生成长负责。

二、相信自己有能力管理好班级。职业学校的学生难管理已是不争的事实，但是并不是职业学校的班级就不能管理好。我们要知道，学生来学校是接受教育的，若不能接受学校管理，他们也不会来到学校。尽管有的学生是应家长的要求来校读书的，但他们毕竟是来到了学校，那就一定会接受学校的管理。学生是来读书的，当然不是来与老师、同学们对抗的，或者是来搞破坏的，基于这样的考虑，才能在出现问题时作出善意的思考、主动的思考，而不是出现问题就一味地责怪学生。班主任只有主动地思考，才有可能找解决问题的办法。为此，相信自己有智慧、有能力来做好班级管理工作，就能更好地激发出班级管理的潜能。

三、相信自己的学生。学生的文化素质可能偏低，学生的思想道德素质也可能偏差，但是学生并非一无是处。有的学生文化素质偏差，但是他做事认真一丝不苟，也不违反纪律，难道他有错吗？有的学生思想道德素质偏差，但他实训操作非常投入，并能做出较为完美的工件，难道你能说他无药可救吗？我们有时之所以会得到习惯性的错误结论，那是因为在我们的头脑中对学生有成见，才会认为学生这也不行那也不行。我们必须充分地相信学生，给学生充分展示自己才能的舞台，让他们把闪光点亮出来，学生才会有信心去做事。当然学生可能一下子不能把事情做好，那也没关系，班主任当时应做的事就是适时地鼓励学生，为他们加把劲儿，学生就肯定会比过去做得更出色。

四、不断地提升自己的素质。千万不要认为自己已经找到一套适合所有学生的教育方法。学生届届在变，即使是同一届的学生，由于所在的家庭教育氛围及学习经历等的不同，他们的表现也会不一样，对班级管理的需求也会不一样。为此，作为班主任要坚持不断地提升自己的素质，要与时俱进地学习，不断地向书本学习，或者在实践当中去了解学生的基本情况，并且不断反思班级管理中的得与失。特别是职业学校的学生思想相对比较活跃，他们的一句话或一个动作，可能会让我们伤神反感，甚至激动，但是我们要能够适时地掌控住自己，让自己以一个善意的班级管理者的身份出现，才能更好地融洽自己与学生之间的关系，进而把班级管理工作做好。