泗洪中专刘金凤省级示范课心路历程

很荣幸深得大家的信任，代表参加过“两课”的老师在这里做一个简短的心得体会。

作为一名参赛选手，去年我有幸经历了江苏省“两课”评比这一角逐，这一路走来,我感受了其中的酸甜苦辣，感悟良多。原以为说课不涉及学生,要比上课简单一些,谁知道真正去准备时,才发现它的艰苦与不易。切实认识到要做好一件事,没有扎实的基础、耐心细致的心理、搜索网络信息的技巧,是万万不行的。

参加这种比赛的意义并不仅仅在于结果，更重要的是在前期的准备过程，每一次对教学大纲和教材的阅读研究，都是一次深入再深入的理解和领会。在比赛前学校组织的几次辅导，也让我获益良多。

参与“两课”评比的前提是“确立课程意识”。课程意识包括理解、掌握和应用三个逐步深入的层次，而对于教师和学生来说，就是不仅要知道为什么教和为什么学，更要知道教什么和学什么，以及怎样教和怎样学。对于中职学生来说，他们最欠缺的就是学习意识，学习目的不明确，学完就丢，因此，在我们中职教育中，首先要帮助学生树立学习目标，有了目标才有动力，才会有意识地培养良好的学习习惯和学习方法。

参与“两课”评比的要求是“上有效的创新课，科学的说课”。“课堂教学有效性”近几年在我们中职教学领域非常热门，然而何为有效，许多专家和学者都有不同的见解。我认为，学生学会了，会学了，就是有效的，而这大部分又取决于教师的教学能力，从备课、上课到反馈、评价，都需要追求“有效”二字。具体来说就是“教学目标精要，教学结构优化，重视情境教学中的探究和互动，注重预设与生成的有机结合，体现出一定的教学特色与风格”。就我个人此次参赛情况来看，教学目标的设置非常关键，教学目标是对教学活动所要促成学生身心变化应达到的标准、要求作出的规定和设想，是教学活动的出发点和归宿。教学目标必须是立足课程性质和内容，立足单元教学要求，清晰划分三维目标，同时具有可操作性和可检测性。

在经历过县赛、市赛和省赛之后，我个人觉得，要在“两课”评比中胜出，必须具有以下这几个条件：

一、关于教学设计

教学设计要有特色。教学设计的审查是第一关，也是非常重要的一关。教学设计还影响着随后的说课和上课环节。在教学设计中，自己所收集的资料与自己课堂教学内容一定要贴切，因为这会直接影响着教案评审以及说课环节。我上课的内容的是《市场营销》里的《广告促销》，我当时采用的案例全都是我们身边的事例，这些案例既贴近生活，又能调动学生的学习兴趣。当然这里的“特色”主要是指教学目标、重难点等都要要符合要求，教学的环节要清晰，教学的内容要达成教学目标。还有一点比较重要的，那就是作为比赛性质的说课，教学设计一定要有自己的亮点，要能吸引评委，那种四平八稳的教学设计一般是不能入评委的法眼的。

二、关于说课环节

说课是整个比赛过程中最重要的环节。这个环节表现突出，你才能进入上课环节，而最终能否进入省赛，这个环节还是最主要的。说课环节要注意的因素很多，就我个人的经历，我也做个简要的个人心得：

1.要大方，要有激情

    参加说课比赛的教师，首先要克服自己的紧张情绪。说课的时侯要落落大方，如果你在说课的时侯从头至尾都不敢看评委一眼，作为评委，他们是不会考虑到你是否有丰富的教学经历这一情况的，他们只会根据你的现场表现来评比，来打分。此外，说课和上课是一样的，你要抓住听众的心，平铺直叙当然不行，所以语言要丰富，一定要充满激情，比如语调要抑扬顿挫，音高也要适中。在这里我很感谢戴主任，在学校组织的第二轮辅导的时候，戴主任就特别强调了什么是抑扬顿挫，绝不是我们平时认为的只要像上课那样声音洪亮就可以了，要充满感情色彩，要用感染力去打动评委。

2.说课稿的撰写

    说课稿和教学设计不一样。我们的说课稿有一定的特殊要求，也就是教学反思部分的撰写。可以这样说，教学反思是抓住评委的最重要的组成部分之一。一个说课流程中，开头部分和结尾部分最能引起评委的注意。因此，我们提倡说课稿的撰写，也要注意“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的关系。教学反思，不仅仅要写出自己的成功之处，更要深入分析自己的问题，找出解决问题的办法。在分析问题的时候，一定要有理论支撑，要有深度；解决问题的办法一定要具体，要有可行性。

3.要脱稿

上课时，我们不能照着教案念；说课时，我们也不能照着说课稿念。照着稿子念，一方面说明自己不熟悉自己说课的内容，这样在底气上就略有不足了；另一方面也不利于自我发挥，只有熟悉了稿子你才能在说课的同时加入自己想要的任何东西。虽然你的教学设计非常不错，甚至有独到之处，但是如果说课的时候不能脱稿，那样肯定不能获得好得名次。在这里我想就我的一些体会和大家好好的交流一下，我们都知道“两课”的准备过程非常的繁杂，我们一定不能坐等市里的一步步通知，我们一定要记住我们的竞争对手不仅仅是宿迁市的几位老师，而是代表全省13个市的38位老师，特别是苏南、苏中，他们对“两课”的投入比我们想想的要多的多，就去年专业课比赛而言，在我们课件还没有成型的时候，南方的几个市早就联合起来进行过几次实战演练了，他们早我们一个月就已经定稿，定课件了，也就是说我们可能只用了三天或两天的时间去背稿子，去磨合，可他们却用了近一个月的时间来磨合，所以结果我们也就可想而知了。所以大家的动作一定要快，只有这样你才能在省赛的时候去熟练的展示。

4.课件要优质

    说课的时候，我们都会使用课件。但是，我们的课件不能用文字堆积，那样完全就是说课稿的另一种展示方式了，所以要进行降噪处理，注重文字的精炼，也就是要用最精简的叙述表达出你最想表达的意思；当然了课件也不能太花俏，那样就会给人一种喧宾夺主的感觉了。总之不能太单一，没有美感，也不能花里胡哨。绝不能让这些因素到影响我们说课的质量。

三、答辩因素

    答辩环节是“两课”评比的一个重要环节。这个环节是展示我们教师综合素质的一个重要组成部分。说课我们可以事先准备，但是答辩却是现场操作；我们可以事先预想很多可能的答辩题目，但是是否能被提问到就不一定了。有的老师说课环节表现非常好，但是一到答辩环节就显得紧张，这样各方面的不足就在这个时候显示出来了。所以我们一定要注意，答辩时，首先要沉着，即使遇到自己之前根本没有思考过的问题，也不要慌乱，可以多加思考，调动自己的知识积累去回答问题。其次，要切合问题回答，不能答非所问，我们参赛老师一定要深入领会评委所提问题的核心所在，不要答不对题。第三，就是要充分准备。在参与比赛前，要对自己的教学设计、说课稿有充分的把握；对其中涉及的所有问题有深入的理解。因为答辩时有大部分的问题都来自于我们说课的内容，我在省赛的前一夜，把所有可能涉及到的教学理念方面的答辩题目都给罗列了出来，A4纸整理了有四五张，可在提问的时候一题都没有提到，虽然没有提问到这些题目，但是因为我准备的比较充分，加上可以脱稿演示，所以我站在台上就觉得底气特足，怯场的感觉也就会越来越小了。

当得知自己获奖的时候，我的内心充满了喜悦和自豪，当时我第一感觉就是苏南能做到的我们苏北也能做得到，但是现在，我更多的感觉是一份责任和压力，因为人要懂得感恩。因此借此机会我要感谢那些曾给我无私帮助过的人，感谢学校给我的大力帮助，感谢李梦阳主任组织了的一轮又一轮的赛前辅导；感谢黄显娟老师，在省赛前的一个礼拜，她在每天繁杂的教学工作结束后，熬夜为我重新设计课件模板，部里面也给了我很大的支持，在准备的过程中，刘主任就经常督促我，给我提出了很多有益的建议，财经商贸部和社会培训部是我强而有力的后盾；要感谢的人很多，所有感谢都在心中，总之没有泗洪中专这个大集体的关心与支持，我想也不会有我今天所取得的成绩，当然这次能够获得省示范课，也是对我以后工作的一种鞭策，我更应该严格要求自己，把自己的工作做得更好，再次的感谢大家给我的大力帮助，谢谢！

(泗洪中等专业学校   刘金凤)