宿迁经贸高职重视培养学生软技能

职业教育不仅要关注学生“硬技能”，更要注重“软技能”的培养。宿迁经贸高职以职业生涯规划课程为载体，构建“软技能”培养支撑体系，把分散在课堂学习、团学活动、企业实践、虚拟空间等培养活动串联起来，建构时间、内容二维培养矩阵。时间维度覆盖新生季、成长季、成才季和毕业季等育人四季，内容维度涵盖责任意识、时间意识、质量意识、沟通能力、学习能力和创新能力等六大技能。各技能点按时间线索层层递进培养，确保各技能在不同育人季都得到巩固提升。

       该校实施导师制、班主任职级制、教师联系学生寝室等多项举措，构建“全员、全方位、全过程”育人体系，形成学校统领、系部实施、专业渗透、全员参与多层次协同推进，教学、管理、服务多点位联动发力的育人生态，固化为实践育人、文化育人、合作育人等机制，打破分割管理体制，充分发挥“软技能”培养课堂主渠道、教师主导性、环境潜在性、专业渗透性，“软技能”培养的系统性进一步增强。软技能培养极大提升了学生综合素质、可持续发展能力和就业竞争力。

软技能就是激活人资的能力，即是调动别人的资源和知识的能力以及调动自己知识进行创造性思维的能力！软技能能力值越高，处理事情的能力就越强，它是衡量一个人处理事情能力的量表！这里的资源指：知识和朋友。软技能实际上是指那些“不易看见的技能”，是一个人“激发自己潜能和通过赢得他人认可和合作放大自己的资源，以获得超越自身独立能力的更大成功的技能”的总和。