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为全面提升县职业教育教学质量，促进教师专业化成长与教学成效可持续进步，5月9日，沭阳县中职学校英语、数控“同课异构”教研活动在宿迁经贸高职举行。县教育局职社科魏学华、李通玉一行，宿迁经贸高职副校长刘爱武，党委委员、教务处处长单成功，科研处处长翁自勇，沭阳中专、传智中专、鸿星中专教务负责人及英语组、数控科目教师代表参加了活动。

本次“同课异构”教研活动分头有序进行，包括课堂展示、课后评课等环节。

本次活动聚焦中职教材第二册第七单元“Entertaining Activities”阅读板块，通过沭阳中专杨冬梅老师与传智综合高中刘喆老师的两节示范课，生动展现了新课程标准下英语课堂的多元形态。

杨冬梅老师匠心独运地选用现象级动画《哪吒之魔童闹海》作为导入素材，通过精心制作的思维导图与影视片段混剪，将文本解构为“特征--文化--价值”三大模块。其课堂设计充分体现了“支架式教学”理念。

传智中专刘喆老师则另辟蹊径，构建了“哪吒勇闯电影秘境”的沉浸式学习场域。课堂以“闯关解锁电影宝典”为主线，设置任务关卡，让学生在闯关中不断汲取知识。特别值得称道的是“角色扮演配音”环节，用英语重新演绎《流浪地球》中“点燃木星”的经典片段，在情境体验中深化对“科技伦理”主题的理解。教师全程采用“激励性评价体系”，通过即时积分榜与同伴互评机制，让不同层次学生都能获得成就感。 

两节课虽风格迥异却殊途同归，均达成了“理解电影类型特征，提升跨文化鉴赏能力”的核心目标。杨老师的课堂如涓涓细流，通过环环相扣的问题链引导学生深度思考；刘老师的教学则似激情乐章，在游戏化互动中激发学习内驱力。

数控组课题《铰链四杆机构类型判别》的公开课展示中，来自宿迁经贸高职的姜长江老师与鸿星中专孙长庚老师以鲜明的教学风格呈现了两堂独具匠心的示范课。姜长江老师采用任务驱动教学法，以“算、找、判”三阶递进模式构建课堂框架。通过项目式学习将理论教学与工程实践深度融合，组织学生以小组协作形式完成构件长度测量等关键任务。其充满感染力的课堂语言与逻辑严密的课程设计，不仅强化了学生对机构类型判别公式的理解应用，更培养了团队协作的核心素养。

孙长庚老师则创新采用情境化教学策略，以“庖丁解牛”的哲学意境切入专业教学。通过自制教具，将四杆机构的运动特性具象化呈现；结合教室门窗等生活实例，构建起专业理论与现实世界的认知桥梁。其课堂以缜密的思维导图展开知识图谱，辅以幽默诙谐的教学语言，在轻松活跃的氛围中完成了从双曲柄机构到双摇杆机构的系统性解析，为机械基础教学树立了理实一体的典范。

教学展示环节结束后，两大教研组随即展开深度研讨。评课组根据课堂实录数据，从课程设置、教学内容、教学方法和手段、教学内容、教学效果等维度展开课堂剖析和交流。这场多维度的教学会诊既挖掘了课堂展示的示范价值，更绘制出职教课堂改革的生动画卷。

本次活动不仅展现了“同课异构”在教学目标设定、资源整合、技术应用等方面的多重可能性，更通过“教学风格对比--策略优劣分析--经验融合创新”的研讨闭环，为全县中职教师搭建了专业成长的立体平台。这场跨越校际的专业对话，不仅为“三教改革”提供了鲜活范本，更让我们看到了职业教育课堂正在绽放的无限可能。期待未来涌现更多这样的智慧碰撞，让每一堂课都成为师生共赴的成长之约！