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人无精神则不立，国无精神则不强。伟大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。近日，宿迁经贸高职社会服务系运用“抗疫”故事讲好思政课，积极开展抗疫精神进课堂活动。

一是练就火眼金睛，选准确“抗疫”故事。思政课教师面对海量疫情信息，必须强化政治责任，站稳政治立场，在广泛涉猎的基础上，选择官方媒体、专业媒体发布的权威信息，并通过多个信源互相查证的方式来验证信息的可靠性，做好疫情信息传递链条中的把关人，确保“抗疫”故事的真实性、准确性。

二是挖掘教材内容，解读好“抗疫”故事。思政课中讲“抗疫”故事不是对新闻报道照搬照抄，既要通过理论解读深化学生对故事的理解，又要通过故事展现理论的真理性。比如：在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上，讲好在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，全国一盘棋，统筹抓好联防联控、医疗救治、宣传舆论、物资保障等工作，引导学生深刻把握中国特色社会主义制度的优越性。

三是探索多元方式，传播好“抗疫”故事。全媒体时代信息传播速度更快、范围更广，这为教育教学提供了机遇，也提出了挑战。充分发挥互联网、移动媒体、短视频、社交网络等新媒体平台与工具的优势，才能让思政课更为生动、鲜活，有效提升教学的亲和力。鼓励学生收集家乡“抗疫”事迹和身边的英雄人物，让“抗疫”正能量传播得更深更广。