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临近学期末，宿迁经贸高职近日要求全校教师拟定教师个人发展规划小结。规划小结从教育教学、教育科研、拟参加或辅导学生参加技能、创新、文明风采等比赛、拟学历进修、业务进修、拟评定职称、拟评定骨干教师、学科（专业）带头人等几个方面，给予总结和下学期计划，以促进教师订立目标，按规划逐步实现个人成长，并根据完成情况给予对应考核。

职业院校教学质量的提高，依赖于师资队伍水平的提高，依赖于教师教学能力的提高。该校从实际出发，搭建各种教研平台，组织各类教研活动，为教师专业发展助力。

一是以每周一读活动为载体，促进教师专业内涵提升。倡导教师阅读教育理论专著，依托系部教研组织，每周选读一篇理论文章，并做好阅读交流和成果展示。

二是组建科研工作团队，以中青年教师为团队负责人，青年教师为团队成员，形成科研梯队。各科研工作团队定下明确的研究方向，团体合作，集贤汇智，开展课题项目申报工作。

三是开展五课教研两课评比活动，展示教师专业发展实绩。在全校范围内，组织“五课”教研活动计划，组织全体教师从“备课、上课、听课、说课、评课”等五个方面开展有效教研，对教学内容的理解、教学重点的确定、教学难点的突破、教学程序的安排、教学方法的设计和现代化教学手段的运用等方面进行积极探究；校级领导亲自参与听课与评课，对教师的说课和答辩予以点评。

四是成立信息化办公室，开展帮扶活动，提升教师信息化教学水平。信息化办公室负责学校信息化建设、教师信息化培训，定期开展教师沙龙活动，提供各类书籍、杂志、电子期刊、软件学习，提供视频制作、课件制作、网络教学平台、精品课程建设的技术支持和制作，承担起两课评比、信息化大赛的作品制作等工作，为教师专业发展添上信息技术的翅膀。

教师的成长是学校教学质量提升的最关键环节，在学校各项政策和考核制度的激励下，本学期教学成果持续丰硕，本学期26名学生通过“5+2”或对口单招考试，被本科类院校录取，教学能力大赛取得佳绩。相信日日耕耘，终有收获。教师的成长是学生成长的保障，是学生进步的阶梯。修好了这些阶梯，学生才会实现良好的发展和成长，才能实现职教教育质量的稳步提高。