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围绕“激励”主题 营造“比武”氛围

推动教学高质量发展

    2017—2018学年，宿迁经贸高职继续丰富“弘毅”文化理念，扎实推进“激励教育”，坚持“五做”“五从”，建构“激励教学”模式，营造“比武”氛围，全校呈现争先创优的强劲势头。一学年来，学校免检通过省现代化汽车检测与维修专业群，建成省现代信息技术实训基地；先后荣获市政府“国赛金牌奖”、市直教育系统先进基层党组织等荣誉称号；连续5年荣获全市职业学校办学实绩考核第一名，连续5年荣获市教育局目标考核一等奖。

一、多措并举，加强师资队伍建设

一是联合高校，铺设学历提升“快车道”。制订了《关于师资队伍建设的若干规定》，用制度保障建设的长效性和科学性。与江苏科技大学合作，把工程硕士班办在校内，提升教师学历层次。培养硕士59人，还有30人在读，硕士比例提高到47.8%。

二是名师辐射，搭建教学新秀、教学骨干和学科带头人培养“立交桥”。分为两个层次进行，第一层次是帮扶结对工程，第二层次是自助成长工程。将各系部“青蓝工程”工作开展情况纳入学期考核，同时计入个人教科研成绩。教师获得的各项表彰，作为向上一级推荐的基本条件。

三是四时联动，打造综合素养提升“交通网”。制订“四时联动”校内培训制度，开展“每天一学”、“每周一研”、“每月一讲”、学期“充电”，采用集中培训方式，做到培训时间有保证、培训内容接地气、培训人员全覆盖。

二、激励模式，课堂教学生机盎然

学校探索创立了以“激励教育法”、“激励教学法”和“激励学习法”为标志的“激励教育模式”。

一是班级管理激励化。在语言上，做到评价激励、赏识激励、名言激励、危机激励；在行动上，做到尊重激励、帮助激励、参与激励、职位激励、目标激励、榜样激励；在活动上，做到兴趣激励、自我激励、竞赛激励、荣誉激励。在“激励教育”模式推进下，每月零扣分的标杆班级由2016年的0个上升到目前的17个，占学校班级总数22%。每月标杆宿舍由2016年的20个上升到目前的88个，占宿舍总数的25%。早操也已经实现70多个班级步伐整齐划一。就餐秩序良好，每周近60桌被评为“文明餐桌”。

二是课堂教学激励化。对课程体系、教学过程、教学资源、考试制度、教学手段、质量考核进行全面改革。将“激励教学法”融入每堂课的教学目标和教学过程。在教师和学生层面上：学校、系部、教研室通过组织不同层面的听评课活动，促进教师激励教学要素的加强和提炼。引导学生从激励学习法入手，学会认真听讲、记笔记、整理笔记、做好作业和整理错题集。在内容和形式层面上：教学内容贴船下篙，激发学习兴趣，树立信心；加强互动，建立良好的师生关系，教学形式灵活多变。在榜样和自我层面上：实行对标管理。每位学生都要选定自己的学习对象和学习目标，通过晚讲评活动，每天总结，每天前进。

三是第二课堂激励化。大力开辟第二课堂。开设几十门选修课、兴趣小组。以赛促学，鼓励师生参加各类比赛。啦啦操队建队以来，荣获世界冠军1项，季军1项；全国一等奖33项（其中冠军28项）；省一等奖51项（其中冠军32项）。圆满完成世锦赛、青奥会工作任务，升格为“全国啦啦操五星级俱乐部”。

三、激活春水，技能大赛全省领军

训练课程与常规课程紧密结合，把大赛的相关标准引入教学，在校内形成“人人想参赛、个个展技能”的比拼热潮。2018年省技能大赛荣获13金16银26铜，55枚奖牌位居全省第六。全国技能大赛斩获1金3银。同时，向世界技能大赛进军，11名学生参加7个项目的省级选拔赛，取得很好的成绩。

学校将2018-2021学年确定为“教学诊改年”，制订了三年计划，突出党建的基石作用，坚持目标导向和问题导向的引领作用，重视教学竞赛奖励的激励作用，以教诊改、提升课堂教学质量为抓手，建设精品师资队伍，推动学校高质量发展。

一、加强一个基础

加强党对教育教学各项工作的全面领导。党务工作常态化、规范化、科学化开展，党的领导、党的建设、全面从严治党进一步深入，党建工作与教育教学工作有机融合。加意识形态强阵地建设和管理，牢牢掌握意识形态工作领导权、主导权和话语权。校纪委“三转”落实到位，加强党风廉政建设，有效发挥监督、执纪、问责功能，持续形成风正气清的政治生态，为学校健康发展保驾护航。

二、坚持两个导向

一是坚持目标导向。短期内创建省现代化示范性职业学校，中期创建职教领航学校，远期创建独立高职校。

二是坚持问题导向。瞄着问题去、追着问题走，脑子里始终装着问题、千方百计解决问题，不断形成解决问题的新思维，持续积累解决问题的新经验，在解决问题中深化各项改革、破解教育教学难题。

三、紧抓三个关键

一是调整奖励性绩效津贴。调整教学大赛、班主任大赛奖励津贴与技能大赛奖励持平，引导教师积极参与教育教学比武。持续保持技能大赛全省领先势头，扩大受益面。

二是深入进行教学诊改。以提升教师教学水平与质量为落脚点，解决深层次矛盾，形成工作闭环。加速专业建设、课程建设和课程改革，实施现代化创建工程，完成智慧校园建设。

三是建设精品师资队伍。每年选拔10%的教师参加名师塑造工程。优化学历结构、年龄结构和职称结构。继续鼓励教师考取硕士和博士学位、参加各级各类培训、下企业锻炼、取得教授级职称。进一步加强教学团队建设。加强教科研管理。积极引导“职称型”科研向“问题导向型”科研转变。逐步提升科研层次与科研质量。