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如果在她的学校说起她，校领导会说：她是学校教科研工作的一只领头雁；年轻老师会说：当年就是她带着我一步步走向教学研究的天地；而学生会说：我好喜欢她上课！她竟然有“粉丝”，她自己都没有想到过。记得有一次，有人在妇联的公益活动广告里看到这样的宣传：沈老师的粉粉们注意啦，本周六下午两点，西园社区，沈老师开公益国学讲座啦！妇联公益活动宣传广告里的沈老师，就是江苏省教学名师、宿迁市教学名师、江苏联合职业技术学院教学能手——宿迁经贸高等职业技术学校副教授沈晓昕同志。她还是江苏省第四届职教教科研中心组语文组成员、江苏省联合职业技术学院语文协作组副组长、江苏省中等职业学校学业水平测试研究组语文组成员、宿迁市沈晓昕名师工作室领衔人以及江苏省技能大赛优秀指导教师。     

坚守职教课堂  播散人生智慧

沈晓昕，二十七年坚守课堂教学，是语文教学专家，也是职教语文领军人物。曾获得宿迁市语文优质课评比示范课、江苏省“两课”评比研究课；《语文综合实践活动——古诗重读》获江苏省信息化教学大赛三等奖；《中华古诗诵读学习平台》江苏省“领航杯”多媒体教育软件比赛三等奖。2013被评为“宿迁市第三批职教名师”，2015年被评为“宿迁市优秀教育工作者”。2016年“沈晓昕名师工作室”被评为“宿迁市名师工作室”，2016年被评为“江苏省教学名师”。她多次参与市课堂教学评比工作，对于上课有自己的研究心得，经验丰富。在她的课堂上，学生都会深深地被她的教学魅力折服。跟沈晓昕老师学语文，学生的激情会被调动、被释放，变得敢说、敢讲、敢读、敢表现，综合的能力与素质获得极大的提高。为了学生人生的更好发展，沈晓昕并不仅仅满足于课堂教学。在长期的思考与研究之后，沈晓昕编写了一本名为《与成功相约》的励志书，将先贤语录、历史故事乃与现代生活结合起来，教导青少年学生继承古代先贤的精神食粮，具备成功的道德素养，不断努力奋斗，最终走向成功。《与成功相约》发行后，屡次佳评。2008年被评为向全省青少年推荐的“百种优秀苏版图书”，2010年，被评为中国版协第二届“百种优秀青春读物”。著名青少年文学作家、江苏人民出版社副总编、北京凤凰联动文化传媒有限公司总编辑祁智为本书作推荐书评。

演唱独辟蹊径  传播国学经典

国学的经典，由于时代的久远，文字的理解障碍，许多学生对国学不甚了解，大多觉得枯燥无味。对此，沈晓昕进行了深深的思索。于是，在日常的语文教学之外的活动中，她有意识地向学生传授国学知识。在她看来，《诗经》、《论语》这些中国古代的传世经典中包含着人生的酸甜苦辣，蕴涵了太多的人生哲理。如何能将这些经典传授给学生，让他们感同身受呢？寻找一条道路，让国学之美无障碍通向学生，是沈晓昕一直的努力方向。完成了《事说“论语”》课程建构后，2014年开始，沈晓昕老师以《诗经》为研究对象，寻找通往学生的途径。历时三年，她终于独创性地演唱了《诗经》中80余首诗歌，古韵盎然的曲调让学生兴致盎然地走进这部中国最古老的诗歌总集。她的“吟唱《诗经》”教学形式受到了太多人的欢迎，无论是哪个年龄段的人，只要听了沈晓昕吟唱《诗经》，都会受到深深的触动。在刚结束的宿迁市音频视频朗诵比赛中，沈晓昕老师指导朗诵的《蒹葭》又荣获一等奖。

因为她独创性地开创了“事说《论语》”和“《诗经》吟唱”教学模式，《宿迁日报》以《沈晓昕：国学之美从她这里传播》为题，对她传播国学的经历做了报道。越来越多的人知道了她，宿迁市首届文明家庭颁奖典礼上，她受邀领读《朱子家训》；宿迁市妇联请她主持了《亲近经典  温暖人生》、《与成功相约——成长在同一片蓝天下》的公益项目；宿豫宣传部邀请她做客“国学讲堂”讲“国学之美”；沭阳县妇联邀请她走上“道德讲堂”，讲“《诗经》与文明家庭建设”。更有多所学校邀请她走进校园，讲授其《诗经》吟唱和古诗吟唱。甚至有小学找上门来，要几首她的创作，说是想用此作为学生上下学的铃声，让学生在《诗经》的浸润里感悟国学经典的美好。江苏省联合职业技术学院语文协作组也向她发出邀请，希望她能给40多所分校的语文老师传授传统文化进课堂的经验，给语文同行唱一唱《诗经》，让大家知道还有一种更为审美的方式让孩子接受传统文化。

她眼见着很多人在接受国学之美的过程中发生的悄然的改变，她想这种改变会让一个生命个体变得更宽容、自省、和善，审美地看待生活。她说她希望通过自己的微薄之力让更多的人“诗意栖居”。

加强理论研究   引领教师成长

沈晓昕一直认为：只教不研，会让自己失去教学的追求和方向。

正是基于这样的认识，所以她一直以“反省”的精神发现问题，在《教学与管理》、《江苏教育研究》、《语文知识》等各类报刊杂志发表文章40余篇。受邀主编“人文素养”教材《交际与口才》、《应用文写作》（苏州大学出版社），参编《普通话教程》（凤凰传媒集团）。

主持的省、市级课题研究《传统文化对职校生“五自”人格的影响研究》、《职校语文教学渗透毅志教育的实践研究》、《网络环境下传统文化促进职校生职业素养优化的实践研究》、《职校区域传统文化教育实践的研究——以宿迁为例》、《职业学校语文作业设计与应用策略研究》都已经顺利结题并得以推广。

做了教务处处长、科研处处长之后，助力教师成长也成为她的自觉追求。她身体力行地践行“传、帮、带”的职责，积极地承担了学校外出参赛教师的指导工作。2014年，其负责的学校“两课”工作实现“省示范课”零的突破；2015年，学校在江苏省两课比赛中获得4节示范课、8节研究课，成绩与其他学校并列全省第一。为了引领青年教师快速成长，成立了沈晓昕名师工作室，成员共有11人，本科以上学历占100%，其中研究生学历7人，占总人数的70%，35岁以下教师比例占50%。名师工作室发挥了名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用。名师工作室的老师们按照既定计划不断努力，练就了较强的教科研能力，其中已有市级骨干教师3人、骨干双师1人，主持省级以上课题5项，发表论文50余篇，充分展示工作室的水平和风范，为学校的发展做出应有的贡献。

沈晓昕一直相信，做教师是一项影响别人的事业。只有做最好的自己，才能更好地影响别人。沈晓昕的立己之路是一条没有终点的旅行。用她自己的话说，完善自己，永远在路上。