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——江苏省宿迁经贸高等职业技术学校吴维煊教授访谈

吴维煊，1963年生，1997年毕业于江苏教育学院数学教育专业，江苏省宿迁经贸高等职业技术学校教授。2009年宿迁市学科领军人物；2011年宿迁市专业（学科）带头人；2015年被选为第四届江苏省职业教育数学中心组组员，江苏省职业教育学测研究组成员；2016年“宿迁市建市20周年最美教师”“感动宿迁教育十佳人物”；2016年“江苏省有突出贡献的中青年专家”；多次被评为宿迁市优秀教师。近年来，出版专著2部，在省级以上刊物发表研究论文200余篇，其中核心期刊60余篇。主持并完成省级课题3项，市级课题2项。

人物事迹

6月14日，我如约来到宿迁经贸高等职业技术学校——吴维煊老师所在学校。她是所在学校唯一的教授，成果丰硕，出席若干大型重要场合，总觉得她应该会侃侃而谈。但是和吴老师初步接触后，感觉她不是一个喜欢宣扬自己的人。

没过一会儿，采访对象之一——吴老师二十年前的学生来了，他一脸的兴奋和感动，急着去和吴老师握手问候。显然，二人感情至深，我察觉到这个“老”学生眼里是有泪花的。采访还未开始，二人在一旁愉快而有些激动地交谈着。我发现，吴老师不太喜欢谈自己的荣誉，但是对学生，她是“百谈不厌”的。

追寻“伊人”——享受过程程

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……”“我接到吴老师电话，说是有记者要通过我了解吴老师的事迹，当时我正在试唱《诗经·蒹葭》中的语句”，宿迁经贸高等职业技术学校教科研处沈晓昕回忆说，“我觉得吴维煊老师就像其中的主人公，不论人在何方，不论结果如何，始终努力追寻自己的“职教梦”，追寻心中的那个“伊人”，而且把追寻的过程作为一件很幸福的事情。”

和吴维煊老师一同评为“副高”职称的人群中，很多人认为，在职业学校“副高”应该是职业生涯的终点了。但是，从事职校数学授课的吴老师对职教事业不离不弃，始终把对职教的思考作为自身独特的生存方式，并努力践行先进的职教理念。今天，她已经成为所在学校唯一的一位教授级教师，这和吴老师的“职教梦”是分不开的。正如吴维煊老师所言，“教书育人”是她的一贯信奉，对这一过程的追寻，她很是享受。她说：“如果当时学校不转型，我也就不会取得这些成绩，在自我前行的道路上，真的不知道结果如何，只是这个努力追寻的过程很重要。”事实证明，吴老师的这一想法是正确的，今天的她，成就了自己，也成就了他人。

也许很多人会看到她表面的辛苦，却很难理解她背后的平静和从容，其实这种平静和从容正源于她不计结果、享受行为过程的状态。

亦师亦友亦亲人——彰显母爱情怀怀

今年54岁的吴维煊，是“2017最美职教教师”候选人中年龄最大的，经历的积累和教师特有的气质让她散发出母性的光辉。

首先接收采访的就是前面提及的吴维煊老师二十年前的学生陈少春，他现在已是沭阳县悦来中心小学的副校长。他的言语中都是感激之情，这个大男子汉谈到动情处甚至眼眶红润。他说，吴维煊老师是他1994年在沭阳师范（宿迁经贸高等职业技术学校的前身）读书时的班主任，一晃二十年过去了，但是每当回忆起沭阳师范的学习生活，回忆起吴老师，心中总是充满感激之情。那个时代，农村的孩子到县城上学，周末和节假日不一定能回家，这时，吴维煊就会组织这些孩子到她家中，给他们改善伙食，有时包饺子，有时加个肉菜改善生活，让这些孩子享受到家的温暖和“母亲”的关爱。

还有一次，陈少春生病了，是吴维煊老师天天用自行车带着他，陪他去医院输液，直至身体痊愈。他说每当看到吴老师就像是看到了自己的母亲。那时，吴老师经常教导他们，在校要学知识、学做人、学做事；到社会上工作时，要用知识、做真人、做真事。受吴老师的影响，现在的陈少春作为教师，也是这样教育学生的。“好教师会影响几代人”的说法在这里得到了最好的诠释。

“吴老师很疼我们，像母亲一样关心我们”“吴老师和我一样，很爱笑”“吴老师虽然不是我们的班主任，但是她就像班主任一样”“吴老师很注重教我们做人和做事，遇到我们‘不听话’时，她就拿以前她带过的学生激励我们，告诉我们——要么不做，要么就要做得最好。”

这是吴维煊老师现在的学生对她的评价。虽然已经身为教授，但吴维煊仍然很热爱教学工作，这学期她每周有八节课。吴老师告诉我，学校领导说还要给她一些时间，做科研和外出活动。她喜欢和学生聊天，帮他们排忧解难，是学生忠实的倾听者；学生也喜欢她，她在办公室经常被学生围着。这样的教师怎能不让学生喜欢？她是这些孩子的老师、大朋友，有时甚至更像他们的亲人。

二十几年过去了，吴维煊老师教育学生的思想和理念并未变化，学知识、学做人做事是她教导学生的一贯准则，学生对她的评价语几乎臻于一致——亦师亦友亦亲人，这也是一般教师很难做到的。不管是现在的学生，还是以前的学生，谈到吴维煊老师，他们脸上无不洋溢着满满的幸福，做吴老师的学生真的很幸福。

她是“智库”——引领最重要要

“吴老师性格乐观，乐于助人。无论是学生还是同事，都能从她身上汲取到正能量。”宿迁经贸高等职业技术学校校长刘宗宝如是说。吴维煊老师做过全校女生辅导员，这项工作需要与学校各部门进行沟通与协调，这一过程她发现了学校管理中的弊端，并举一反三进行深入思考，最终形成文字，引起学校管理层的关注。比如，她写的《让教师例会有效对接教师专业成长》一文指出当下教师例会普遍存在的问题，并对如何通过例会对接教师的专业成长等问题进行了思考。她的一些思考和建议为学校管理层提供了很好的管理借鉴，正如校长刘宗宝所言，“吴老师是我们的宝”。

带班主任的时候，她还有一门“笨功夫”，“我的学生有哪一科没学好，我就会去学那个科目，学好了利用晚上去辅导他们。”她记得第一届学生普遍对数控感到头痛，当时她教制图，对数控编程并不熟悉，就自己不分白天黑夜地去恶补，补完了晚上在教室支个小黑板，学生们就围拢到她身边，跟着制图老师学数控编程。后来直到她已经调离那所学校多年，校长在给其它班主任开会时还会援引她的例子，说做班主任的如果都能像她一样，就没有带不好的班级。

对于青年教师，她注重思想和方法的引领。吴维煊老师说，对这些教师的帮助，她不会细到告诉他们具体怎么做，因为她不想抹杀教师自我，限制教师发展空间。更难能可贵的是，吴老师每次外出开会或参加活动，回来后都会第一时间把自己所思所想所得分享给学校教师。2017年，吴老师作为江苏省信息化课堂教学比赛的评委，比赛结束一回来就非常及时地将比赛相关情况及自身的体会和经验分享给大家，这对老师来说，是非常宝贵的经验，对此老师们很是感动。

在青年教师培养上，她充分发挥教科研的引领作用，30多位教师在她的指导下完成课题研究，50多名教师在她的指导下在高质量期刊发表论文。学校很多教师对吴老师都很信服，他们愿意向她求助。经过吴老师的传帮带，学校教师结构得以进一步优化，多名教师成长为市级骨干教师、学科带头人。

思想和理念上的引领，会让教师走得更远。在学校领导和教师眼中，吴维煊老师就是学校和教师的“智库”，她的价值主要体现在理念的点燃和思维的点播上，而这种价值的发挥恰恰是吴维煊的独到之美。

库”始终如一——“我”要坚守职教岗位位

30年的从教经历，是一笔宝贵的人生财富。在我们周围，教学成绩突出，一般会以一定的职位作为奖励和激励。吴维煊老师说：“记得1995年，我校还是师范学校，当时是响当当的好学校，学校计划提拔我做教务处副主任，我婉言拒绝了。我认为，做领导干部，不是苦干，要有思想和方法引领能力，当时的我还很年轻，觉得做得还很不够。”她接着说，“其实，做一辈子职教教师挺好。既然教学生，就要对他们负责”。我暗自揣测，这才是她拒绝担任职务的主要原因吧。

吴维煊不仅是这样说的，而且是这样做的。她对职教教师岗位的坚守，尤其表现在30年来始终如一的教育言行举止上，她培养了一批批会学习、会做事做人的学生。20年前的学生和她现在的学生的“相遇”，就很好地证明了这一点。与吴维煊老师交谈，确实能让人感觉到她作为知识分子的那份深厚的责任感，这种与众不同之美，不禁令人多生几分敬佩之心。

她做事有条不紊，淡泊名利，与世无争，但是各种荣誉不期而至：“宿迁市专业（学科）带头人”“宿迁市建市20周年最美教师”“感动宿迁教育十佳人物”“江苏省有突出贡献的中青年专家”……她对教师岗位的坚守，使她更愿意以科研和写作作为自己发声的方式，思考是她独特的生存方式。她站在学科教学的前沿，取得了一个又一个教学成果。她的研究领域涵盖了学校教育的方方面面，从课程建设到学科教学，从教育管理到校园文化，从宏观到中观再到微观领域，以丰硕的成果感动学校、感动宿迁教育，甚至感动江苏省职教领域。

事业上的成功，让人联想到她的家庭。吴维煊老师有一个幸福的家庭，先生与她在同一所学校工作，女儿在学校表现非常优秀，今年博士毕业，将到上海某知名医院就业。吴老师认为，对孩子的教育，身教重于言教，她就是以自己的举止潜移默化地影响女儿的。吴老师的先生苏银成说：“女儿继承她最多的，还是做事认真的态度，这也是女儿优秀的主要原因。吴老师是工作和生活两不误，她每件事情都能做好。”成功的事业，加上美好的家庭，这种“双丰收”不是每个人都能享有的，吴老师以自己的智慧和坚定做到了！

不知不觉采访结束了，但是吴维煊老师前行的脚步不会停下。“成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。”身为职校数学老师的她，以对职教事业独有的情怀继续坚守、追寻她的“职教梦”。

另眼看他

宿迁经贸高等职业技术学校校长刘宗宝：

吴老师是一名非常优秀的教师，多年来一直工作在教育教学第一线。由于业绩突出，学校曾拟任命吴老师为教导处副主任，被吴老师婉谢，她更愿意扎根讲台、终身从教、默默耕耘。教书育人育桃李，道德文章论教育，不仅是吴老师的职业理想，也是她的信仰，是她永恒的追求。可以说，淡泊名利、不忘初心、持之以恒是在她身上看到的最亮的闪光点。吴老师是学校的宝贵财富，我们会继续发挥她在教科研领域的引领作用，同时对吴老师继续培养，支持她走出江苏，走向全国，发挥更大的辐射作用。

沭阳县悦来中心小学副校长 陈少春（吴维煊老师二十年前的学生）：

吴老师是我1994年在沭阳师范读书时的班主任，一晃20多年过去了，虽然我长时间没有来校看望我的恩师，但是每当我回忆起吴老师，心中总是充满了感激之情。在我的心目中，她不仅是恩师，还是益友，更多的时候像是母亲。吴老师经常教导我们，在校要学知识、学做人、学做事，到社会上工作时，要用知识、做真人、做真事。这些话语让我受益匪浅，现在我也是这样教育我的学生的。

采访对话

记者：据了解，您来职校前曾在普教工作，刚来职校觉得适应吗？是如何适应的？

吴维煊：宿迁经贸高等职业技术学校的前身是沭阳师范，那时因为能进入沭阳师范的都是成绩最优秀的学生，所以感觉还好。但2006年转为职校后，面对生源的巨大落差，当时很多教师怨声载道。我觉得，这种状态肯定不行，所以首先在心态上调整自己，从理念上逐步认识职业教育，在转型危机下，不仅没有懈怠自己，反而更努力。有时我也在想，或许当时学校不转型，我也不会取得今天的成就，是这种危机意识促进我不断进步的。

记者：您从教三十年，无怨无悔，是什么让您一如既往？

吴维煊：进取心，是进取心支撑着我不断前进。目前国家大力发展职业教育，职业教育一定有好的前景。目前，职业教育还处在发展的初级阶段，作为教师要有信念，自己要认可自己，教师是有尊严的，不能畏惧不前。

记者：您的科研硕果累累，您是如何取得这些成就的？又是如何培养中青年教师的？

吴维煊：科研上的成果，主要源于我的个人经历。我有过普教和职教经历，做过十六年班主任，曾做过学校女生辅导员，这些都为我在科研中发现真问题、真解决问题奠定了基础。职业教育的发展要走科研兴教这条路，教师要做研究者，教育管理者也应做研究者。

对于中青年教师的培养，一是进行理念上的引领，经常与他们交流；二是注重阅读，看到好的书籍，我会及时向他们推荐；三是青年教师承担课题时，从选题到框架到写作思路，我都会给他们一些建议，当然，这必须把握好“度”，不是牵着他们鼻子走，而是给他们自我发展的空间。

记者：作为资深的职教工作者，您对职教有什么期盼？

吴维煊：希望职教能重视优秀教师的培养，把经费用在教师培养上就是花在学生身上。目前职业教育发展还是处于初级阶段，随着国家、地方对职业教育的重视，职业教育规模逐渐扩大，质量不断提升，职业教育发展的前景肯定是好的。