人人都是班级管理的主人

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在集体中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，使学生人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。因此必须丰富班级管理角色，那么如何丰富班级管理角色呢？我的具体做法有：

１、增设管理岗位。除通常的班干管理岗位外，还可以设立课间纪律巡察员、环境保洁员、个人卫生督查员、桌凳整理员、、门钥匙保管员、各科作业收发员、黑板报主编、编辑、美工、誊写等管理岗位，很多管理岗位可引导学生去自主确定。

２、减少兼职，一人一岗。要腾出位子，让所有学生都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，要职责明确，并写检查、写评比。

３、一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责，如可成立纪律小组、宣传小组、文娱小组、学习小组、劳动小组，由相应的班干部任组长负责等。

通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位，都有事可做，都成为班级集体的主人。          二系  张继宝