宿迁经贸高职四措施抓好教学管理

 一是细化教学行政管理，健全教学制度。学校按照省教育厅和联院的有关制度要求，建立健全各项教学管理制度，并编制《教学管理制度汇编》，使教学管理更加切实、规范、可行。学校先后出台了《关于强化教学工作中心地位的意见》、《建立教学质量保证体系的实施方案》、《教学常规检查制度》、《主要教学环节质量标准》、《教学管理实施细则》等规章制度，全面规范教师的教学行为。

同时优化管理模式，从2007年起，开始试行校、系二级管理体系，明确了各级教学管理部门的职责，学校设立教务处、科研处、督导室等教学管理部门，并设有机电工程系、汽车工程系、信息传媒系、社会服务系、商贸系等五个教学系部，系下设教研室,形成了校长室—教务处—系部—教研室层层落实的管理体系。通过细化各部门工作职责，职责上墙、制度入心、执行到位、考核到人,突出了教学工作的中心地位，保障了全校教学工作在规范、高效的轨道上运行。

 二是抓好教学常规，做实工作环节。按照教学管理规范，从严要求备课、授课、作业批改、辅导、考核等教学环节，做到教学“五认真”。每学期在期初、期中、期末分别开展3次全校性的教学常规检查，通过对人才培养方案实施情况、学期计划落实情况、上课、五课教研情况、教学常规、班务日志、实训记录情况、教学质量分析等诸方面的管理督查促进系部工作。期末由教务处收集学校的教学文书、业务档案，按学年、专业、年级建档，并对各系的教学成果、常规管理、教科研成果、技能大赛成果、两课评比成果、特色管理、特色教研等情况进行考核。

 三是落实“三图四表七统一”，规范教学实施。从学生入学起，学校即根据人才培养方案和实施性教学计划制订“三图”（就业岗位图、岗位能力图、课程体系图）、“四表”（课程安排表，实训安排表，技能考核表，见、实习安排表），编印各专业教学规范手册，下发给学生和相关教师，帮助学生了解本专业各阶段的安排，确立专业学习目标，初步规划职业生涯蓝图，同时组织专业教师进行学习，进一步理解相关课程的培养目标，正确把握教学进程，并严格执行“四表”等要求，合理安排课程、实训、技能考核和见习、实习。

在同轨班级，我们要求统一教学进度计划、集体备课、集体开发课件、统一教案内容、统一作业布置、统一试题和评价方式、共享教学资源。

 四是搭建网络信息平台，强化教学管理。学校开发了教务信息和网络教学平台，包括管理用户、教师用户、学生用户三大模块，可进行用户管理、课程管理，具备在线授课、任务布置、协作、测验、评阅、反馈等功能。利用这个平台，学校开设了30余门课程，应用于教师培训和技能大赛训练，为20个技能大赛项目建立了理论题库，实现自主组题、随机组题、自动评分、自动反馈等功能，且支持手机访问，师生可随时参加学习和考试。为各类教学文件的建设搭建稳固、快捷的信息平台，实现了数字化教学资源库资源共享，效果良好。