班主任良好心态养成“五问”

    良好的心态是一种素养，是健康人格的基本构成要素。为了养成良好的心态，班主任可以经常问问自己以下五个问题，它就像一面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好的心态。

    一、我是否能做到对冒犯自己的人和事不追究、不计较？

    如果是，表明你有宽容的良好心态。

    宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能认真听取学生意见，能在班级管理中发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。

    宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。一个拥有良好心态的班主任在工作中能够宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就为自己往后的教育留下运作空间。

    二、我是否经常说感谢别人的话？

    如果是，说明你有感恩的良好心态。

    拥有感恩的心态才会有健康的心理，对他人、对社会心存感激的班主任会愉悦地投入教育工作。一个班主任在谈到成功的诀窍时说：“懂得感恩。”这位班主任有一本日记，她用感恩的眼睛去发现，用感恩的心去记录，日记本里记满了学生们为班级、为老师、为他人所做的点点滴滴。这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时间，当这位班主任把它们展现出来的时候，学生们惊喜地发现自己被他人关爱着，自己也关爱着他人，感动之情油然而生。这种感动成为了班级前进的动力。

    心存感恩的班主任谦虚谨慎。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，不自大，不唯我独尊，不居功自傲，尊重他人，尊重自己。他们能以平等的眼光看待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力。

    心存感恩的班主任“敌人”少，朋友多。朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。

    三、遇事，我是往坏处想，还是往好处想？

    如果总是往好处想，说明你有积极乐观的良好心态；反之，你的心态可能有些消极了。

    积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面；积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态则会把好的事情变坏。积极乐观的班主任心中充满阳光。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。积极乐观的心态是一个班主任成功的关键。具备了积极的心态，班主任才能具有克服困难的勇气，不但让自己的世界充满阳光，同时也给自己的学生带来阳光。积极乐观的班主任，能够主动调整自己的心态，知足常乐。

    积极乐观的班主任有建设性的头脑。班主任是领跑者，班主任跑得多快，学生们跟着就会跑多快；班主任是船长，指挥班级这艘航船破浪远航。任何事业的发展都会出现顺境和逆境的交替，不管处在怎样的境况中，具有良好心态的班主任都会保持一种积极的情绪。哪怕是处境艰难的时候，也会创造性地走出一条摆脱困境的道路。在事业发展中始终具有建设性和创造性，是成功班主任的共同特征。

    积极乐观的班主任能多角度看问题。事物往往具有两面性：是非、好坏、得失。在思考问题时，能从多角度进行分析、判断，就有可能找到走向成功的途径和方法。

    四、我是否一直对自己充满信心？

    如果是，表示你具有相信自己的良好心态。

    魏书生，当代著名教育改革家，28岁才在反复申请的情况下如愿以偿当上教师，然而，他对自己完成本职工作充满信心，不因客观条件的局限而退缩，大胆改革，勇于创新，仅3年就成效突出，获省“优秀班主任”称号；又过两年，他的教改报告受全国中语会好评，名震教育界。这以后就一发不可收拾，至今已成就斐然。他坚信“每个人都有很大的潜能，要开发自己大脑的潜能，开发大脑的智力资源，第一要紧的，就是坚信自己有巨大的潜能”。

    相比之下，我们的学历、工作环境一般都优于当年的魏书生，工作量又远远少于魏书生，所以我们更应正视自己，信心百倍地挖掘自己的潜能，在工作中开创辉煌。

    自信的班主任了解自己。只有自信的班主任，才能正确认识自己，了解自己的特长、优势和劣势。

    自信的班主任不跟自己过不去。每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。自信的班主任在困难面前不钻牛角尖，也不会跟自己过不去。自信的班主任能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现问题是不可避免的，他坚信这些问题最终定会妥善解决。

    五、我是否经常读书、学习？

    如果是，表明你具有不断进取的心态。

    从某种意义上说，阅读很大程度上决定班主任的思想境界，而其思想境界的高低往往决定了班集体建设的成功与否。班主任工作繁忙、头绪众多，但自身的政治和业务学习不可一日放松。

    经常读书学习的班主任影响力大。不学习就不能提高，不学习就不会创新。一个在知识面前止步不前的班主任，一个没有创新思想和能力的班主任，是没有影响力的。

    经常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。谁会学习，谁就会成功。班主任应该坚持不懈地学习，以适应当今飞速发展变化的世界。

如果班主任能够经常问问自己以上这五个“是否”（也许还有更多的“是否”，需要大家来探讨），经常用这面镜子“检视”并“修正”自己，就会自觉不断地培养自己宽容、感恩、自信的心理素质，并保持良好的教育心态和管理心态，从而在班级的各项工作中如鱼得水、游刃有余。 

                                  （泗洪中专  陈睿睿）