头抬起来，心慧起来——宿迁经贸高职养成高尚精神习惯

    一、头抬起来

在我校校名石的背面，镌刻着“学无先后 达者为师”的人才观；在教学楼的玻璃门上，张贴着“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”的学生发展16字要求；在校徽、校旗、校内印刷品上，烙上我校“弘毅”的标志。这些文化标志，共同指向我校的文化内核——“弘毅”精神。

确立学校精神，犹如建构人的主心骨，是德育的第一步。将“弘毅”作为学校精神，也是历史发展的必然选择。

转型办学之初，社会和学生家长对职业教育的认同度不高。在孩子人生第一次选择中，成绩好点的，较多的选择了读高中；成绩差点的，家长们较多的选择了眼前利益，让孩子外出打工。加上一些职业学校不规范办学造成的负面影响，读职校很长时间以来是家长和学生一种无奈的选择。这些因素导致生源素质相对偏低，学生自信心不足。针对校情，我们确定把“志向远大、意志坚强”的“弘毅”精神作为学校管理、学生塑型的精神内核。在弘毅精神的构架下，形成了“担当、进取”的校风，“规范、示范”的教风，“励志、砺技”的学风，聚化为“追求需求，为生活而学习”的办学理念。

学校通过开学典礼、校会、班会、升旗仪式、黑板报等多种途径，宣传“弘毅”精神，使之入脑入心，让“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”16字要求成为学生的学习、生活习惯。

    二、心慧起来

塑造学生新的形象，更需要触及心灵的教育，需要学生发自内心的改变。慧心靠学习，更靠自省。我校积极践行自省教育。

自省教育是我校借鉴儒家“吾日三省乎吾身”学说，利用仪式的力量，激发学生内心深处的潜能，催发学生积极向上、勇于拼搏的热情。“自省文化”包括“一早”、“一晚”两块内容，即早上有宣誓，晚上有自省。

一是智慧设计，誓词内容触碰心灵。自省文化的起点是宣誓，誓词显得格外重要。在誓词的设计上，我校抓住亲情和责任两个切入点，把整个“自省”的目标最终指向自己未来的生活，低调入“心”。誓词内容是：“我是父母之子，为家庭谋幸福是我的义务；我是经贸之子，为生活而学习是我的责任。在每天清晨，我庄严宣誓：无论怎样辛苦，我都会努力！无论怎样艰难，我都会坚持！无论怎样遥远，我都会坚守！——意志坚定，习惯良好，基础扎实、特长过硬，为生活而学习，谋求幸福人生！”

二是潜移默化，逐步积淀惠及终身。自省是一种品质，也是成长、成才的手段和策略。我们知道，再小的目标，不抓住今天都等于零；品德的养成更是一项长期工程，因此，在自省文化建设中关键在两点：一天的关键在反省，长效的要领在氛围。

在反省环节，我们从细处回忆、身边问起，设计三大类九个问题。一是关乎“嘴”的自省：言语伤人了吗？态度谦恭了吗？不懂问疑了吗？二是关乎“手”的自省：内务整理了吗？基本功训练了吗？作业完成了吗？三是关乎“腿”的自省：跑操的步伐跟上了吗？别人拜托的事情完成了吗？今天我脚踏实地了吗？

为能保证自省效果，建立长期效应，学校借鉴宗教祷告的形式，要求学生每日记“自省”日记；每天晚自习设计出“自省”时间；每周班级评出“自省”之星；每学期评出“自省”班级；通过深度自省，促使学生形成“今日事今日毕”的做事习惯、较好的人际交往意识和人际交往能力，长久形成现代人所欠缺的自省意识。自省教育，给学生留下深刻记忆，从而内化成优秀的品德，不断完善自身，神明自得、智慧自成，终身受益。