当细心教师遇上“狡猾”学生

我的学生很“狡猾”，像只小老鼠，总以为自己所做的事情人不知，鬼不觉。但是我是一只猫，总能发现他们的踪迹，或是知道他们所做的事情、所犯的错误。每次找学生谈话，我都会把他最近所做的一些事情一一说出来，这时学生总会瞪大眼睛，张着嘴巴，目露疑惑的眼神，感觉不可思议，觉得那么隐秘的事情班主任都能知道，简直太神了，或是芝麻点小事，过去好长时间了，连自己都忘得一干二净，但班主任还记在心上，就觉得班主任也太细心了。于是学生好奇地问我这样的话，班主任，你是怎么知道的，或是你怎么还记得。我回答说：“你们不要把我当成瞎子，聋子，也不要总觉得班主任成天就是坐在办公室里没事做，其实，我每时每刻都在你们身边，你们做什么事情班主任都看在眼里，记在心上，开句玩笑，我是阴魂不散，时刻跟着你啊，哈哈……”

我没有告诉学生我是如何知道他们动向的，但我确确实实地掌控着他们的一言一行。那么，我是如何做到这一点的呢？我总结出三点。

一、        腿勤

刚才我说了，班主任不是坐镇办公室，而是要腿勤，要深入学生当中，要深入课堂，深入学生宿舍，深入学生活动场所。比如，我经常进班听课，一节课都上了一大半了，好多调皮的学生发现课堂气氛不大对劲，于是四处搜索，啊，惨了，老班还在后面呢，我和同学暗战肯定被发现了，这回要死定了。其实，我不骂学生，更不会打学生，我是很心疼我的学生的。经常我是悄悄地来，悄悄地走，教室前后门开了玻璃窗给我观察教室情况提供了方便，很多事情都是通过这扇玻璃窗知道的。

二、        耳聪

很多事情光是靠腿勤是不够的，因为我不可能时时处处跟在学生后面，这时我的管理就处在盲区状态。这时我得找一个信得过的学生，因为他能够把班级的很多情况透露给我，那么我就不会变得耳聋，而是变成了顺风耳。我是十分保护我的耳朵的，他是我的隐私。

三、        用心

很多事情不是看过听过就算了的，我会把看到听到的事情用心记在本子上，因为我知道我也很健忘。每次找学生谈话，我都会把这个学生最近的情况在本子上找一下，并把这个学生最细微的一举一动瞬间记在心里，这就是学生为什么感到不可思议的原因了。

看在眼里，记在心上。这句话对我来说是一种班级管理的方法，但在学生眼里折射出的是班主任的一种态度和责任。将心比心，我用真心换来学生的信心。中学阶段老师冷漠的眼神在他们的心里开始慢慢融化，取而代之的是对我的信任和工作的支持。同时，他们变得很用功，很用心的做每一件事。

如今，我经常看到我的学生笔记本上写着这句话：看在眼里，记在心上。