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  早和恋，这两个中国汉字组成的词语，似乎写满了青少年家长和教育者们的无奈，写满了当事青少年的躲藏与辛苦。有些执意开出的花朵，或被家长与老师拦腰折断，或花瓣滴着血与泪碎落满地。但留在我心里的这个故事，却如泉水叮咚，润我为人师的艺术。

记得那天是上午。

“老师，今晚你有时间吗？”瘦瘦的他小声地对课前行走在教室行间的我说。

“有！今晚6:30我们政治组办公室见”。

他露出了满足的笑容。

可因为孩子小，事多又杂，我忘记了自己随口与他的约定。

第三天上午，还是在教室行间，他问了同样的话，这次他似乎比三天前更焦急！我猛地想起自己的失约，他焦急的神情告诉我“他一定有事”！于是我非常认真地看着他的眼睛，语气坚决地说：“今晚7:00，政治组办公室，我们不见不散”！这次他的笑容写满了放心。

他如约而至，办公室里只有我和他，以办公桌为界，我俩相对而坐。

“老师：快期末考试了，可我没有办法静下心来复习，心里急死了！”他搓着手，如坐针毡。

我噼里啪啦一阵从头到脚的评价，什么和你们这届学生相处三年了，我了解你们每个人的性格，你活泼好动，做事欠踏实，学习应该有计划等等等等。

忽然我看到坐在对面的他满脸愕然地望着我，甚至怔住了！

在我喘气休息的瞬间他盯着我说：“老师：你是真不懂还是假不懂啊？！”

他的一句话犹如棒头击醒了胡言乱语的我！“哦！你是喜欢上了一个女孩子？”我小声地害怕被门外的人听到他的秘密。

他的所有愕然与着急瞬间全溜掉了，只留下瞬间低下头红了脸的他。

“嗯！老师你不知道这种感觉有多难受！我们宿舍有个男生也因为这事儿愁得整整瘦了十二斤！”他的话语里充满羞涩、无奈与心跳。

“哦！好可怜的孩子！好辛苦的爱情！好自以为是的我！”我在心里笑着说。

号准了脉就好对症下药了，我们从故事的经过、现状、困难与措施技巧几个方面逐一展开，细细梳理。

很顺了，男孩带着轻松与满足离开办公室，伴着无声的星星与月亮，走向写满灯火与静谧的教室。

我和他的谈话已过去十六年，他那份难受的爱可能已在光阴的脚步里慢慢变淡，但那句“你是真不懂还是假不懂啊”犹如阵阵钟声一直清晰地回荡在我的心头，它时刻警醒我：作为教师，在与学生个别交流时有太多的技巧我需要知道、掌握和会用；作为教师，如何以学生为主体，用心聆听到学生心灵山间的泉泉流水声，慢慢陪他顺流而下，才可真切地感受到这股泉水的温度、渗透压与酸碱度。