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教学质量是学生生命发展的动力源泉，为了促进提升课堂教学质量，提升教师教学过程中的理性自觉，近日，宿迁经贸高职全面开展“课堂教学诊断活动”。

首先，科研处通过数字校园的网络教学平台“每日一学”推出教学诊改的相关文章，更新建构教师的教学诊断理念，提升理论素养，创新教学方法，提高教学质量。课堂教学诊断就是要通过对课堂的“望闻问切”进行教学诊断，发现课堂教学中存在的问题，并拿出解决问题的方案，及时“治疗”，让课堂更健康，更有活力。

其次，开展课堂教学诊断活动。教研组层面由教研组长负责，每周组织全组人员听一名老师的常规公开课，并利用教研活动时间进行诊断评价，提出诊改建议，并反馈到校园网的“每周一研”学习平台，供全体老师交流学习。学校层面由科研处组织，每周组织教学主任、教研室主任、科研处人员听各系的教学诊断课各一节，对基础课、专业课进行教学诊断，及时在数字校园“每周一研”平台反馈诊断评价与诊改建议。

教学诊断分为外部诊断与内部诊断，对教学目标达成、教学内容编排、教学方法取舍、学生参与度、教学效果检测等方面进行诊断。本次活动力求通过外部诊断促进内部诊断，增强授课教师教学诊断的理性自觉，有利于提高学生学习质量，有利于促进教师专业发展，有利于营造良好的师生关系，形成“师生互动，生生互动”的学习氛围，提升教学的质量。